小學語文六年級上冊單元練習教學設計
教學要求：
1,讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
2.通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的感悟能力。
教學重點：
讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
教學難點：
通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的.感悟能力。
教學過程：
一、教學第一部分。
1.教學第一部分。
（1）創(chuàng)設情景：學生分角色讀題
�。�2）教師引導學生認識到這是作文草稿的修改方法。
（3）拓展：小結已經(jīng)學過的作文修改方法。
2.教學第二部分
（1）根據(jù)上一部分。
（2）讓學生思考好文章是改出來的的意思。（強調(diào)修改的意義）
（3）學生學習、領會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
�。�4）教師引導學生得出結論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準確不？別扭不？邏輯性強不？
（5）小結。
二、教學第二題（誦讀與感悟）
1.談話導入。
�。ㄓ杀締卧鶎W課文導入）
2.誦讀《從巖縫里長出的小草》
�。�1）學生自由讀散文。
�。�2）教師示范讀，指導讀準字音。
�。�3）學生反復練習誦讀
�。�4）指名讀，齊讀
3.感悟
（1）指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結實？
�。�2）學生思考討論交流讀后感想。
�。�3）指名回答上面的問題
（4）師生小結
第二課時
教學要求：
1.用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
2.通過口語訓練讓學生學會申訴。
3.學寫毛筆字。
教學重難點：通過口語訓練讓學生學會申訴。
教學過程：
教學第三題（寫好鋼筆字）
1.指導
�。�1）讓學生讀這兩句話，指出這選自剛剛學過的課文《輪椅上的霍金》中的第八節(jié)。
�。�2）引導學生讀貼
�。�3）通過觀察，/sjbwz/讓學生說出書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
2.練習
�。�1）學生練習描紅。
�。�2）學生臨寫，教師巡視指導
（3）教師及時小結，再讓學生仿寫
3.反饋
展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。
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