營造小學(xué)語文良好課堂氛圍的探討

　　摘 要：為小學(xué)語文教學(xué)營造富有感染力的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在自由、平等的環(huán)境中發(fā)揮其創(chuàng)造力，主動而積極地開展學(xué)習(xí)，成為教學(xué)實踐的新理念。在此，就營造語文教學(xué)中良好課堂氛圍的基本思路進行了簡要探討。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂氛圍；學(xué)習(xí)興趣

　　師生之間以及學(xué)生之間的融洽關(guān)系對于順利開展教學(xué)工作起到重要促進作用，考慮到小學(xué)生活潑好動、思想活躍的.特點，營造一個良好的語文教學(xué)氛圍可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成求知內(nèi)在動力。

　　一、創(chuàng)建教學(xué)情境，重視調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

　　根據(jù)實際，結(jié)合學(xué)生日常生活和興趣愛好為學(xué)生搭建教學(xué)情境模型，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，在語文教學(xué)中采用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代科技進行輔助教學(xué)，可以很好地以生動有趣的方法將學(xué)生帶入教學(xué)情境之中，利于學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。一位教育家曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上�！边@句話主要闡述了在教育過程是多鍛煉兒童動手操作能力可以促進兒童的智力發(fā)展。所以，在情境教學(xué)中引入一些類似“填字游戲”“詞語接龍”等趣味性的游戲內(nèi)容，既可以活躍課堂氣氛，也為學(xué)生適當(dāng)鍛煉動手、動腦能力創(chuàng)造了機會。

　　二、賞識鼓勵加以正確引導(dǎo)確立學(xué)生主體地位

　　對于小學(xué)生幼小心靈，應(yīng)注意加以細心呵護，特別是教學(xué)工作者應(yīng)避免使用不恰當(dāng)?shù)难哉Z和行為傷害到學(xué)生的自尊和心理健康。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的進步不予重視，也不關(guān)注師生之間、學(xué)生之間的平等交流和相互評價，使我們錯失了很多挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能的機會，所以結(jié)合教學(xué)改革新理念的要求：“注重創(chuàng)建正面科學(xué)評價體系，促進樹立正確個性自尊和人生觀”，要在教學(xué)中增進師生之間交流，教師將自我評價和相互評價的權(quán)利交給學(xué)生，可以促進學(xué)生強化學(xué)習(xí)自覺意識，同時正面的成績評價也可以幫助學(xué)生樹立自信。

　　三、提高教師素質(zhì)，豐富教學(xué)內(nèi)容

　　任課老師的素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)語文教師的自身素質(zhì)、修養(yǎng)，有利于教師合理地把控教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。規(guī)范教學(xué)用語，運用語言技巧、良好態(tài)度構(gòu)建自由、寬松氛圍，能體現(xiàn)教學(xué)工作的藝術(shù)性。在師生和學(xué)生之間構(gòu)建一種的新型關(guān)系，適應(yīng)觸發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動力、樹立學(xué)生自我信心的教學(xué)需要，成為教育工作者努力探索的新思路。

　　參考文獻：

　　李金波.如何提高山區(qū)小學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量[J].科學(xué)中國人，2014（14）.

【營造小學(xué)語文良好課堂氛圍的探討】相關(guān)文章：

試談營造輕松語文課堂氛圍的方法06-28

營造語文課堂氛圍激發(fā)學(xué)生思維活躍性04-19

該如何創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍07-03

營造輕松和諧的課堂氛圍教育心得體會05-26

淺談?wù)Z文有效課堂的營造05-12

如何營造英語學(xué)習(xí)氛圍07-01

怎樣營造輕松和諧的作文氛圍07-09

語文課堂氛圍的有效攻略06-27

營造氛圍喜迎新春講話05-21