初中語(yǔ)文上冊(cè)第五單元練習(xí)題
一．積累及運(yùn)用
1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（5分）
闊綽（ ） chàn（ ）水 tuí （ ）唐 拗（ ）不過(guò) 花光如jiá（ ）
皴（ ）裂 海市shèn( )樓 囁嚅（ ） 吹毛求疵 （ ） 斷壁殘?jiān)?）
2．小說(shuō)是以（ ）為中心，通過(guò)（ ）的敘述和（ ）的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)與個(gè)人生活。
3．諸葛亮在《誡子書(shū)》中強(qiáng)調(diào)苦學(xué)與成才之間的關(guān)系的句子是______________________
文中“___________, ____________”成為千古名句，這既是諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，更是對(duì)他兒子的教誨和期望。
4．．《墨池記》中寫(xiě)作者對(duì)王義之書(shū)法評(píng)價(jià)（即點(diǎn)出王義之在書(shū)法方面取得巨大成就原因）的語(yǔ)句是：＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿。
5．仿照“大自然的啟示”一類的警句，自選一種事物，造一個(gè)托物抒懷的句子。
無(wú)花果：沒(méi)有花香的炫耀，只有金秋的收獲。
稻穗： 空虛者的'頭顱，總是昂的高高的。
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6．在你的課外閱讀中，你一定積累不少的有關(guān)勵(lì)志的名言或者佳句，請(qǐng)寫(xiě)一則。
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二．文言文閱讀
閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。
墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”推王君之心，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，①因以及手其避邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？②人之有一能，③使后人尚之如此，④仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉。
1．填入文中橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ）
A．①且 ②夫 ③而 ④雖 B．①而 ②蓋 ③且 ④況
C．①而 ②蓋 ③而 ④況 D．①而 ②夫 ③而 ④況
2．解釋文中的詞語(yǔ)。
①推王君之心： ②推其事： ③遺風(fēng)余思：
3．“其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？”句中三個(gè)“其”依次解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
A．他（指王盛） 他的（指王盛的） 那些
B．莫非 它的（指州學(xué)的） 那些
C．莫非 他的（指王羲之的） 那些
D．難道 他的（指王羲之的） 他的（指王盛的）
4．對(duì)“被于來(lái)世者何如哉”一句理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．被后世的人怎樣看待呢？
B．用什么來(lái)影響后世的人呢？
C．直到來(lái)世，又會(huì)怎樣呢？
D．影響到后世的人，情況又會(huì)如何呢？
5．對(duì)文中州學(xué)教授王盛題字并請(qǐng)作者作記的目的，理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．提高景點(diǎn)知名度，招攬更多游客。
B．借表彰、推廣王羲之勤學(xué)苦練的精神，來(lái)勸勉州學(xué)學(xué)生刻苦讀書(shū)。
C．附庸風(fēng)雅，借曾鞏才氣抬高自己的聲望。
D．仰慕王羲之，不想讓他的遺跡默默無(wú)聞?dòng)诿耖g。
參考答案：
1．D 2．①推究 ②推廣 ③遺留下來(lái)的作風(fēng)和思想 3．C 4．D 5．B
(1)錢思公喜好讀書(shū)的表現(xiàn) 宋公垂勤學(xué)的事例 作文多在“三上”的特點(diǎn)和體會(huì)
(2)惜時(shí)好學(xué)才能有成就
(解說(shuō)：這一環(huán)節(jié)旨在指導(dǎo)學(xué)生注意一詞多義的現(xiàn)象，積累文言詞匯，把文言文讀通、讀懂，做到“字得其訓(xùn)，句索其旨”，進(jìn)而理解文章的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。)
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