六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詠雪》教學(xué)反思
《詠雪》是一篇小短文，內(nèi)容極為簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)“讀——再讀——誦讀”掌握了課文內(nèi)容。于是我便講古詩(shī)寫(xiě)作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)補(bǔ)詩(shī)，將文中“白雪紛飛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起�！比淇醋鍪瞧呓^的前三句，啟發(fā)學(xué)生補(bǔ)出第四句，列在黑板上，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋寫(xiě)出了許多語(yǔ)句，最后大家一致認(rèn)為“自然美景各相異”一句與前三句聯(lián)在一起很順口，而且還起到了總結(jié)全詩(shī)的`作用，因而便選了這句構(gòu)成了一首詩(shī)。
通過(guò)練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了仿寫(xiě)古詩(shī)。遷移練習(xí)找出古詩(shī)中“詠雪”的名句，更讓學(xué)生在比較中了解了觀察的好處。學(xué)生們還將這些詠雪的名句加以整理，摘抄到了本子上，做為一種積累。
不足之處：
未找出詠雪方面其他體裁的文章，使學(xué)生失去了一次比較閱讀的機(jī)會(huì)。
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