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四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《巨人的花園》的知識(shí)點(diǎn)歸納
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《巨人的花園》的知識(shí)點(diǎn)歸納，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《巨人的花園》的知識(shí)點(diǎn)歸納 1
《巨人的花園》是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事。下面是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《巨人的花園》的知識(shí)點(diǎn)歸納，希望大家喜歡。
1、《巨人的花園》是(英國(guó))作家(王爾德)寫(xiě)的一篇童話。
2、本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用(對(duì)比)的方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理。如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺(jué)的對(duì)比。
3、本文告訴我們一個(gè)什么道理：(快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的，只有和別人分享的快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。
4、紛紛逃竄”：“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來(lái)描寫(xiě)孩子們的行為，則生動(dòng)地表現(xiàn)出巨人的可怕訓(xùn)斥對(duì)孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無(wú)情。
5、“任性”“冷酷”：巨人用這兩個(gè)詞語(yǔ)自責(zé)，體現(xiàn)了(巨人對(duì)自己行為的深深的悔恨。)
6、“允”應(yīng)讀yǔn，拆”應(yīng)讀chāi
7、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語(yǔ)中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作huǒlālā。
8、童話可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是(由作家創(chuàng)作的)，如(丹麥的安徒生童話、德國(guó)的豪夫童話、中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺?xiě)的童話);另一類(lèi)是在群眾中口頭流傳，經(jīng)人(搜集整理的)，如《格林童話》。
9、根據(jù)(人物形象的不同)，童話可以分為(常人體童話)(擬人體童話)和(超人體童話)。
10、巨人訓(xùn)斥孩子們的時(shí)候，心里可能是怎么想的?他說(shuō)話的時(shí)候可能是什么樣子的?
(1)巨人說(shuō)：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”
他可能瞪著眼睛，臉上通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園!你們這些小家伙隨便進(jìn)來(lái)，真討厭!
(2)巨人說(shuō)：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”
巨人肯定在想：我孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的寒冬，好不容易才盼來(lái)春天，你們這些小家伙又來(lái)了!這時(shí)，他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠(yuǎn)。
(3)“喂!你趕快滾出去!”
巨人心里可能想，這是我的地方，我已經(jīng)說(shuō)了不讓你們進(jìn)來(lái)，你還敢進(jìn)來(lái)!巨人說(shuō)不定已經(jīng)邁開(kāi)大步準(zhǔn)備去教訓(xùn)這個(gè)小男孩。
11、小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé)，可能會(huì)說(shuō)些什么?
伯伯，您的臉色很不好。您一定感到孤獨(dú)、荒涼。是啊!長(zhǎng)期生活在狂風(fēng)大作、雪花飛舞的環(huán)境中，誰(shuí)都會(huì)是這種感覺(jué)。您的花園里長(zhǎng)期是這種情景，可花園外的村子里可不是這樣的，您想過(guò)原因嗎?
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《巨人的花園》的知識(shí)點(diǎn)歸納 2
一、詞語(yǔ)解釋
1、洋溢：指情緒氣氛等充分流露
2、喧鬧：喧嘩熱鬧
3、訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)
4、叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤或罪行
二、問(wèn)答題
1、《巨人的花園》是(英國(guó))作家(王爾德)寫(xiě)的一篇童話。
2、本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用(對(duì)比)的方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理。如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺(jué)的對(duì)比。
3、本文告訴我們一個(gè)什么道理：(快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的，只有和別人分享的快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。
4、紛紛逃竄”：“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來(lái)描寫(xiě)孩子們的行為，則生動(dòng)地表現(xiàn)出巨人的可怕訓(xùn)斥對(duì)孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無(wú)情。
5、“任性”“冷酷”：巨人用這兩個(gè)詞語(yǔ)自責(zé)，體現(xiàn)了(巨人對(duì)自己行為的深深的悔恨。)
6、“允”應(yīng)讀yǔn，拆”應(yīng)讀chāi
7、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語(yǔ)中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作huǒlālā。
三、句子理解
1、小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。
“凝視”是指聚精會(huì)神地看。從后來(lái)巨人的變化，我們可以體會(huì)到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛(ài)。
2、喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!
“任性”是指放任自己、不加約束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說(shuō)的一句話，他明白了春天不到花園里來(lái)的原因：是因?yàn)樽约禾涡粤恕淮未乌s走孩子們;是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。
四、生字生詞
生字：溢(yì)允(yǔn)喧(xuān)添(tiān)訓(xùn)(xùn)酷(kù)頰(jiá)拆(chāi)
四會(huì)字：溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、頰;
詞語(yǔ)：洋溢、允許、喧鬧、增添、訓(xùn)斥、冷酷、臉頰、拆墻
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《巨人的花園》的知識(shí)點(diǎn)歸納 3
一、多音字
禁：jìn（禁止）jīn（禁受）
盡：jǐn（盡管）jìn（盡情）
二、近義詞
豐碩—碩大允許—批準(zhǔn)禁止—阻擋呼嘯—咆哮自私—自利
蹤跡—足跡柔嫩—柔軟兇狠—?dú)埲虗偠獎(jiǎng)勇?tīng)叱責(zé)—責(zé)問(wèn)
欣賞—賞識(shí)
三、反義詞
允許—反對(duì)兇狠—和藹柔嫩—粗壯禁止—許可自私—大方
覆蓋—揭開(kāi)拆除—安裝凄涼—?dú)g樂(lè)
四、詞語(yǔ)解釋
柔嫩：軟而嫩。
豐碩：（果實(shí)、成績(jī)等）大而多。
允許：答應(yīng)；許可。
禁止：不許可；嚴(yán)加制止。
呼嘯：發(fā)出又高又長(zhǎng)的聲音。
叱責(zé)：怒罵。
蹤跡：行動(dòng)所留下可覺(jué)察的形跡。
覆蓋：遮蓋。
自私：只顧自己的利益而不顧別人和集體。
臉頰：臉的兩側(cè)。
拆除：拆掉（建筑物等）。
五、句子解析。
1、這是一個(gè)很可愛(ài)的大花園。園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。
運(yùn)用比喻的修辭手法，將草叢中的花朵比作天空中的星星，生動(dòng)形象地說(shuō)明了花的數(shù)量多，花開(kāi)得鮮艷。
3、小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，孩子們都停止了游戲來(lái)聽(tīng)他們唱歌。
運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描寫(xiě)了小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，并通過(guò)對(duì)孩子停止游戲的側(cè)面描寫(xiě)，襯托出小鳥(niǎo)叫聲的悅耳、動(dòng)人。
4、“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語(yǔ)道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩�！�
這句話是語(yǔ)言描寫(xiě)，從巨人的自言自語(yǔ)中可以看出巨人是個(gè)自私的人，他認(rèn)為花園是自己的，不允許別人來(lái)花園玩。
5、春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開(kāi)著小花，到處有小鳥(niǎo)歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。
兩個(gè)“到處”說(shuō)明鄉(xiāng)下是生機(jī)盎然的春天，“單單”強(qiáng)調(diào)了春天到來(lái)時(shí)只有巨人的花園里還是冬天，這兩句話寫(xiě)出了巨人的花園的內(nèi)外景象的強(qiáng)烈反差，形成對(duì)比。
6、小鳥(niǎo)不肯在他的花園唱歌，因?yàn)槟抢餂](méi)有孩子們的蹤跡；桃樹(shù)也忘了開(kāi)花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來(lái)，可是一看見(jiàn)那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺(jué)去了。
運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了巨人的花園里十分凄涼的景象。
7、高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌?“春天把這個(gè)花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦!”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說(shuō):“這是個(gè)好地方，我們一定要請(qǐng)雹來(lái)玩一玩�！庇谑潜⒁瞾�(lái)了。他每天總要在屋頂上鬧三個(gè)鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了巨人的花園里冬天雪、霜、北風(fēng)、雹肆虐的景象。
8、桃樹(shù)看見(jiàn)孩子們回來(lái)十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來(lái)，還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。小鳥(niǎo)們快樂(lè)地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來(lái)。
運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子們回到花園后給花園帶來(lái)的勃勃生機(jī)。
六、課文主題
本文通過(guò)講述一個(gè)自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起圍墻以及醒悟拆除圍墻的故事，告訴我們：能和大家分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。
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