小學語文聽課評課記錄
聽課記錄,是學校領(lǐng)導、教師為了交流、檢查、總結(jié)、研究教學工作,提高教學質(zhì)量,所作的課堂聽課記錄。以下是小編為大家整理的小學語文聽課評課記錄相關(guān)內(nèi)容,僅供參考,希望能夠幫助大家!
小學語文聽課評課記錄 篇1
一、美麗的小興安嶺
(一)導入:(8:00)
1、欣賞一幅小興安嶺森林的圖片,請同學說一說“圖上的樹木多不多?”(學生回答“千千萬萬”“數(shù)不清”“像綠色的海洋”)
2、連續(xù)欣賞幾幅圖片說說怎么樣板書美麗的小興安嶺。
3、觀看錄象資料。(8:09)
(二)學習課文
1、集體學習
。1)學生自讀課文,畫出生字并與同學交流。(8:13)
(2)投影出示文中的詞語,檢查朗讀。
。3)指名朗讀描寫春天的部分,其他同學畫出所描寫的景物。
找出文中描寫很美的句子,讀一讀并說說為什么
指導理解“抽出”
。4)總結(jié)本段的學習方法。(8:18)
2、小組學習其余部分
(1)投影出示學習要求。
(2)分小組學習描寫夏、秋、冬部分的`內(nèi)容。(8:20)
3、交流討論
。1)指名回答夏、秋、冬描寫的景物。(投影出示表格,添表)。
(2)學生讀自己喜歡的句子,教師相機指導理解。
(3)如果要去小興安嶺你會選擇在什么季節(jié)?
學生讀自己喜歡的段落。
。ㄈ├首x課文。(8:35)
一人朗讀,配樂,其余同學觀看動畫。
。ㄋ模┥钊肜斫庹n文
1、板書花園、寶庫
2、思考:為什么說小興安嶺是花園、寶庫?
。ㄎ澹┳鳂I(yè):可以寫寫自己的家鄉(xiāng)。
點評:
這節(jié)課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學生認識美麗的小興安嶺,使學生對小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學生一塊分析描寫春天的部分,并總結(jié)出學習方法,然后讓學生分小組來學習課文的其余部分,這樣充分體現(xiàn)了學生的主體地位。在講課過程中還設計了幾處讓學生讀自己喜歡的語句,讓學生選擇會在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)了老師重視學生的學習感悟,體現(xiàn)了人文主義的精神。
導入部分的錄像資料只是讓學生看了一遍,看完就過去了。我覺得這個地方應讓學生根據(jù)預習的情況,聯(lián)系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物,給自己留下了什么樣的印象,然后再去理解課文。在第三個環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學生觀看動畫課件時,課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符,實際上限制了學生的想象。這里可只留背景音樂,讓學生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。
在最后對課文中心思想的理解和感悟上,還缺乏進一步的提升。小興安嶺向人們奉獻出了豐富的物產(chǎn),作者對小興安嶺的熱愛之情,沒有引導學生去體會,進而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。
小學語文聽課評課記錄 篇2
科目:語文
聽課內(nèi)容:新聞兩則
講課人:王莉莉
班級:六七
聽課時間:上午第一節(jié)
一、導入
二、教師檢查預習字詞情況,布置思考題:
1、快速默讀課文,用簡明的語言說說新聞報道了什么內(nèi)容。
2、再讀課文,理清記敘的六要素:人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)
3、精讀課文(分讀、齊讀) ,具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的? 按什么順序報道,為什么?
學生讀課文后,分小組討論,全班交流,教師參與。
。ㄈ齻思考題分別針對新聞結(jié)構(gòu)的三部分:標題、導語、主體)
教師導學
(討論了以上三個問題,教師引導學生得出結(jié)論)
要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容,就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容,就要看導語。要更為細致地了解新聞的內(nèi)容,就要看主體。
三、合作探究
教師布置思考題:
閱讀這則新聞后,你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)
學生小組討論,全班交流,教師參與。
討論后明確:
新聞的作用,報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。
新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。
新聞的寫法,主要是敘述,有時兼有議論、描寫。
新聞的特點,觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。
四、學習小結(jié):內(nèi)容總結(jié);方法歸納。
【評價:將方法的教學融入到具體教學內(nèi)容中,達到了事半功倍的效果。也將我們的思維引向了一個新的領(lǐng)域。值得大家借鑒!
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