語文課文音樂巨人貝多芬同步練習(xí)
【積累·感知】
一、給加粗字注音
深邃___躊躇___磐石___紐扣___喧囂___
二、多音字注音組詞
挑()___荷()___喪()___掙()___
()___()___()___()___
三、詞語填空
()人注目雜亂無()零亂不()()不作聲
()不通風(fēng)不見()日掌聲()動()勞無益
四、體會下列句子的含義
1、“你們竟敢到獸穴來抓獅子的毛�！�
答：_____________________________________________________。
2、“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”
答：_____________________________________________________。
3、“你可能想到我——一座已倒落的火山，頭顱到熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來�！�
答：_____________________________________________________。
4、“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴�！�
答：_____________________________________________________。
五、整體感悟課文后回答
1、“客人”訪問貝多芬的過程中，主要寫了哪幾件事?
答：_____________________________________________________。
2、作者筆下的貝多芬，主要的性格特征有哪些?
答：_____________________________________________________。
3、貝多芬超出常人的地方表現(xiàn)在哪里?
答：_____________________________________________________。
4、文章怎樣通過肖像描寫來表現(xiàn)貝多芬的生活遭遇、個人氣質(zhì)和特有的精神世界?
答：_____________________________________________________。
【體驗·探究】
六、課內(nèi)語段閱讀
�、倜\加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
�、谪惗喾伊艨腿嗽谒葑永锍院啽愕耐聿�。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學(xué)習(xí)時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊的生活……請看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
③貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是《費黛里奧》。當(dāng)他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了!他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了!
④貝多芬對客人大聲說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”
1、作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達(dá)作用?
答：_____________________________________________________。
2、如何理解“在那本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。”
答：_____________________________________________________。
3、“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因?
答：_____________________________________________________。
4、段③末尾連用兩個嘆號，有什么作用?
答：_____________________________________________________。
5、貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神?
答：_____________________________________________________。
6、貝多芬為什么會說“一個人只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答：_____________________________________________________。
7、假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當(dāng)時會有什么感受?請簡要寫在下面。
答：_____________________________________________________。
七、深入探究下列問題
1、作為一個音樂家，最主要的是要有一雙聰慧的耳朵，而貝多芬卻沒有，他是怎樣看待這一問題的?請試著談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答：_____________________________________________________。
2、貝多芬曾說過：“我要卡住命運的咽喉，它決不能把我完全壓倒!”聯(lián)系課文談?wù)勀銖闹懈惺艿搅怂鯓拥纳α?給你什么人生啟迪?
答：_____________________________________________________。
【實踐·拓展】
八、閱讀下文，回答問題
貝多芬與《月光曲》
有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)。一天夜晚，他在____的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。
貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈啊!我只聽過別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈;要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!”一個男的說：“是啊，可是音樂會入場券太貴了，咱們又太窮�！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”
貝多芬聽到這里，就推開門。輕輕地走進(jìn)去。茅屋里點著一支蠟燭，在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。
皮鞋匠看見進(jìn)來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰?走錯門了吧?”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的�！�
姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。□甲盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟啊!感情多深啊!您，您就是貝多芬先生吧?”
貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎?我再給你來一首吧�！�
一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外____。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來�！跻�
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。____的海面上，霎時間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……□丙皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的____的大海。
等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。
1、依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
A、幽靜清幽波濤洶涌波光粼粼
B、清靜幽靜波光粼粼波濤洶涌
C、幽靜清幽波光粼粼波濤洶涌
D、幽靜清幽微波粼粼波濤洶涌
2、下面一句話是從文中抽出的，根據(jù)文意，它應(yīng)當(dāng)在文中的()
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。
A、甲處 B、乙處 C、丙處 D、丁處
3、這篇文章所寫事情發(fā)生的時間是____，地點是____的小路上、茅房里、客店里，主要人物是_________。
4、皮鞋匠從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么?(不超過15個字)
答：_____________________________________________________。
5、貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店?(不超過24個字)
答：_____________________________________________________。
6、這篇文章的主要內(nèi)容是什么?(不超過15個字)
答：_____________________________________________________。
【參考答案】
一、給加粗字注音
略。
二、多音字注音組詞
略。
三、詞語填空
略。
四、體會下列句子的含義
1、這是一個比喻句。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很難接近。而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門，他對他們的做法感到吃驚。
2、一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音;另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。
3、貝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情，他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運做斗爭的決心。4、“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發(fā)生困難。但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠(yuǎn)陪伴他。
五、整體感悟課文后回答
1、“客人”參觀貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂的情形。
2、獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。
3、貝多芬作為一個音樂家，他并沒有在耳聾的打擊下消沉下去，而是直面這一殘酷的`事實，一方面盡可能處理日常雜務(wù)，另一方面坦然面對耳聾帶來的孤獨和安靜，傾聽自己內(nèi)心的需求和沖動，用“心”觀察和思考人生，用音樂表現(xiàn)心靈中復(fù)雜多變的情感和自我信念、意志，傳達(dá)對自我或大自然神秘的，難以名狀的感悟，使音樂成為貝多芬靈魂的表現(xiàn)，極大地豐富了音樂的表現(xiàn)力。
4、用描寫“十分破舊，甚至不整潔”的衣飾，“蓬勃的頭發(fā)”，拖在衣服后面的“早已失效了”的助聽器，“愁苦”的臉等印證生活的窘迫和苦難的壓力，以及浪漫，不拘小節(jié)，典型的藝術(shù)家的性格特征。用描寫“仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子”的寬闊雙肩，“有力的大手”“有一種凝重不可透視的光”的“深邃的眼睛”“緊閉的嘴”顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵荆瑥亩谩靶撵`”彈奏出世界最美妙，最動聽的音樂。
六、課內(nèi)語段閱讀
1、比作密不通風(fēng)的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
2、羅曼羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。
3、觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。
4、表現(xiàn)了人們對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達(dá)出強烈的感情。
5、能坦然，鎮(zhèn)定地面對生活中的痛苦和不幸，具有豁達(dá)、樂觀、勇敢的精神。
6、貝多芬以他的整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂。
7、言之有理即可。
七、深入探究下列問題
開放題，言之有理即可。
八、閱讀下文，回答問題
1、D
2、D
3、有一年秋天的夜晚，萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上，貝多芬
4、月光照耀下的大海景象。
5、因為他要盡快把自己為盲姑娘即興彈出的曲子記錄下來。
6、介紹貝多芬《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過。
【語文課文音樂巨人貝多芬同步練習(xí)】相關(guān)文章：
語文課文《春酒》同步練習(xí)精選07-25
語文《音樂之聲》的同步練習(xí)07-25
音樂巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案11-09
最新音樂巨人貝多芬教案11-30
語文課文同步練習(xí)：這兒真好07-30
語文課文生命的同步練習(xí)07-31