小學(xué)語(yǔ)文《跳水》練習(xí)題
一.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
《跳水》這篇課文講了 上的人和 之間發(fā)生的故事。故事是在事物的聯(lián)系和變化中 的： 因?yàn)榄h(huán)游了世界往回航行，又遇到風(fēng)平浪靜，心情愉快，就拿 取樂(lè)，這使 更加放肆； 放肆，又拿 取樂(lè)，摘走了 的帽子； 爬上桅桿撕咬帽子和 的笑聲傷害了 的自尊心， 就爬上桅桿追 ； 把 的帽子掛到了桅桿頂端的橫木的一頭，自尊和幼稚使 丟開(kāi)桅桿走向橫木；這時(shí) 機(jī)智、沉著地喝令 跳水，勇敢的 跳入海中搶救，終于使 脫險(xiǎn)。
二.回答問(wèn)題。
1.“這時(shí)候甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)�！�
�、儆谩� ”畫(huà)出寫(xiě)孩子處境危險(xiǎn)的詞語(yǔ)或句子。
�、谡f(shuō)說(shuō)作者為什么詳細(xì)描寫(xiě)孩子面臨的危險(xiǎn)情況。
2.“他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”
船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)的？
3.“10秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了�！�
10秒鐘是很短的，為什么“大家”覺(jué)得太長(zhǎng)？
三.總結(jié)本課在寫(xiě)作方面值得學(xué)習(xí)的地方。
四.閱讀習(xí)作，回答問(wèn)題。
這辦法真巧妙
青島堿廠(chǎng)子弟小學(xué)四(2)李剛
我在黑龍江老家的時(shí)候，家里養(yǎng)了一條大黃狗。
有一天下了厚厚一場(chǎng)雪。爸爸媽媽把煤買(mǎi)回來(lái)了，因?yàn)槊�，他們把煤放在院子里，就出去了。家里只有我和哥哥。我看著煤想：爸爸媽媽那么忙，還得回來(lái)運(yùn)煤，多辛苦呀!我就和哥哥商量：“咱們運(yùn)煤吧!”哥哥也贊同。說(shuō)干就干，我和哥哥拿了兩個(gè)盆，盛了煤往倉(cāng)庫(kù)里端。剛運(yùn)了幾趟，我們就累得氣喘吁吁了，人也變成了“黑猩猩”。哥哥說(shuō)：“這樣不行，得想個(gè)辦法。”我突然想起倉(cāng)庫(kù)里有我玩的`雪爬犁，就跟哥哥說(shuō)：“用雪爬犁來(lái)運(yùn)吧�！备绺缤庠囈辉嚒＿@時(shí)，大黃狗過(guò)來(lái)了，我一下子想起了從電視里看到的狗拉雪橇。于是我拿出四根繩子，把兩根捆在狗腰上，用另外兩根把盆捆在雪爬犁上。我們?cè)谂枥镅b了煤，我到前面喚黃狗，狗聽(tīng)見(jiàn)我的叫聲，應(yīng)聲跑過(guò)來(lái)，雪爬犁也跟著滑過(guò)來(lái)。這樣一次又一次地運(yùn)，終于把煤全都運(yùn)進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)里。
我高興地想：用狗拉爬犁運(yùn)煤這辦法真巧妙。
�。ㄖ笇�(dǎo)教師：朱維山）
發(fā)表于98年1月10日《小記者報(bào)》
1. 這個(gè)故事中有哪些角色？角色之間是怎么聯(lián)系起來(lái)的？
2. 你對(duì)哪個(gè)人的印象深刻？為什么？
五.寫(xiě)你熟悉的一個(gè)人，讓別人了解他（她）的外貌、興趣愛(ài)好和性格。
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