2017-2018學(xué)年七年級下學(xué)期同步練習(xí)第五單元第18課《一棵小桃樹》語文試卷
一、字詞書寫
給下列詞語中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
懺（______）悔 安wèi（______） 哆嗦（______） 纖纖（______）
tuì（______）盡 Jīn（______）)持 孱頭（______） 服侍（______）
猥（______）瑣 miǎo（______）小 摞（______） ào（______）喪
灼灼（______） 苦澀（______） 顫（______）抖 花bàn（______）
剎（______）那 花苞（______） nèn（______）黃
二、選擇題
下列詞語使用有誤的一項是( )
A.他雖然正在血氣方剛的年紀(jì)，卻很沉得住氣，從來不曾好勇斗狠。
B.真所謂禍不單行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
C.灰白的月亮在云層中時隱時現(xiàn)，使得安娜時而在黑暗中行走，時而在月光下前進(jìn)。
D.青年人都想干一番豐功偉績的事業(yè)。然而，事業(yè)的成功需要理想的航標(biāo)，給我們指明前進(jìn)的方向；需要意志做武器，給我們開拓前進(jìn)的道路。
下列句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是( )
A.是我太愛憐它嗎，是我愛憐得無所謂了嗎？
B.早晨起來，就淅淅瀝瀝的，我還高興地說：“春雨貴如油，今年來得這么早！”
C.我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢的精靈嗎？
D.爺爺是喜歡服侍花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花草。
下列句子沒有語病的一項是( )
A.從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生。
B.語文課程對于發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢。[來
C.《寫字》教材進(jìn)入海南中小學(xué)課堂，目的是為了提高中小學(xué)生的漢字書寫水平。
D.科學(xué)研究表明：人們在生活中獲取信息，大約85%左右是通過視覺得到的。
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
人的一生，都會碰上許多擋路的石頭，比如災(zāi)禍、疾病等，________；而有些卻是自己放的，比如名譽(yù)、面子、地位、身份等，________。當(dāng)你將苦難當(dāng)作人生的財富，________，你才能走出苦難的泥沼。
�、俣粌H僅是失敗的結(jié)果時
�、谒鼈兊某霈F(xiàn)并不以你的意志為轉(zhuǎn)移
�、鬯鼈兺耆Q于一個人的心性
A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③①
三、綜合性學(xué)習(xí)
閱讀下面的漫畫，回答問題。
（1）請你根據(jù)漫畫內(nèi)容，為其擬寫一個標(biāo)題。
________________________________
�。�2）假如你在生活當(dāng)中也看到了這種現(xiàn)象，請你動之以情、曉之以理地勸阻他們。（要求語言簡明，連貫得體）
____________________________
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀“奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子……”到結(jié)尾，回答后面的問題。
1.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？
2.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。
(1)人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。
(2)但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。
3.作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結(jié)合文意簡要回答。
野 菊
曹柏青
①金風(fēng)颯颯，銀霜沉沉。
�、谇镪柶G麗，四野俱寂，霜枝無語。黃燦燦的野菊，豐滿鮮嫩地伸展著，翠綠肥碩的葉子，像打開的傘架，支撐著金黃的花盤，在晚來的秋風(fēng)中輕輕地?fù)u曳。“天生傲骨差相似，撐住殘秋是此花�！�
③靜讀陶詩未終卷，又乘秋風(fēng)觀野菊。
�、芪掖┬性陴ビ舻那镲L(fēng)里。我看見夕陽的車輪，向遠(yuǎn)方滾去。田埂旁，池塘邊，土坡上，我詫異地看著這一簇簇金燦燦的野菊，滿目秋艷，它默不作聲的美，依然震撼了我。蒼涼人生，至情至性，有了野菊的映襯，人格人品的意味格外深長�。∏飦韮A聽菊語，雨霽捕捉竹籟。我的靈魂閃爍在秋陽、翠竹的光影婆娑中，我在細(xì)密的花紋中揀起人生的金子。
�、菀熬针S地發(fā)，涢水逐門生。
�、尬艺卣驹卩l(xiāng)野中，俯河畔，仿佛一瞬間成了寫意畫中的背景。人在野菊叢，心隨年輪走。從秋風(fēng)寒霜中，我看到野菊的笑臉，一叢濃綠從腳底漫進(jìn)我的心靈，我呼吸到野菊芬芳的氣息；從奔跑的秋陽中，我看到它打在希望樹枝上發(fā)出的銀鈴般聲響。看一方水土，被一方水土營養(yǎng)，觀秋野被故土野菊滋潤。歲月復(fù)年輪，庭院深幾許？遍野黃花，風(fēng)骨霜艷無重數(shù)……滄桑觀花花不語，枝頭抱香秋千去。菊以它不爭的從容開在晚秋，默契著思想者和隱士的情懷。思想者的沉默如菊，也昭示著一種精神力量。而無知者的喋喋不休，卻暴露出內(nèi)心的蒼白。野菊寂寞而不失望，孤獨但仍從容，這是野菊的涵養(yǎng)，也是野菊的風(fēng)度。對野菊的鐘愛，是我對庸俗社會關(guān)系的一種逆動，也是一種物我兩化的沖動和實踐，更是我心靈全部的最終皈依。境生情，情生心，心生境，人生與自然物象的契合。
⑦我看過很多野菊，在田野，在大路邊，在樹林中，在草叢里，到處都有耀眼的野菊花，但它們都開得很小，小得像一枚很不起眼的硬幣。而我家老屋的籬笆上貧瘠泥土中的野菊花卻開得如此燦爛、坦蕩，給我一種驚奇。我如同喝下一杯積年陳釀，沉醉不已。
�、辔裔溽嘣诨h笆墻的`野菊中，這時，復(fù)雜變得簡單，愉悅?cè)〈鸁⿶�，虛偽回歸真誠。我是樂意在這境地里筑茅廬而住的。
⑨野菊是花中的忍者，餐霜飲露，清淡素雅，幽冷雋異，甘苦自知。完美是一個極具誘惑力的口號，也是一個漂亮的陷阱。野菊花它不是招搖的，而是寂寞的，它在寒霜中美得樸素、執(zhí)著、天然……
⑩我愛老屋籬笆墻的野菊，是向生命的高度沖刺，是貼近大地的呢喃細(xì)語，是對生命的繁茂與美麗的那份苦苦眷戀和期待。
11秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飛。我愛的秋天是一種明艷的色彩，是一種深情的愛意，是一種舒適的淡香，是一種故土的溫暖。那種感覺讓人永遠(yuǎn)懷念。
1.文章第②段引用詩句“天生傲骨差相似，撐住殘秋是此花”，在文中有何作用？請簡要概括。
2.談?wù)勀銓Φ冖薅沃械漠嬀�句“思想者的沉默如菊，也昭示著一種精神力量。而無知者的喋喋不休，卻暴露出內(nèi)心的蒼白”的理解。
3.第⑦段寫生長“在田野，在大路邊，在樹林中，在草叢里”的野菊，其作用是什么？
4.本文的語言典雅凝練，富有情趣，請從第②—④段中找一句你喜歡的句子并進(jìn)行賞析。
五、小作文
【寫法借鑒】這篇課文記敘了作者在一個黃昏坐在窗前看小桃樹的情景。回憶了小桃樹的生長過程和自己的人生經(jīng)歷。他寄情于物,托物言志,表達(dá)了自己要不屈不撓,執(zhí)著追求幸福人生的思想情感。
【片段仿寫】請你借助一個具體的事物運(yùn)用寄情于物的方法表達(dá)自己的某種情感(思念、悲傷、感激等)。
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