語(yǔ)文課文練習(xí)題集錦15篇
語(yǔ)文課文練習(xí)題1
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
堤岸(dītī)隨即(jíjì)瞬間(shùnxùn)
電桿(ɡǎnɡān)扎進(jìn)(zhāzā)結(jié)實(shí)(jiéjiē)
二、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~替換畫(huà)線部分的內(nèi)容。
氣()山河日夜()程()波斬浪血肉之()
驚心動(dòng)()萬(wàn)分()急奔()不息搖搖欲()
1.幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜以加倍的速度趕路，朝著大江挺進(jìn)。()
2.戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)奮勇地跳入水中，用自己的身體、生命構(gòu)筑起擋水人墻。()
3.這是一場(chǎng)驚險(xiǎn)、壯觀，使人內(nèi)心受到極大震撼的大決戰(zhàn)。()
4.戰(zhàn)士們的沖鋒舟飛向那十分危險(xiǎn)，快要倒下的電桿。()
三、長(zhǎng)江發(fā)怒，洪水肆虐，讓我們看看眼前發(fā)生的這一切吧!
()的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了()，瘋狂地()。荊江告急!武漢告急!九江告急!……災(zāi)情就是()，災(zāi)區(qū)就是()。
文中的省略號(hào)省略了()。
四、我也想寫(xiě)新聞報(bào)道，讓我先從練寫(xiě)句子開(kāi)始。
1.暴雨就要來(lái)了。(使句子的表達(dá)更生動(dòng)、更具體)
2.國(guó)徽是我們偉大祖國(guó)的象征，我愛(ài)它。(使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈)
3.這艘輪船載客多，這艘輪船速度非�？�。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩個(gè)句子合并成一句話)
4.結(jié)合課文內(nèi)容，把“危險(xiǎn)”和“安全”兩個(gè)詞都用上寫(xiě)一個(gè)句子。
五、人民子弟兵向著大江挺進(jìn)，讓我們看看他們的英勇無(wú)畏。
1.“狂風(fēng)為我們!暴雨為我們!巨浪為我們!”這句話體現(xiàn)了戰(zhàn)士們面對(duì)危險(xiǎn)的精神。
2.哪里有，哪里就有;哪里有，哪里就有。滔滔洪水中的群眾，看到了，看到了，就像看到了他們的大救星。群眾眼中的“大救星”是，表達(dá)了人民群眾。
看到這則報(bào)道，我想對(duì)英勇的抗洪戰(zhàn)士說(shuō)：
六、大江保衛(wèi)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了許多的英雄，看這則新聞特寫(xiě)。
解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著泥包在稀泥中奔跑，忽然覺(jué)得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來(lái)一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長(zhǎng)見(jiàn)狀，馬上派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)。黃曉文大聲說(shuō)：“來(lái)不及了!”說(shuō)著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊!
1.文中寫(xiě)黃曉文動(dòng)作快的詞語(yǔ)有
2.“團(tuán)長(zhǎng)見(jiàn)狀”中的“狀”指的是
3.文中的省略號(hào)省略了不少語(yǔ)句，你能試著寫(xiě)兩句嗎?
4.讀了短文，我想對(duì)黃曉文說(shuō)：
語(yǔ)文課文練習(xí)題2
一、判斷下列說(shuō)法是否正確正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打勾,錯(cuò)誤的打叉(5分)
1、起來(lái)，不愿做奴隸的人們!是祈使句( )
2、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵(lì)”四個(gè)詞語(yǔ)中，有一個(gè)用錯(cuò)的字( )
3、“絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個(gè)帶點(diǎn)字的意思都不一樣( )
4、“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的成功喝彩不是一種美德”兩句話的意思一樣( )
5、“今天溫度很冷”與“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫(huà)”兩個(gè)句子都是病句( )
二、按要求積累成語(yǔ)(8分)
1、填寫(xiě)意思相近的字組成的成語(yǔ)
( )寢( )食想( )設(shè)( )和( )悅( )
忍( )含( )( )心( )力重( )疊( )
2、填寫(xiě)意思相反的字組成的成語(yǔ)
抑( )頓( )取( )補(bǔ)( )棄( )圖( )
抑( )扶( )好( )惡( )改( )從( )
語(yǔ)文課文練習(xí)題3
我能按正確的筆順，規(guī)范漂亮地寫(xiě)生字。
1.戈城弓箭兵臉容現(xiàn)笛藍(lán)
2.我還會(huì)給這些生字組詞呢!
戈()()城()()弓()()
箭()()兵()()臉()()
容()()現(xiàn)()()笛()()
藍(lán)()()
3.我能選一兩個(gè)喜歡的詞語(yǔ)造句：
我是識(shí)記字詞小能手。
(1)戈壁排串仗嘶挎弓箭兵容滋悠城臉現(xiàn)笛藍(lán)
(2)戈壁灘墻壁排隊(duì)安排打仗對(duì)仗嘶鳴挎著弓箭士兵笑容容易樂(lè)滋滋美滋滋慢悠悠長(zhǎng)城笑臉現(xiàn)在笛聲汽笛警笛
(3)家徒四壁人喊馬嘶箭不虛發(fā)聲嘶力竭悠然自得斷斷續(xù)續(xù)
1.我自己能讀，不能理解的詞語(yǔ)：()
2.我要選喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一段話：
語(yǔ)文課文練習(xí)題4
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
huījìnsǔnshīxiāohuǐɡuībǎo
hónɡwěiqīnluèyáotáihuánɡɡōnɡ
二、辨字組詞。
幻征凡藝
幼證幾芝
值稍統(tǒng)般
置梢流股
三、把有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目用線連起來(lái)。
杭州雙龍洞買(mǎi)賣(mài)街
金華趵突泉蘇堤春曉
濟(jì)南圓明園石鐘乳
北京西子湖小泉
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
天南地眾星月金輝煌玲瓏透
亭臺(tái)樓田風(fēng)光詩(shī)情畫(huà)不可量
五、將下列詞語(yǔ)按一定的順序排列。
1、元清唐明宋
_____________________________________________________________________
2、圓明園皇家園林長(zhǎng)春園園林
_____________________________________________________________________
六、選詞填空。
統(tǒng)一統(tǒng)治
1、兩岸人民隔海相望，盼望著祖國(guó)早日。
2、秦始皇六國(guó)之后，實(shí)行暴力，焚書(shū)坑儒，民不聊生。
測(cè)量估量
3、毛澤東主席的逝世，是中國(guó)人民不可的損失。
4、詹天佑帶領(lǐng)工人仔細(xì)地了隧道的地形。
不但……而且……因?yàn)椤浴?/p>
5、許多小園是分布在圓明園東、西、南三面，像眾星拱月一樣。
6、圓明園建筑宏偉，收藏著最珍貴的歷史文物。
語(yǔ)文課文練習(xí)題5
王羲之與子同練字
王羲之是晉朝有名的大書(shū)法家。王羲之練字很勤奮，他在走路和休息的時(shí)候，老是用手指在自己身上一橫一豎地寫(xiě)著，琢磨字體。日子久了，他把衣服劃破了。他每天練完字，都要到門(mén)前的池塘里去洗筆硯。日子久了，池塘里的水都變成黑的了。
王羲之的兒子王獻(xiàn)之練字也像父親一樣專(zhuān)心。
有一天，王獻(xiàn)之正在練字，他父親悄悄地走到他背后，猛地拔他手里的筆，沒(méi)想到競(jìng)沒(méi)有拔掉，原來(lái)王獻(xiàn)之的注意力很集中，筆攥得很緊。
王獻(xiàn)之練了幾年字，漸漸有些不耐煩了，就問(wèn)他父親：“爸爸，寫(xiě)字有秘訣嗎?”
父親聽(tīng)了兒子的話，就叫人抬來(lái)了十八口缸，缸里裝滿(mǎn)了水，然后對(duì)兒子說(shuō)：“你只要把這十八口缸里的水全寫(xiě)完了，就知道寫(xiě)字的秘訣在哪里了”。
王獻(xiàn)之聽(tīng)了父親的話，知道寫(xiě)字沒(méi)有什么秘訣，主要靠練。從此，他就白天黑夜地勤學(xué)苦練，終于練成了一手好字，也成了著名的書(shū)法家。
1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
琢磨(zuózó)劃破(huáhuà)專(zhuān)心(zhuānzuān)
2.辨字組詞。
{竟境{練煉
3.題目中的“子”指，他練字很。
4.寫(xiě)好字的秘訣是。
5.讀了短文后你懂得了什么道理?
_____________________________________
語(yǔ)文課文練習(xí)題6
我會(huì)寫(xiě)
同學(xué)們，你能讀準(zhǔn)拼音，寫(xiě)對(duì)詞語(yǔ)嗎?
jiǎnzhīhuīwǔduózǒufǎngfú
()()()()
liǎndànbùjīnyīkàowáwa
()()()()
我會(huì)讀
讀讀下面的詞語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字，查查字典吧!
咔嚓撲哧哎喲咕咚噼里啪啦
哇噻嘖嘖嗚咽嘩啦哈哈
我會(huì)選
你會(huì)把下面詞語(yǔ)中不屬同一類(lèi)的劃掉嗎?
1.桃花桂花雪花玫瑰槐花
2.屋子桌子柜子椅子床
3.茄子西紅柿南瓜青椒西瓜
4.你可要多讀幾遍呀!
葉子花瓣花蕊莖花香
我會(huì)選
讀讀句子，試著將加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另外一個(gè)詞。
1.我將信將疑：減去這些枝條，來(lái)年真的能長(zhǎng)出更多更大的桃子嗎?
2.宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，就天天到田邊去看。
語(yǔ)文課文練習(xí)題7
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)
一、照樣子填上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
例：(拍)皮球
( )青蟲(chóng) ( )故事 ( )鋼琴 ( )音樂(lè)
( )風(fēng)箏 ( )照片 ( )謎語(yǔ) ( )地洞
二、組詞。
從( ) 府( ) 摘( ) 捧( )
叢( ) 俯( ) 滴( ) 棒( )
三、選詞填空。
頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)
⑴ 在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀? )地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
�、� 我們一定要繼承老紅軍的光榮傳統(tǒng)，做( )的革命接班人。
繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)
�、� 上課鈴一響，同學(xué)們( )走進(jìn)教室。
�、� 入春以來(lái)，陰雨天( )不斷，以致蔬菜長(zhǎng)不起來(lái)。
⑸ 盡管外面十分吵鬧，但小明仍( )埋頭寫(xiě)作業(yè)。
四、讀課文4-9自然段，完成練習(xí)。
⑴ 在上下左右方框里填上字，和中間的組成詞。
�、� 讀了這幾段話，你了解到小女孩家哪些情況?你覺(jué)得小女孩是怎樣的一個(gè)人?
第二部分 閱讀理解
拾花瓣的小姑娘
三月，在圓通山。櫻花樹(shù)下，有個(gè)拾花瓣的小姑娘。
她的小臉，像朝霞一樣新鮮。
她橘黃色的腈綸衣服上，絨綠的小鹿揚(yáng)頭張望。
她是一朵迎春花，散發(fā)著陽(yáng)光的芳香。
她拾著輕輕飄落的花瓣。無(wú)數(shù)的花瓣，在她周?chē)伋闪说靥骸?/p>
她已經(jīng)把溫濕的花瓣，用草莖穿了長(zhǎng)長(zhǎng)的一串。
她還在拾著，拾著。粉紅的，透明的，花瓣片片，落在她頭上，身上。
啊，花朵般的小姑娘，你是要做一頂芳香的花冠，還是要編一串話項(xiàng)鏈?
你是要送給媽媽?zhuān)徒o幼兒園的阿姨，還是要送給同院的小伙伴?
1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( ) ( )
( ) 的花瓣 ( ) 的姑娘
( ) ( )
2、用畫(huà)出文中的比喻句。
3、如果你是拾花瓣的小姑娘，你會(huì)把花瓣送給誰(shuí)?為什么?
第三部分 拓展提高
一、判斷下列各句的說(shuō)法是否正確。
�、� 邏、獵、燦、料的聲母都是l。 ( )
�、� 他長(zhǎng)得像他的媽媽一樣是比喻句。 ( )
�、� 宋代詩(shī)人盧綸寫(xiě)過(guò)一組以《塞下曲》為題的詩(shī)。 ( )
⑷ 蕭伯納是英國(guó)著名作家。 ( )
二、排列句序。
( )我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，名叫仇小光。
( )下課后，我翻了一下《新華字典》。
( )上課時(shí)，老師喊qiú小光發(fā)言。
( )原來(lái)，這是一個(gè)多音字。
( )我聽(tīng)了百思不得其解，chóu小光怎么變成了qiú小光。
( )當(dāng)姓用就讀qiú。
一、把下列詞語(yǔ)填入到相應(yīng)的括號(hào)里。
崎嶇 清澈 淅瀝 無(wú)際 純潔
�、� 觀看朝霞，我弄懂了( )。
⑵ 眺望大海，我懂得了( )。
⑶ 涉過(guò)小溪，我了解了( )。
�、� 走向山路，我明白了( )。
�、� 聆聽(tīng)雨聲，我理解了( )。
⑹ 俯視白云，我領(lǐng)悟了( )。
語(yǔ)文課文練習(xí)題8
除夕之夜，麥克躺在床上，一縷月光透過(guò)小窗戶(hù)射到他臉上。聽(tīng)著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他又多么地愛(ài)我。送件什么東西給父親作為新年禮物呢?他已積攢了一點(diǎn)錢(qián)，夠買(mǎi)一條花色領(lǐng)帶。不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢(qián)的。
為什么我不能給父親一件特殊的禮物呢?啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)起來(lái)，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口棚，擠完牛奶。等到父親去干活的時(shí)候，一切已干得井井有條。他能猜出是誰(shuí)干的嗎?
這樣想著，麥克禁不住暗自笑了起來(lái)，這真是個(gè)好主意，不過(guò)我不能睡得太沉，免得錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。
或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半，二點(diǎn)，……三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來(lái)，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開(kāi)吱吱嘎嘎作響的木門(mén)。月光下，牲口棚里的奶牛瞪著眼奇怪地瞧著這個(gè)小主人，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間似乎也早了些。
他給每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子擠奶，兩股潔白、清香的牛奶傾注進(jìn)奶桶，不一會(huì)兒兩只大奶桶就裝滿(mǎn)了
剛溜回小閣樓就傳來(lái)了父親起床的.聲響，他趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯。
門(mén)開(kāi)了，又關(guān)上了。他知道父親出去了，他豎起耳朵聽(tīng)著，只需幾分鐘，父親就該知道了。時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——十分鐘，十五分鐘……他急切地期待著。終于，他又聽(tīng)到了父親的腳步聲。
“麥克，”父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，“你想讓我吃一驚，是嗎?”父親站在床前，拉掉了蒙在麥克頭上的被子。
“這是我送給您的新年禮物，爸爸!”他張開(kāi)雙臂抱住爸爸，他覺(jué)得父親的手臂也緊緊地?fù)е�。盡管屋里很黑，他們彼此都瞧不見(jiàn)對(duì)方的臉。
1.讀讀想想說(shuō)說(shuō)：
麥克送給爸爸的新年禮物是什么?
2.查字典;理解詞義。
(1)“忖”的意思是______，“思忖”的意思是_______。
(2)“殊”有______種解釋?zhuān)凇疤厥狻敝械慕忉屖莀_______，“特殊”的近義詞是_________。
3.請(qǐng)你結(jié)合《閱讀指導(dǎo)》的方法，概括課文的主要內(nèi)容。
4.找出課文中描寫(xiě)麥克動(dòng)作的詞，并寫(xiě)下來(lái)。
語(yǔ)文課文練習(xí)題9
五年級(jí)語(yǔ)文《太空醫(yī)院》練習(xí)題（上學(xué)期）
1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)
例：斷斷續(xù)續(xù)
2.辨字組詞
揀( ) 謎( ) 綁( ) 蔽( ) 掙( )
練( ) 迷( ) 幫( ) 敝( ) 錚( )
3.根據(jù)意思概括詞語(yǔ)
A.不停的小聲說(shuō)話。( ) B.說(shuō)話像流水一樣連續(xù)不斷( )
C.不明白，十分吃驚的樣子。( ) D.不理解，不知道該怎么辦( )
4.理解句子
燒傷病人在太空醫(yī)院治療是最理想的，這里絕對(duì)沒(méi)有細(xì)菌，不用擔(dān)心細(xì)菌的感染，也沒(méi)有地球的吸引力，病人可以舒服地懸掛在空中，傷口不會(huì)接觸到被褥等東西。
(1)燒傷病人在太空醫(yī)院治療是最理想的，為什么?
___________________________________________
________________________________________
(2)為什么我躺著的時(shí)候，腦子想翻身就翻身呢?
這是因?yàn)椋篲_________________________________
5.展開(kāi)你的想象，太空除了是醫(yī)院外，還可能是什么?
___________________________________________________
語(yǔ)文課文練習(xí)題10
甲文
�、僦形臐h字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。人生幾十年，一切身外之物，衣服、房屋、書(shū)籍、用具、庭院，都將發(fā)生許多次變異。新陳代謝，過(guò)時(shí)的淘汰了，破損的廢棄了，家用電器、電腦不多久就要換代，人們都習(xí)以為常，毫不為怪。天地萬(wàn)物，只有語(yǔ)言文字是永遠(yuǎn)存在的。我們的漢字，集形體、聲音和辭義三者于一體，他的獨(dú)特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變、也是無(wú)可替代的。即使是漢語(yǔ)拼音，可以作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因?yàn)樗鼪](méi)有也不可能具有那種魅力�？吹揭粋�(gè)“míng”字，怎么會(huì)想到它是“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”呢？
�、诼�(tīng)到不少旅居海外的同胞談過(guò)，走到某個(gè)偏僻的小城市，人地生疏，舉目無(wú)親，當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來(lái)時(shí)，突然看到一塊小飯館的中文店招，三個(gè)漢字，立刻就會(huì)像一團(tuán)火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到母親面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨(dú)以至恐懼。
乙文
�、僬f(shuō)句實(shí)話，我本人從開(kāi)始摸電腦到現(xiàn)在已有十多年了，現(xiàn)在仍然有一種說(shuō)不出的滋味，覺(jué)得電腦這玩意和“中國(guó)人”好象總有一種“隔閡”。這是一種什么樣的“隔閡”呢，又說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我在中學(xué)時(shí)代，學(xué)了那么多美麗的詩(shī)篇，精辟的文章，但我現(xiàn)在操作電腦時(shí)，腦子里無(wú)論如何浮現(xiàn)不出那些東西來(lái)，更不要提我能用電腦寫(xiě)出什么“天下文章”來(lái)了。我逐漸覺(jué)得電腦畢竟是“電腦”，而不是“人腦”。
�、陔娔X的字庫(kù)里預(yù)備了常用漢字（包括次常用漢字），應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)基本夠用。不過(guò)這和英文的26個(gè)字母相比數(shù)量還是非常大的。
③就此，有的人說(shuō)，在電腦時(shí)代漢字是中國(guó)進(jìn)入信息時(shí)代的瓶頸，甚至有可能使?jié)h字這一古老的文化載體，成為阻撓今日中國(guó)走向現(xiàn)代化的難關(guān)，因而應(yīng)該拋棄漢字，而使用拼音文字。這些說(shuō)法無(wú)疑都是武斷的。是沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真研究而做出的結(jié)論。
1．選自課文《 》，體裁是________________，作者_(dá)_______________。
2．閱讀甲文，從語(yǔ)言學(xué)的角度看漢字的主要特征是什么？而作者認(rèn)為漢字的獨(dú)特魅力的根本之處又在于什么？請(qǐng)分別用文章中的句子回答。
�、�
②
3．第③段“瓶頸”一詞的意思是什么？
4．甲文中“將你帶到母親面前”一句有什么含義？
5．甲乙兩篇文章都提到了“漢字能否走拼音化道路”的問(wèn)題，文章見(jiàn)解各是什么，是否相同？對(duì)此問(wèn)題，你又是怎么看的？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。
參考答案：
1．漢字的魅力；小品文；袁鷹。
2．（1）集形體、聲音和辭義三者于一體。
�。�2）中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。
3．比喻事情進(jìn)行中容易發(fā)生阻礙的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，文章指“漢字有可能成為阻撓中國(guó)走向現(xiàn)代化的難關(guān)”
4．看到了漢字就像看到了親人，找到 了歸宿，漢字成為漢民族情感的紐帶。（意思相似即可）
5．“略”。
語(yǔ)文課文練習(xí)題11
一、我們愛(ài)你啊，中國(guó)
1、當(dāng)__________跳出_____________，______________依然是____________當(dāng)_______還是__________，_______早已__________。啊，__________，____!這段話選自課文，這首詩(shī)作者以飽含激情的筆墨贊美祖國(guó)的
以及、，全詩(shī)采用“____—____—____”的常規(guī)結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的。
2、我們愛(ài)你——_________的清香，___________的醇美，___________的光潔絢麗，_______的天工巧奪。從這段詩(shī)中，可見(jiàn)我們的祖國(guó)_______________。
3、我們愛(ài)你——_________奏出的古曲，________譜寫(xiě)的新歌，神州萬(wàn)里涌動(dòng)的_________，祖國(guó)大地燃起的___________。從這段詩(shī)中，可見(jiàn)我們的祖國(guó)____________________。
4、我們愛(ài)你——_____的史冊(cè)，______的碩果。松樹(shù)的________，梅花的______，______的胸懷，________的氣魄。從這節(jié)中可以感受到。
5、全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國(guó)的(幅員遼闊)、總寫(xiě)(對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài))。第二部分從不同的側(cè)面贊美了祖國(guó)、、、
、，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：、、、。
二、鄭成功
1、明朝末年，_____侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的_______。他們_____臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民。
2、《鄭成功》是一篇(歷史)故事，記述了明朝末年民族英雄(鄭成功)
、的偉大功業(yè)，歌頌了鄭成功的和。我知道中國(guó)歷史上還有這樣一些民族英雄：。
3、從_______來(lái)到______的，有不少________讀書(shū)人，鄭成功讓他們________。他還規(guī)定__________可以免除徭役。這樣一來(lái)，____族和_____族的關(guān)系________了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。
民族英雄鄭成功________、偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起作用。
4、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠;隅，角落。
語(yǔ)文課文練習(xí)題12
遠(yuǎn)離村人
劉亮程
⑴我每天的事：早晨起來(lái)望一眼麥垛�？偣参宕蠖�，一溜排開(kāi)。整個(gè)白天可以不管它們。到了下午，天黑之前，再朝四野里望一望，看有無(wú)可疑的東西朝這邊移動(dòng)。
⑵這片大野隱藏著許多東西。一個(gè)人，五垛麥子，也是其中的隱匿者，誰(shuí)也不愿讓誰(shuí)發(fā)現(xiàn)。即使是樹(shù)，也都蹲著長(zhǎng)，軀干一曲再曲，枝椏匐著地伸展。我從沒(méi)在荒野上看見(jiàn)一棵像楊樹(shù)一樣高揚(yáng)著頭、招搖而長(zhǎng)的植物。有一種東西壓著萬(wàn)物的頭，也壓抑著我。
�、怯袔讉�(gè)下午我注意到西邊的荒野中有一個(gè)黑影在不斷地變大。我看不清那是什么東西，它孤獨(dú)地蹲在那里，讓我?guī)讉�(gè)晚上沒(méi)睡好覺(jué)。若有個(gè)東西在你身旁越變?cè)叫∽詈笙Я�，你或許一點(diǎn)不會(huì)在意。有個(gè)東西在你身邊突然大起來(lái)，變得巨大無(wú)比，你便會(huì)感到驚慌和恐懼。
⑷早晨天剛亮我便爬起來(lái)，看見(jiàn)那個(gè)黑影又長(zhǎng)大了一些。再看麥垛，似乎一夜間矮了許多。我有點(diǎn)擔(dān)心，扛著锨小心翼翼地走過(guò)去，穿過(guò)麥地走了一陣，才看清楚，是一棵樹(shù)。一棵枯死的老樹(shù)突然長(zhǎng)出許多枝條和葉子。我圍著樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈。許多葉子是昨晚上才長(zhǎng)出來(lái)的，我能感覺(jué)到它的枝枝葉葉還在長(zhǎng)，而且會(huì)長(zhǎng)得更加蓬蓬勃勃。我想這棵老樹(shù)的某一條根，一定扎到了土地深處的一個(gè)旺水層。
⑸能讓一棵樹(shù)長(zhǎng)得粗壯興旺的地方，也一定會(huì)讓一個(gè)人活得像模像樣。往回走時(shí)，我暗暗記住了這個(gè)地方。那時(shí)，我剛剛開(kāi)始模糊地意識(shí)到，我已經(jīng)放任自己像植物一樣去隨意生長(zhǎng)。我的胳膊太細(xì)，腿也不粗，膽子也不大，需要長(zhǎng)的東西很多。多少年來(lái)我似乎忘記了生長(zhǎng)。
⑹隨著剩下的活兒一點(diǎn)一點(diǎn)地干完，莫名的空虛感開(kāi)始籠罩著草棚�；顑焊赏炅�，鐮刀和鐵锨扔到一邊。孤單成了一件事情。寂寞和恐懼成了一件大事情。
⑺我第一次感到自己是一個(gè)，而它們成群的、連片的、成堆的對(duì)著我。我的群落在幾十里外的太平渠村里。此時(shí)此刻，我的村民幫不了我，朋友和親人幫不了我。
�、涛业募拍涂謶质菑拇謇飵�(lái)的。每個(gè)人最后都是獨(dú)自面對(duì)剩下的寂寞和恐懼，無(wú)論在人群中還是在荒野上。那是他一個(gè)人的。
�、途拖褚涣Ｏx(chóng)、一棵草在它浩蕩的群落中孤單地面對(duì)自己的那份歡樂(lè)和痛苦。其他的蟲(chóng)、草不知道。
⑽一棵樹(shù)枯死了，提前進(jìn)入了比生更漫長(zhǎng)的無(wú)花無(wú)葉的枯木期。其他的樹(shù)還活著，枝繁葉茂。陽(yáng)光照在綠葉上，也照在一棵枯樹(shù)上。我們看不見(jiàn)一棵枯樹(shù)在陽(yáng)光中生長(zhǎng)著什么。它埋在地深處的根在向什么地方延伸。死亡以后的事情,我們不知道。
�、弦粋�(gè)人死了，我們把它擱過(guò)去埋掉。我們?cè)趬災(zāi)古赃呁禄��；钪钪�，就�?huì)覺(jué)得不對(duì)勁。這條路是誰(shuí)留下的，那件事誰(shuí)做過(guò)了，這句話誰(shuí)說(shuō)過(guò)，那個(gè)女人誰(shuí)愛(ài)過(guò)
�、形以诖迦酥猩盍藥资�，什么事都經(jīng)過(guò)了，再呆下去，也不會(huì)有啥新鮮事。剩下的幾十年，我想在花草中度過(guò)，在蟲(chóng)鳥(niǎo)水土中度過(guò)。我不知道這樣行不行，或許村里人會(huì)把我喊回去，讓我娶個(gè)女人生養(yǎng)孩子。讓我翻地，種下一年的麥子。他們不會(huì)讓我閑下來(lái)，他們必做的事情，也必然是我的事情。他們不會(huì)知道，在我心中，這些事情早就結(jié)束了。
�、讶绻疫�有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒蟲(chóng)的事情，一片云的事情。
�、椅以谝暗厣线�有十幾天時(shí)間，也可能更長(zhǎng)。我正好遠(yuǎn)離村人，做點(diǎn)自己的事情。
12．文中兩次出現(xiàn)了 一粒蟲(chóng)一棵草，請(qǐng)分別談?wù)勥@組意象在兩處的含義。（4分）
13．請(qǐng)賞析第四段的表達(dá)特色。（6分）
14．請(qǐng)概述本文的情感脈絡(luò)。（4分）
15．有人稱(chēng)劉亮程的散文體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)，是悲懷和樂(lè)世的哲學(xué)，請(qǐng)?zhí)骄勘疚氖侨绾误w現(xiàn)這一特點(diǎn)的。（6分）
參考答案：
12．第一次出現(xiàn)的含義是孤獨(dú)、恐懼（強(qiáng)調(diào)一粒蟲(chóng)一棵草是一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體，在它浩蕩的群落中孤單地面對(duì)自己的那份歡樂(lè)和痛苦）；第二次出現(xiàn)的含義是放任自己、自由地生長(zhǎng)（強(qiáng)調(diào)一粒蟲(chóng)一棵草（植物）隨意生長(zhǎng)的自由、放任）。（每點(diǎn)2分）
【解析】此題考查理解句子含義的能力。答題時(shí)，應(yīng)結(jié)合著一粒蟲(chóng)一棵草所在的語(yǔ)句及語(yǔ)段內(nèi)容，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境，從作者的思想感情或?qū)懽髂康慕嵌壤斫庾鞔�。第一處�?qiáng)調(diào)一粒蟲(chóng)一棵草是一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體，在它浩蕩的群落中孤單地面對(duì)自己的那份歡樂(lè)和痛苦；第二處強(qiáng)調(diào)一粒蟲(chóng)一棵草（植物）隨意生長(zhǎng)的自由、放任。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
13．夸張、對(duì)比（2分），突出樹(shù)的茂密、蓬勃（1分）；聯(lián)想想象（1分），猜測(cè)樹(shù)起死回生的原因，引出下文作者像植物一樣自我成長(zhǎng)的愿望。（2分）
【解析】此題考查鑒賞表現(xiàn)手法的能力。解答此題，可結(jié)合著具體語(yǔ)句，從運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果的角度分析作答。
看見(jiàn)那個(gè)黑影又長(zhǎng)大了一些。再看麥垛，似乎一夜間矮了許多一棵枯死的老樹(shù)突然長(zhǎng)出許多枝條和葉子我想這棵老樹(shù)的某一條根，一定扎到了土地深處的一個(gè)旺水層由這些語(yǔ)句可知，采用了對(duì)比、夸張的修辭手法和聯(lián)想想象的手法，將樹(shù)的茂密、蓬勃、起死回生的原因突出表現(xiàn)出來(lái)。
考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
14．首先寫(xiě)在野外勞動(dòng)的生存恐懼，其次是一棵老樹(shù)起死回生的喜悅，然后活干完后感覺(jué)到遠(yuǎn)離村人的恐懼、孤獨(dú)，最后寫(xiě)打算遠(yuǎn)離村人的生活方式放任自己自由生活的豁然了悟。（每點(diǎn)1分）
【解析】文章思路是指文章的脈絡(luò)，因?yàn)槲恼碌拿}絡(luò)是作者思路的直接體現(xiàn)，而作品結(jié)構(gòu)是文章行文思路的外在表現(xiàn)。
分析文章思路，首先要把握文章結(jié)構(gòu)，各段落層次之間的關(guān)系。說(shuō)通俗點(diǎn)，梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，文章是怎樣展開(kāi)的。可抓關(guān)鍵語(yǔ)（起首句、中心句、過(guò)渡句、總結(jié)句、關(guān)鍵詞語(yǔ)、提煉整合。本題可根據(jù)作者在情感上的變化進(jìn)行概括作答。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
15．發(fā)現(xiàn)：劉亮程在野外的勞動(dòng)中，從草垛、老樹(shù)、蟲(chóng)、草、云身上得到啟示，發(fā)現(xiàn)生活中的哲學(xué)。（2分）悲懷：對(duì)包括自身在內(nèi)的萬(wàn)物的細(xì)致體察、悲憫（同情、悲哀）（2分），樂(lè)世：又在這生活中尋找自我成長(zhǎng)的樂(lè)觀積極的力量，體現(xiàn)了擺脫束縛、自由生活的決心。（2分）
【解析】此題考查鑒賞寫(xiě)作特色的能力。
解答此題，可根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句內(nèi)容分析本文是如何體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的哲學(xué)，是悲懷和樂(lè)世的哲學(xué)這一特色的。例如第5段能讓一棵樹(shù)長(zhǎng)得粗壯興旺的地方，也一定會(huì)讓一個(gè)人活得像模像樣作者通過(guò)對(duì)草垛、老樹(shù)的感悟與啟示，發(fā)現(xiàn)了生活的哲學(xué)。以此類(lèi)推，再結(jié)合著具體語(yǔ)句，從悲懷和樂(lè)世的哲學(xué)角度分析作答即可。
考點(diǎn)：對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
語(yǔ)文課文練習(xí)題13
一、在正確的音節(jié)下面畫(huà)“——”
找(zhǎo zǎo) 外(wài huài) 艷(yàn yiàn)
許(xǔ xǚ) 生(shēn shēnɡ) 旁(pán pánɡ)
二、連一連
每 鮮 種 發(fā) 旁 語(yǔ) 格
天 樹(shù) 文 言 邊 外 艷
三、看誰(shuí)說(shuō)的詞語(yǔ)多。
外：外面、格外、外公 許：_____、______、______
種：______、_____、______ 生：______、______、______
四、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
1、小學(xué)( )在教室( )吃蘋(píng)( )
2、( )日那天，媽媽到超市( )給我買(mǎi)了許多( )。
五、看動(dòng)畫(huà)寫(xiě)筆順填空。
生：共( )畫(huà)，第四畫(huà)是( )。
里：共( )畫(huà)，第五畫(huà)是( )。
果：共( )畫(huà)，第五畫(huà)是( )。
語(yǔ)文課文練習(xí)題14
1.我們愛(ài)你——桂林山水的 ，杭州西湖的 ，黃山、廬山的 ，長(zhǎng)江、黃河的 。我們愛(ài)你——_____的史冊(cè)，______的碩果。松樹(shù)的________，梅花的______，______的胸懷，________的氣魄。我們______，我們______，我們______，我們_______，你是__________的強(qiáng)者，我們愛(ài)你啊，______！
2.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō) 肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又______過(guò)一只__________，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是__________，它是我們送給你的_________，請(qǐng)收下吧！”
3.卻看妻子愁何在， �！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄� 王師北定中原日，_________�！妒緝骸穇________，為有源頭活水來(lái)�！队^書(shū)有感》_________，少壯工夫老始成�！抖棺x書(shū)示子聿》
4.哈爾威________在他的船長(zhǎng)崗位上，_________地______，________，______。他把_______和_________都考慮到了，他仿佛不是_______而是__________下達(dá)命令，一切似乎都在______________。輪船在慢慢下沉。船長(zhǎng)哈爾威______在艦橋上，_______也沒(méi)有做，_______也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起_________。人們透過(guò)___________，凝視著____________大海。哈爾威船長(zhǎng)一生都要求_______，____________。面對(duì)死亡，________________的權(quán)利。
5._______________成了他生命中最后的姿勢(shì)�！蹲詈蟮淖藙�(shì)》
6.她們硬是用________ _，敲開(kāi)了_____________，硬是 _______把“_______”澆灌成“_____”�！缎〔莺痛髽�(shù)》
7.霍金的魅力不僅在于_____________的物理天才，更因?yàn)樗莀________的 。 他不斷_______________和___________________深深地感動(dòng)了大眾�！拔业氖种高�能 ，我的大腦還能 ；我有終生追求的 ，有我愛(ài)和愛(ài)我的 ；對(duì)了，我還有一顆 ”《輪椅上的霍金》
8.我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著____________，腰間__________，______________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐 羊皮傘我希望自己能成為一個(gè)像_______________的人，一個(gè)________，一個(gè)________，一個(gè)______的人�！兑槐灸泻⒆颖刈x的書(shū)》
9.______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。姥姥的手就是_________。好使的_____________就像___________________。我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到_________，其中有一幅是這樣的：_________。我知道，這是_________�！独牙训募艏垺�
10.每一個(gè)舞姿______ ___，每一個(gè)舞姿___________ _，每一個(gè)舞姿__________ _ ，每一個(gè)舞姿_________________ _，使人________ _。好一個(gè) 的安塞腰鼓！《安塞腰鼓》
11.這株柳樹(shù)沒(méi)有_________，也沒(méi)有_________，而是_________，以 生存下來(lái)，終于_________。 命運(yùn)給予它的_________，它卻_________。
12.那里的天比別處的________，空氣是那么____ ，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。這種境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________。見(jiàn)到我們，主人們立刻________，_____著，_______著，在汽車(chē)左右與前面引路。_______草原_________起來(lái)：______聲，車(chē)聲，________聲，響成一片。
13.麋鹿是______的一種，它的外形很奇特：_______， ___，_______，_________，所以又被稱(chēng)作“______”。它們常在 中站立、_________、_________和 ，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。麋鹿的經(jīng)歷充滿(mǎn)_________色彩。
14..我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)___________�！督o家鄉(xiāng)孩子的信》
15.1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______著遠(yuǎn)方，想到前方就是自己__________的祖國(guó)，心潮澎湃。錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)________、________的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為 。
16.詹天佑不怕_____，也不怕_____。毅然_________。馬上開(kāi)始__________。哪里__________，哪里___________，哪里__________，哪里__________，都要__________，進(jìn)行_________。詹天佑經(jīng)常_______工作人員說(shuō)：“我們的工作首先___________，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，這種說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”
17.我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世_________。我一定會(huì)_________，我永遠(yuǎn)是_________。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)_________。
18.“問(wèn)”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的________，是通向成功之門(mén)的__________。學(xué)與問(wèn)是_________，只有在 ，_________，才能求得真知。
19.欲知天下事，_________。好曲不厭百回唱，_________。_________， 疑能得教益。_________，三人同行有我?guī)��！豆沤褓t文（讀書(shū)篇）》
20.《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》這首詩(shī)從_________等方面，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)_________的感情。作者以“___ ”為主線統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，句式工整。請(qǐng)仿照這首詩(shī)第2、3節(jié)寫(xiě)一節(jié)：_________。
21.《鄭成功》這篇課文是一篇________，記述了鄭成功________，歌頌了鄭成功________。課文最后一個(gè)自然段在全文中所起的作用是________。像鄭成功這樣的民族英雄還有________、________、 3.這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”埃斯內(nèi)爾是______的老師，他送的特殊禮物是____________，用意是______________。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！薄皬浟糁H”的意思是_________，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話表達(dá)了他________的。
語(yǔ)文課文練習(xí)題15
一、閱讀課文，畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這篇文章動(dòng)人心魄的力量來(lái)自哪里。
設(shè)題意圖：讓學(xué)生主動(dòng)探究，把握這篇演講詞的思想感情。
答題時(shí)，不同的同學(xué)畫(huà)出的句子不一樣，這是正常的，只要他說(shuō)出一點(diǎn)感動(dòng)的理由就可以了;假如學(xué)生不感動(dòng)，就需要教師適當(dāng)引導(dǎo)、講解;答案不要強(qiáng)求一致。
這篇文章動(dòng)人心魄的力量，主要是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語(yǔ)都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺(jué)。
二、調(diào)動(dòng)你的知識(shí)儲(chǔ)備，聯(lián)系生活，談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。
1.英雄之所以稱(chēng)之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。
2.在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類(lèi)前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。
3.我們所能找到的惟一安慰是，我們?cè)谛睦镏里w得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、理解課文中幾個(gè)精彩的句子。
答題思路：可讓學(xué)生聯(lián)系自己所了解的其他歷史事件，來(lái)印證第一題和第二題這兩句話表達(dá)的意思，并能用自己的話闡釋其中的含義;第三題，只要說(shuō)出表達(dá)了作者什么感情、作者為什么這樣說(shuō)就可以了。
三、上圖書(shū)館或利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)展開(kāi)交流。
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入了解與課文有關(guān)的背景材料，開(kāi)展課外語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。
如果條件有限，可以把“有關(guān)資料”中的部分內(nèi)容提供給學(xué)生，就此展開(kāi)討論、交流，加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解。
【語(yǔ)文課文練習(xí)題集錦15篇】相關(guān)文章：
語(yǔ)文課文練習(xí)題12-20
語(yǔ)文課文練習(xí)題(15篇)12-22
語(yǔ)文課文練習(xí)題15篇12-21
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課文練習(xí)題12-20
《一只窩囊的大老虎》語(yǔ)文課文與練習(xí)題12-28
語(yǔ)文隨堂練習(xí)題08-07
小升初語(yǔ)文必備練習(xí)題06-13
語(yǔ)文練習(xí)題(15篇)01-07