二年級(jí)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)
所有學(xué)科都要靠語(yǔ)文為基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)不好不能成就大業(yè)。為大家準(zhǔn)備了二年級(jí)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)希望能對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)賞析
古詩(shī)蘊(yùn)含著我們博大精深的文化，也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。所以古詩(shī)的學(xué)習(xí)是必不可少的。下面就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!
《贈(zèng)劉景文》
年代：【宋】作者：【蘇軾】體裁：【七絕】
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
[譯文]荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立;菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美景是在初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊!
《山行》
年代：【唐】作者：【杜牧】體裁：【七絕】
杜牧山行書(shū)法帖
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，
霜葉紅于二月花
[譯文]石路蜿蜒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸向山崖，
白云升騰處依稀有些人家。
停車(chē)只因喜愛(ài)傍晚的楓林，
經(jīng)霜楓葉竟紅過(guò)二月鮮花。
[古詩(shī)賞析]
《贈(zèng)劉景文》和《山行》這兩首古詩(shī)，你會(huì)沉醉于深秋的美麗景色之中。雖已荷盡菊殘，然而“橙黃橘綠”;雖已百花凋零，然而“霜葉紅于二月花”。
《贈(zèng)劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的.花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩(shī)是寫(xiě)秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫(xiě)出了秋末的特征。接下來(lái)詩(shī)人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩(shī)人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)�！扒嬗晟w”指荷葉。第二行詩(shī)贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。
《山行》的大意是：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。詩(shī)人被一片火紅的楓葉吸引住了，停車(chē)觀看，不禁發(fā)出“霜葉紅于二月花”的感嘆。深秋在詩(shī)人筆下并不蕭條冷落，而是嫣紅滿(mǎn)目，生意盎然，給讀者以美的享受和精神的鼓舞。這首詩(shī)形象生動(dòng)，色彩鮮明，是一篇千古傳誦的佳作。
二年級(jí)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)
草
(唐)白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
《宿新市徐公店》
(宋)楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
讀讀認(rèn)認(rèn)
才——材(木材)列——烈(熱烈)西——犧(犧牲)大——達(dá)(到達(dá))
度——渡(渡船)安——按(按時(shí))冒——帽(帽子)本——笨(笨重)
材犧牲渡帽烈達(dá)按笨
讀讀背背
描寫(xiě)春天春風(fēng)的詩(shī)句：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)畫(huà)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。
我會(huì)說(shuō)
(美好)的春光()的天空()的陽(yáng)光
()的田野()的小溪()的枝條
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