教科版五年級上冊語文《巫峽賞霧》教學(xué)案例
我在教學(xué)《巫峽賞霧》之前，首先我自己認(rèn)真讀了文章，文字確實極為優(yōu)美，能夠?qū)⑽讔{的霧寫得如此精妙，因此我想好好上這一課。對認(rèn)真鉆研教材，查找各種資料，學(xué)習(xí)名師上課方法，查找之前上課老師出現(xiàn)過的問題，希望自己這堂課上下來，能讓學(xué)生真切感受到巫峽霧的美 。
首先我的前置作業(yè)是讓學(xué)生觀察霧。我在一周前就布置學(xué)生留心早晨的霧。因為山區(qū)的霧，課文中描寫的五種霧在我們的生活中都可以看到，上課的時候?qū)W生們個個踴躍發(fā)言，把自己看到的'霧用語言描繪出來，不僅加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生留去觀察周圍事物的習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文中的其中一段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法如指導(dǎo)學(xué)習(xí)完第3自然段，再教方法:讀一讀：選取你最喜歡的一種霧讀一讀。畫一畫：你覺得哪些句子寫得美？請畫出來，并把自己的感悟批注在一旁。通過朗讀讓學(xué)生感受到巫峽霧美在何處，再體會語句的優(yōu)美。邊讀邊悟使學(xué)生明白，美是無處不在的，只要用心去觀察，生活中處處皆有美。在學(xué)生對課文內(nèi)容有了充分理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多練習(xí)感情朗讀，比如跑馬霧的氣勢，通過齊讀，學(xué)生用聲音語氣將氣勢讀出來。在讀的過程中去感悟語言文字的優(yōu)美，描寫的逼真。
教學(xué)時我改變原來教學(xué)順序，沒有一開始就讓學(xué)生看課文光碟，而是讓學(xué)生在學(xué)完課文理解巫峽美的所在，再讓學(xué)生去欣賞光碟影片，感受作者是如何把美景生動形象地描寫下來的。課后讓學(xué)生動手自己寫一寫早晨的霧，通過觀察，學(xué)生筆下的霧豐富多彩，寫出自己眼中的美景
【教科版五年級上冊語文《巫峽賞霧》教學(xué)案例】相關(guān)文章：
教科版五年級語文上冊《巫峽賞霧》的教學(xué)反思07-20
教科版小學(xué)五年級上冊語文《老家的螢火》教學(xué)反思07-20
教科版小學(xué)五年級上冊語文期末卷06-22
教科版五年級語文《村居》教學(xué)設(shè)計06-17
教科版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)卷及答案08-14
五年級語文上冊第二單元試題（教科版）08-26
教科版小學(xué)五年級語文上冊《爺爺?shù)膲簹q錢》教學(xué)反思07-20