初中語(yǔ)文作業(yè)一般都如何設(shè)計(jì)
初中三年是基礎(chǔ)教育階段，教師既要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，以適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，又要逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。語(yǔ)文是一門綜合性學(xué)科，語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、賞的能力。因此，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下常規(guī)作業(yè)：
堅(jiān)持練書(shū)法——既寫(xiě)好字又熟悉詩(shī)文每個(gè)學(xué)生買一本詩(shī)詞方面的硬筆楷書(shū)字帖，分三年進(jìn)行“臨”、“摹”、“創(chuàng)”。第一年“臨”，用32K薄薄的白紙，每天一張，沒(méi)有“臨”好的第二天要“臨”十張。第二年“摹”，用16K“田”字格書(shū)法紙，“摹”得好的第二天當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”展覽。第三年“創(chuàng)”，不看字帖，自成一體，用16K“田”字格書(shū)法紙，根據(jù)教師不定時(shí)指定的精美片段認(rèn)真抄寫(xiě)，寫(xiě)得好的第二天當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”展覽。
堅(jiān)持寫(xiě)生字——既夯實(shí)基礎(chǔ)又練好書(shū)法教師重視并強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，首先必須要求學(xué)生掌握新課文中生字詞的音形義。課前科代表指定一名同學(xué)把生字詞寫(xiě)在黑板上，上課時(shí)教師隨機(jī)檢查反饋，然后要求學(xué)生課后把生字詞寫(xiě)在生字本上（一個(gè)三遍）。教師及時(shí)利用課前讀的時(shí)間，在科代表帶領(lǐng)全體同學(xué)朗讀課文的同時(shí)，檢查學(xué)生抄寫(xiě)生字詞的情況。
堅(jiān)持課前三分鐘演講——既鍛煉口才又提高膽量這是因?yàn)�，�?shí)際上很多學(xué)生得不到展示自己的機(jī)會(huì)，不善言語(yǔ)，甚至內(nèi)向膽小。為了一切學(xué)生的發(fā)展，我每一堂課都舉行這樣的活動(dòng)。七年級(jí)朗誦自己喜歡的現(xiàn)代詩(shī)歌或者精美短文；八年級(jí)講故事，趣聞、軼事、寓言、童話、神話、傳說(shuō)，都可以；九年級(jí)上學(xué)期展示自己寫(xiě)過(guò)的最得意的一篇文章；九年級(jí)下學(xué)期展示自己看過(guò)的最欣賞的一篇文章。
堅(jiān)持充實(shí)隨筆集——既重視讀寫(xiě)又兼顧美育我告訴學(xué)生：“你的隨筆集就是你的一部著作，一筆人生財(cái)富，你可以為自己起個(gè)喜歡的`筆名�！彪S筆集有三個(gè)部分：隨筆、摘抄、美工。隨筆是隨筆集的主要部分，可以隨心所欲地把自己的所見(jiàn)所聞所思寫(xiě)下來(lái)，重在細(xì)節(jié)，重在內(nèi)心感受。摘抄則是在課內(nèi)外閱讀的基礎(chǔ)上，把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、文段、知識(shí)點(diǎn)等抄下來(lái)，并附上摘抄的理由。美工是我附加的要求，我希望學(xué)生用一定的顏色、線條和畫(huà)面裝點(diǎn)自己的隨筆集，使之更加美觀，并適合收藏，真正成為“一筆人生財(cái)富”。兩周檢查反饋一次，并把優(yōu)秀的隨筆集在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”展覽。
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