小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷質(zhì)量分析
一、 試卷內(nèi)容
本次考試的試題內(nèi)容以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出靈魂性、開放性。側(cè)重考察學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和語言環(huán)境理解語言、運(yùn)用語言的能力。和爸爸媽媽共讀一本書注重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，同時(shí)體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理。“漢字是有生命的”要求學(xué)生用字組詞，體現(xiàn)出人生的美好�！坝靡粋�(gè)詞語寫出從下面詞語中讀懂了什么”則是對(duì)課文內(nèi)容的精彩回放，與第三題一起考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、感悟。第四大題則是對(duì)各單元知識(shí)的綜合考察，此題失分嚴(yán)重，可見學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)、語文能力有待提高�！瓣P(guān)于鳥的故事”則圍繞鳥的字形介紹了象形字的.一些知識(shí)，既讓學(xué)生獲得了知識(shí)，同時(shí)又受到啟迪。第六題、第七題則是圍繞讀書展開的，鼓勵(lì)孩子多讀書，寫自己的讀書故事。
二、 答卷情況
本次考試我班學(xué)生成績(jī)不夠理想，優(yōu)秀學(xué)生12人，平均分79.97分。第一題中第三小題從兩方面談?dòng)H子共讀的好處，失分現(xiàn)象較多。第二題組詞中灼字體現(xiàn)生活美好的詞語難度較大，灼的基本義有：1. 燒，炙：～熱，～傷。2.明白透徹：真知灼見。3.鮮明：～～，～亮，然。學(xué)生對(duì)第一個(gè)意思比較熟悉，而能體現(xiàn)生活美好的恰恰是后兩個(gè)。從課文語句中讀懂了什么這道題難度較大，失分嚴(yán)重。這樣的題目只要孩子們能理解語句的含義，寫出自己的感受，合情合理就應(yīng)該是正確的，比如“一碗流水斜陽外，幾縷炊煙老屋中”營(yíng)造了鄉(xiāng)村和諧溫馨的寧靜氛圍，學(xué)生回答幽靜，我認(rèn)為是正確的，但都給打了錯(cuò)。第三題《心的翅膀》讓你懂得了怎樣的道理學(xué)生的回答是孩子的想象力往往比成年人更豐富，告訴我們要守住童心，放飛想象的翅膀。我想這個(gè)答案也應(yīng)該是正確的。第四題的答題情況不夠理想，這主要反映了學(xué)生的語文能力還有待提高。第五題的難點(diǎn)是：1.韻腳是什么。日常教學(xué)中也接觸過此類問題，但都沒有作為重點(diǎn)，因此很多學(xué)生都沒答上來。寫出“鳥語花香”之外的四個(gè)成語考察學(xué)生對(duì)詞語的積累情況，學(xué)生很難寫全。另外填寫詩句一題學(xué)生只記住新學(xué)過的，至于沒學(xué)過的和以前學(xué)過的，能填上的就不多了。六、七兩題答題情況較好。
三、 存在問題
1、 學(xué)生的理解、表達(dá)能力有待提高，有些問題十分明確，學(xué)生卻所答非所問，答跑了題。
2、 課外積累貧乏。
四、 今后措施
1、 在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，特別是分析、理解能力。
2、 注重語文知識(shí)的積累。鼓勵(lì)學(xué)生少上網(wǎng)，多讀書，胸藏萬匯憑吞吐，豐富的積累是提高學(xué)生語文能力是重要途徑。
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