五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草船借箭》同步練習(xí)
一、給字注音。
丞相飲酒都督懲罰水寨吶喊調(diào)度
二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請(qǐng)用線把他們和后面的解釋準(zhǔn)確地連起來(lái)，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。
1.諸葛亮說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，()誤了大事。”
2.第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜，第二天，()不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜。
3.魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，()不提借船的事。
4.曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人()來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)�！�
三、寫(xiě)同結(jié)構(gòu)詞。
1.動(dòng)靜(一對(duì)反義詞)：()()()()
2.吶喊(一對(duì)近義詞)：()()()()
3.順風(fēng)順?biāo)?ABAC)：()()()()
4.探聽(tīng)探聽(tīng)(ABAB)：()()()()
四、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容境空。
1.《草船借箭》選自我國(guó)古代四大名著之一的《》，作者是()。
2.草船借箭故事的起因是：();經(jīng)過(guò)是：();結(jié)果是：()。
3.諸葛亮借箭成功的主要原因是：()。
4.周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”課文中和這句話相照應(yīng)的'句子是：()。把這句話改成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述()。
五、閱讀答題。
三顧茅廬
劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著。
冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了!”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了!”張飛答應(yīng)不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。
他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。
到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。
諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到青天。
諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”
1.“就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”這句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：()
2.簡(jiǎn)述劉備三顧茅廬的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
原因：
經(jīng)過(guò)：
結(jié)果：
六、文學(xué)常識(shí)填空。
1.()寫(xiě)的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代最著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，它與()、()和()并稱(chēng)為我國(guó)四大古典名著。
2.諸葛亮復(fù)姓()，名()，字()，又稱(chēng)()先生，是三國(guó)時(shí)代著名的謀士。在小說(shuō)《三國(guó)演義》中他是一個(gè)重要的角色，有關(guān)他的故事大都膾炙人口，例如()、()、()等等。請(qǐng)把你知道的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
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