《唱山歌》語(yǔ)文課堂實(shí)錄
一、 組織教學(xué)：
隨同歡快音樂(lè)師生律動(dòng)進(jìn)教室，相互問(wèn)好。
二、 創(chuàng)設(shè)情境，，激發(fā)情趣，了解劉三姐故事：
1、 師：“同學(xué)們，課前老師讓你們搜集一些關(guān)于劉三姐的知識(shí)，不知道大家這個(gè)作業(yè)完成的怎么樣，好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的搜集情況？”
2、 “劉三姐是廣西壯族人民最喜愛(ài)的民間歌手�！�
“她被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲�！�
“劉三姐還被拍成了電影《劉三姐》，電影中有首好聽(tīng)的歌曲叫《唱山歌》。”
“人們十分喜愛(ài)劉三姐，也愛(ài)唱她的歌，因?yàn)樗母韬寐?tīng)極了！”
3、師：“同學(xué)們，你們知道的還真不少呢！下面老師給你們播放幾首劉三姐唱過(guò)的歌�！�(片段)
4、師：“同學(xué)們，剛才這幾首歌曲好聽(tīng)嗎？這些歌就出自我國(guó)壯族民歌手劉三姐。劉三姐生長(zhǎng)在美麗的廣西桂林，俗話說(shuō)：“桂林山水甲天下”，那里山美水美人更美。廣西壯族被稱為歌海，那里的男女老少誰(shuí)都能唱，看到什么就唱什么，唱的都是身邊的事情，唱歌是他們生活的一局部。（播放課件，電影《劉三姐》中三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的片段）。
5、師：“同學(xué)們，在電影中我們能看出劉三姐是一個(gè)什么樣的人哪？
生：“美麗、聰明、活潑、可愛(ài)……”
師：“你們說(shuō)的真好！劉三姐聰明，有智慧，什么問(wèn)題都難不倒她？那么誰(shuí)知道我們剛才聽(tīng)到的演唱形式叫什么呀？”
生：“對(duì)唱�！�
師：“什么叫對(duì)唱呢？”
生：“對(duì)唱”就是一問(wèn)一答的演唱形式。”
師：“好極了！”
6、師：“廣西人們愛(ài)唱歌，可是當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主限制老百姓，不讓大家唱歌，鄉(xiāng)親們非常生氣，但誰(shuí)也沒(méi)有方法。這時(shí)聰明的劉三姐想出了一個(gè)方法，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。（播放電影中劉三姐帶領(lǐng)鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷）
師：“劉三姐憑自身的聰明才智，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主�！�
師：“同學(xué)們，也許你們會(huì)問(wèn)，財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌呢？這要從故事的開(kāi)頭說(shuō)起：
廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖占領(lǐng)茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請(qǐng)來(lái)三名秀才來(lái)對(duì)歌。結(jié)果是聰明的.劉三姐憑自身的智慧把三名秀才給斗敗了。老百姓獲得了勝利，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開(kāi)始了新的生活。這就是劉三姐的故事。同學(xué)們，你們喜歡劉三姐嗎？”
生：喜歡。
師：聽(tīng)完故事我們加深了對(duì)劉三姐的了解。還記不記得她是哪里人？”
生：“廣西人�！�
師：“哪個(gè)民族呢？”
生：“壯族�！�
三、 學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：
師：在電影《劉三姐》中，有一首好聽(tīng)的插曲《唱山歌》。我們一起聽(tīng)錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。（初聽(tīng)歌曲，出示歌片，放錄音范唱）
2、師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲你有什么樣的感覺(jué)呀？”
生：“我覺(jué)得這是一首好聽(tīng)的、優(yōu)美的歌曲�！�
師：“你是從哪兒感覺(jué)出來(lái)的？”
生：“我是從歌曲的旋律中感覺(jué)出來(lái)的�！�
生：“我覺(jué)得歌曲的歌詞很美。”
……
3、師：“說(shuō)的真好，這首歌曲是我國(guó)著名作曲家雷振邦專門為電影《劉三姐》創(chuàng)作的，這首歌曲傳遍了祖國(guó)的大江南北，下面讓我們隨錄音機(jī)輕聲的唱唱。”（復(fù)聽(tīng)，同學(xué)輕聲隨唱 。）
4、師：“同學(xué)們，老師也非常喜歡這首歌曲，下面我們播放電影中劉三姐唱這首歌曲時(shí)的畫面，老師來(lái)演唱。”
5、攻破難點(diǎn)
師：“這是一首經(jīng)典的老歌，久唱不衰�？此坪�(jiǎn)單，可它還是有一些不好掌握的地方，比方（教師彈琴）
3 2 1 2 5 3 2 2 1 6 5 6 1
唱 山 歌 哎
6、師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才老師唱的這句有什么特點(diǎn)？”
生：“這句中的“哎”字 特別長(zhǎng)。”
生：“這句中的“哎”字音很多，旋律起伏，好聽(tīng)但不好唱。”
師：“請(qǐng)你們隨老師一起來(lái)唱唱這句�！保ǚ磸�(fù)唱幾遍，對(duì)唱的好的同學(xué)和時(shí)鼓勵(lì)。）
師：“歌曲的后面還有一處“哎” 特別長(zhǎng)的地方，你們找到了嗎？”
生：“找到了，就是‘山歌好比春江水哎’那句�！�
師：“好我們找到這句，哪位同學(xué)能為我們唱唱？”
�。ㄓ型瑢W(xué)舉手，請(qǐng)同學(xué)演唱，對(duì)同學(xué)的演唱作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
師：“我們大家一起來(lái)試試。”
�。ㄈw同學(xué)唱，教師和時(shí)糾正，并且用同樣的方法糾正歌曲中其他一字多音的演唱，如“邊”、“春”“怕”、“彎”“又”。）
7、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）
師：“現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意難點(diǎn)的控制。
生：隨錄音演唱歌曲。
8、歌曲處置：
師：“同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能有感情的朗讀一遍歌詞？”（請(qǐng)一名同學(xué)讀歌詞）
師：“讀的非常好。老百姓愛(ài)唱山歌，走到哪里就唱到哪里，隨時(shí)都能唱。比方前兩句‘唱山歌哎，這邊唱來(lái)那邊和’那么我們?cè)诔@句時(shí)就應(yīng)該唱出百姓那種愛(ài)唱歌的感覺(jué)，我們一起來(lái)試試。”（教師彈前兩句，引導(dǎo)同學(xué)帶感情的演唱，可多唱幾遍，帶同學(xué)進(jìn)入到歌曲中的意境）
師：“我們?cè)倏春髢删�，‘山歌好比春江水哎，不怕灘險(xiǎn)彎又多羅彎又多’，山歌來(lái)自老百姓心底，多得象春江水?dāng)?shù)不清，“灘險(xiǎn)” 比喻的是當(dāng)時(shí)的惡霸勢(shì)力。那么老百姓?qǐng)?jiān)決不怕，同劉三姐一起戰(zhàn)勝困難，勇敢的唱他們喜歡的山歌。好，下面讓我們帶著這樣的感情來(lái)演唱這首歌曲。”
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9、有感情地演唱歌曲
師：“同學(xué)們，劉三姐的歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，下面就讓我們把自身當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙劉三姐，再來(lái)演唱一遍歌曲。”
�。úシ配浺魴C(jī)伴奏，教師用自身的歌聲、動(dòng)作、表情引導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱）
10、課堂延伸
師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了壯族民歌《唱山歌》，我國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，各民族都有很多耐人尋味、久唱不衰的民歌，希望大家課下多多搜集民歌，學(xué)習(xí)它們的演唱，體會(huì)他們濃郁的民族風(fēng)情！”
11、結(jié)束教學(xué)
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