高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文匯總7篇
光陰如水，我們又將有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積累和落實(shí)。
1、字音復(fù)習(xí)�；乜壅n本，將高中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練；注意多音多義字；留心形近異音字。
2、字形復(fù)習(xí)。
除了對(duì)已學(xué)知識(shí)再鞏固，還要以主觀題的形式對(duì)《咬文嚼字》中提出的100個(gè)容易寫錯(cuò)的字進(jìn)行考查。
特別注意三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)的字形的考查。
3、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語(yǔ)和熟語(yǔ)的積累和歸類。
4、病句復(fù)習(xí)。緊抓11個(gè)標(biāo)志不放，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練，要特別注意病句和標(biāo)點(diǎn)的修改訓(xùn)練。
�。ǘ┮话阏撌鲱愇恼麻喿x復(fù)習(xí)
1、強(qiáng)化學(xué)生“讀”的能力，努力糾正學(xué)生“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點(diǎn)勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過(guò)什么來(lái)表達(dá)的。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個(gè)陷阱——以偏概全、混淆時(shí)間、主次不分、關(guān)系失當(dāng)、答非所問(wèn)、歪曲事實(shí)、無(wú)中生有。
�。ㄈ┪难晕膹�(fù)習(xí)
利用早讀時(shí)間，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說(shuō)》《鴻門宴》《陳情表》《報(bào)任安書》《六國(guó)論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個(gè)文言虛詞的用法和意思。
（四）詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)
借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學(xué)生詞不達(dá)意的毛病；強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和術(shù)語(yǔ)意識(shí)；學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，力求簡(jiǎn)潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學(xué)生語(yǔ)言顛三倒四、要點(diǎn)不全的毛病。
�。ㄎ澹┟悦淙砸匀齻�(gè)版本的交叉篇目為主，輔以《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等其它名篇名句。
�。┱Z(yǔ)言運(yùn)用題。
首先應(yīng)熟練掌握常見的各種題型，強(qiáng)化審題意識(shí)，挖掘題干的限制語(yǔ)和提示語(yǔ)，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的積極性，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏。要特別關(guān)注擴(kuò)寫、排序和短文改錯(cuò)三種題型。
�。ㄆ撸┻x做題復(fù)習(xí)
強(qiáng)化審題意識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問(wèn)題；強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和采點(diǎn)意識(shí)，學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述；提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀，簡(jiǎn)潔到位。
�。ò耍┳魑膹�(fù)習(xí)
內(nèi)容上，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫，將以前讀過(guò)的精彩文章，新鮮、活潑、生動(dòng)的語(yǔ)言，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié)，及時(shí)下發(fā)最新寫作素材，力爭(zhēng)做到“內(nèi)容充實(shí)”。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。。
表達(dá)上，強(qiáng)化文體意識(shí)，根據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴(yán)謹(jǐn)；加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，使之更加流暢；嚴(yán)抓卷面質(zhì)量，使之工整。
發(fā)展等級(jí)上，通過(guò)升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
7月15日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的文言文知識(shí)點(diǎn)。
�、跉w納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。
�、塾洃浌糯幕ＷR(shí)。
�、芪难晕拈喿x訓(xùn)練。
9月1日—10月31日
①分專題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)
�、谧魑牧⒁狻M題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練
11月1日—12月25日
�、僬撌鲱愇谋鹃喿x
②小說(shuō)閱讀
�、蹅饔涢喿x
�、茏魑恼撟C方法訓(xùn)練12月26日—1月22日
①語(yǔ)言文字運(yùn)用
�、诠旁�(shī)詞背誦篇目
�、坩槍�(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
5月1日—5月31日
①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。
�、诖罅孔瞿M題，要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。
�、鄱嗫磧�(yōu)秀范文。營(yíng)造作文亮點(diǎn)。
�、芑貧w真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當(dāng)看書，保持良好心態(tài)。
第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項(xiàng)落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。
第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
形成系統(tǒng)分階段復(fù)習(xí)
語(yǔ)文知識(shí)散且亂，無(wú)章可循，常常使高三學(xué)生在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中抓不住重點(diǎn)，盲目地做了大量的習(xí)題，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，反而適得其反，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候就需要老師來(lái)幫忙了。合肥八中的姜守傳老師認(rèn)為，老師可以幫助學(xué)生整理一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并依據(jù)歷年的高考試題和考試大綱為學(xué)生點(diǎn)明語(yǔ)文復(fù)習(xí)上的`重難點(diǎn)。比如文言文中的實(shí)詞、虛詞可以整理出一條線來(lái)，點(diǎn)到線、線到面，一個(gè)電腦窗口似的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形成后，語(yǔ)文知識(shí)較容易掌握，重難點(diǎn)也非常清晰明了。在此基礎(chǔ)上，再明確復(fù)習(xí)思路，購(gòu)買一些最具有價(jià)值的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)起來(lái)則相對(duì)的較有針對(duì)性和有效性。姜守傳老師建議，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)最好要分三個(gè)階段進(jìn)行。第一個(gè)階段是課本復(fù)習(xí)階段。老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真吃透課本，一切記憶性的知識(shí)要給牢牢掌握祝第二個(gè)階段是按照考試說(shuō)明中的37項(xiàng)能力要求切實(shí)搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建語(yǔ)文能力。第三個(gè)階段就是最后的綜合訓(xùn)練階段，通過(guò)大規(guī)模的練習(xí)、講解來(lái)達(dá)到一個(gè)質(zhì)上的飛躍。
有效使用課本甄別利用資料
絕大多數(shù)高三學(xué)生可能有一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，那就是單純地做習(xí)題而忽略最根本的語(yǔ)文課本。殊不知有效地使用課本才能達(dá)到事半功倍。合肥市教育局教研室語(yǔ)文教研員陳明杰老師說(shuō)“高考所考到的基礎(chǔ)知識(shí)大部分都來(lái)源于課本，即便有很多拓展性知識(shí)也是在課本的基礎(chǔ)上拓展出來(lái)的”，因此課本是絕對(duì)不可以拋在一邊的。課本上該記憶的東西，像一些在考題中常見的重要的字詞、名句以及文言詞語(yǔ)等一定要認(rèn)真記祝
隨著高三的到來(lái)，各種復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地的到來(lái)了。學(xué)生和老師何去何從？合肥六中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)殷冬生老師認(rèn)為，歷年的語(yǔ)文高考習(xí)題是應(yīng)該仔細(xì)練習(xí)和研究的。相對(duì)而言，模擬試卷則要有選擇地利用。模擬試卷中的一部分記憶題、文言文習(xí)題等要充分利用，而那些大量的現(xiàn)代文和科技文閱讀則和高考試卷中同類題“形似非神似”，練習(xí)多了也不會(huì)有較大地提高。
對(duì)于如何對(duì)待高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中“題海戰(zhàn)術(shù)”問(wèn)題？姜守傳老師說(shuō)，在時(shí)間允許的情況下多做習(xí)題是應(yīng)該的，但是切記做重復(fù)的勞動(dòng)。要做習(xí)題中遇到的新鮮而未掌握的知識(shí)，要研究試題中的技巧，仔細(xì)思索問(wèn)題和答案究竟是怎樣契合的。像有的閱讀題中，答案基本上就隱含在文章中，這就需要在習(xí)題做到一定程度時(shí)總結(jié)出來(lái)。
了解學(xué)生特點(diǎn)做針對(duì)性突破
殷冬生老師曾發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生在現(xiàn)代文、文言文閱讀以及詩(shī)歌鑒賞方面存在不足，于是讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個(gè)本子及時(shí)地記錄自己在這些方面遇到的困難和問(wèn)題，這樣學(xué)生知道自己在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的大致方向。老師則可以在復(fù)習(xí)中有針對(duì)性地給予突破，“如果哪個(gè)同學(xué)再問(wèn)我下一步該復(fù)習(xí)些什么，我就知道他最近沒(méi)有總結(jié)自己在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題”。鑒于模擬題只能針對(duì)大多數(shù)學(xué)生而不能夠了解個(gè)別學(xué)生具有差異性的特點(diǎn)，殷老師還經(jīng)常親自編寫一些習(xí)題給學(xué)生做。殷老師認(rèn)為越在最后階段老師越應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生提供習(xí)題做，而不能不負(fù)責(zé)任的隨便給學(xué)生購(gòu)買幾本模擬題就算了。
最后陳明杰老師對(duì)20xx年的高考試卷做了分析，認(rèn)為我省第一次自主命題的高考語(yǔ)文試卷和以往語(yǔ)文高考試卷相比有所變化。在內(nèi)容上呼應(yīng)考綱變化，選材具有時(shí)代風(fēng)采，考察傳統(tǒng)文化較多，整體上強(qiáng)化了考生的能力要求。因此希望老師們?cè)趹?yīng)對(duì)20xx年的高考時(shí)，從20xx年的試題中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高課內(nèi)外語(yǔ)文復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，力爭(zhēng)考出更好成績(jī)。
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本，以訓(xùn)練為抓手，以提高能力為目標(biāo)。要統(tǒng)籌安排，給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時(shí)間和空間。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，回歸做過(guò)的試題，回歸錯(cuò)題本，將基礎(chǔ)夯實(shí)，完善知識(shí)體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題，真正起到模擬的效果。
2.堅(jiān)持“講—練—悟—結(jié)”的講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，講方法、思路，不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式，要體驗(yàn)成功，講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”，悟知識(shí)點(diǎn)，悟思路，悟方法。要“結(jié)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)生在成功中提高，在教訓(xùn)中進(jìn)步。
3.高度重視學(xué)生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問(wèn)題上要“嚴(yán)”要“狠”，在三輪的綜合訓(xùn)練中要對(duì)學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)作文卷面一字不改；翻譯、詩(shī)歌鑒賞、大閱讀善用標(biāo)號(hào)分條作答，力爭(zhēng)做到不修改不涂改，做到條條理清晰。
4.關(guān)注命題動(dòng)態(tài)，以不變應(yīng)萬(wàn)變
搜集最新的高考信息，及時(shí)反饋給學(xué)生，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。要讓學(xué)生充滿信心，放穩(wěn)心態(tài)，鼓勵(lì)他們，不論高考題目怎么變，只要腳踏實(shí)地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考場(chǎng)。
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
2月1日— 2月28日
①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。
�、谧⒁庠谏钪袨殚喿x與作文積累材料。
�、郾驹聝�(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。
3月1日— 3月31日
�、倨亻喿x古詩(shī)文與現(xiàn)代文。
②練習(xí)作文的寫作。
③多做模擬題。
④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
4月1日— 4月30日①重點(diǎn)是作文。
�、谡麄�(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測(cè)一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”想在高考中取得不錯(cuò)的成績(jī)，既離不開平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是非常重要的。對(duì)于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了容易遺忘；技能方法類考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)行，如古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容；總結(jié)提高是指最后要把所有復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)一般分為三輪：
第一輪（20xx.7—20xx.1）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；
第二輪（20xx.2—20xx.4）重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；
第三輪（20xx.5）重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
為了使語(yǔ)文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效，現(xiàn)制訂一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間表：
一輪復(fù)習(xí)
7月10日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的文言文知識(shí)點(diǎn)。②歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。③記憶古代文化常識(shí)。④文言文閱讀訓(xùn)練。
9月1日—10月15日①分專題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練
10月16日—12月31日①論述類文本閱讀②小說(shuō)散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓(xùn)練
1月2日—1月31日①語(yǔ)言文字運(yùn)用②古詩(shī)詞背誦篇目③針對(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺
二輪復(fù)習(xí)
2月1日—2月28日①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。
3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩(shī)文與現(xiàn)代文，②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
4月1日—4月30日①重點(diǎn)是作文。②整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測(cè)一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。
三輪復(fù)習(xí)
5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)，②大量做模擬題，要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營(yíng)造作文亮點(diǎn)。④回歸真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當(dāng)看書，保持良好心態(tài)。
第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項(xiàng)落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。
第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
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