三年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)(5篇)
三年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)1
①萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（《送梓州李使君》唐／王唯）（描繪的是古木參天、杜鵑聲聲的森林景色）
�、谀镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（《積雨輞川莊作》唐／王唯）（描繪的是夏日時(shí)節(jié)、白鷺黃鸝在水田、林木之間飛翔、歌唱的情景）
③雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（《雨過(guò)山村》唐／王建）（描繪的是雨中山村的景象，村路環(huán)曲、板橋橫斜，小溪沿岸，則是翠綠的竹子，偶爾還從附近的茅舍里傳來(lái)幾聲雞叫，打破了小山村的沉靜）
�、艽┗ㄍ惖钌钜�(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（《曲江二首》唐／杜甫）（描繪的是蝴蝶在花間飛舞、蜻蜓在水面翻飛的夏日美景）
�、莩厣媳烫θ狞c(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（《破陣子》北宋／晏殊）（描繪的是池塘美景，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的蒼苔分散在池邊，樹(shù)木枝間的黃鸝在歡快地鳴叫。）
三年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)2
1燕子 烏黑 輕快 翅膀 剪刀 尾巴 活潑 機(jī)靈 微風(fēng) 趕集 聚攏 光彩奪目 增添 生機(jī)掠過(guò) 稻田 一轉(zhuǎn)眼 偶爾 一圈 音符 演奏 贊歌
2細(xì)葉 光景 萬(wàn)紫千紅
3荷花 清香 挨挨擠擠 碧綠 蓮蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓
5翠鳥(niǎo) 葦桿 腹部 襯衫 透亮 又尖又長(zhǎng) 清脆 疾飛 一眨眼 泡泡 逃脫 飼養(yǎng) 漁翁 石壁 打消 念頭
6專(zhuān)列 歐洲 瑞士 舒適 空調(diào) 列車(chē) 啟程 站臺(tái) 特殊 長(zhǎng)途 成千上萬(wàn) 麻煩 氣溫 驟降 風(fēng)雪 疲勞 饑寒交迫 溫暖 政府 紛紛 救護(hù) 開(kāi)動(dòng) 友情 致謝
7山谷 森林 郁郁蔥蔥 湛藍(lán) 甜潤(rùn) 鋒利 蓋房 裸露 擴(kuò)大 一棟棟 各式各樣工具 應(yīng)有盡有 家具 喘氣兒 黎明洪水
9寓言 亡羊補(bǔ)牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊后悔 勸告 把式 盤(pán)纏 硬要
10驚弓之鳥(niǎo) 魏國(guó) 射箭 打獵 大雁拉弦
大吃一驚 本事 悲慘 愈合孤單失群 裂開(kāi)
三年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)3
一、課文背誦：
1課 、2課、3課、5課（1、2、3段）、
11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）
21課（8段）、25課、29課
二、課后題
1、第7頁(yè)（背誦）
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
意思：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。
從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
意思：因?yàn)橛辛�，才�?huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。
2、55頁(yè)
關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（默寫(xiě)）
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
光陰似箭，日月如梭。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
【課外】
最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
時(shí)間就是生命。
3、95頁(yè) 描寫(xiě)月亮的詩(shī)句（默寫(xiě)）
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
月來(lái)滿地水，云起一天山。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
峽深明月夜，江靜碧云天。
【課外】
海上生明月，天涯共此時(shí)。
明月出天山，蒼茫云海間。
三、語(yǔ)文園地
園地一
1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（會(huì)背會(huì)默寫(xiě)）
動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終呼吸 是非 愛(ài)憎
【課外】
高低 南北 買(mǎi)賣(mài) 輕重 真假 黑白 生死 曲直 前后
2、量詞填空。（15頁(yè)）
3、描寫(xiě)花草的詞語(yǔ)：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥
課外：萬(wàn)紫千紅 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香
描寫(xiě)日月的詞語(yǔ)：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下
皓月當(dāng)空
描寫(xiě)山巒的詞語(yǔ)：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠
蒼翠欲滴
園地二
1、寫(xiě)比喻句。（31頁(yè) 背誦）
蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
【課外】
小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋(píng)果，我真想去咬上一口。
運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。
北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞（背誦）
清對(duì)濁 廉對(duì)貪 功對(duì)罪 正對(duì)偏 獎(jiǎng)對(duì)罰 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶
是對(duì)非 寬對(duì)窄 升對(duì)降 曲對(duì)直 有對(duì)無(wú)
3、古詩(shī)名句（背誦默寫(xiě)）
萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。
三年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)4
第十七課
一、字音：阜仆
二、詞
三、孔子和老子各是什么樣的人?
(孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛(ài)護(hù)晚輩)
四、"學(xué)無(wú)止境"是什么意思
五、孔子的名言背寫(xiě)
第十八課
一、抄寫(xiě)生詞
二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來(lái)。
三、精衛(wèi)填�？涓钢鹑蘸篝嗌淙展补づ|不周山
第十九課
一、抄寫(xiě)生詞
二、背誦第三自然段
三、趙州橋有什么特點(diǎn)?(雄偉堅(jiān)固美觀)
四、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn))這種設(shè)計(jì)有什么好處?
園地五
一、背寫(xiě)反義詞的詞語(yǔ)
二、背十二屬相，會(huì)用十二屬相寫(xiě)成語(yǔ)
三、形近字組詞
四、多音字
倒爪作乘桿
三年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)5
單元知識(shí)點(diǎn)鞏固
詞語(yǔ)搭配
蒙蒙的細(xì)雨 蔚藍(lán)的天空 烏黑 的羽毛 俊俏輕快的翅膀
展開(kāi)花瓣 露出笑容 聞到花香
一陣清香 一朵荷花 一幅畫(huà) 一束金光 一串珍珠
一 片 花瓣 一 首 歌曲 一 身 羽毛 一 眼 清泉 一 對(duì) 翅膀
詞語(yǔ)積累
1、帶有"春"的詞語(yǔ)：春風(fēng)化雨 春風(fēng)得意 春色滿園 春花秋月
2、帶有"花"的詞語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百花齊放 曇花一現(xiàn) 奇花異草 花枝招展
3、帶有"鳥(niǎo)"的詞語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 小鳥(niǎo)依人 驚弓之鳥(niǎo) 笨鳥(niǎo)先飛 百鳥(niǎo)朝鳳
4、形容天氣的詞語(yǔ)： 風(fēng)和日麗 秋高氣爽 陽(yáng)光明媚 鵝毛大雪 烈日炎炎
5、帶有"雨"的詞語(yǔ)：傾盆大雨 風(fēng)吹雨打 風(fēng)雨交加 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨
近義詞
鮮艷-艷麗 靈活-靈巧 逃脫-逃跑 注視-凝視 鋒利-銳利
特殊-特別 疲勞-疲憊 尋找-搜尋 展覽- 展示 露-暴露 俊俏-俏麗 聚攏-聚集 生機(jī)-生氣 掠過(guò)-橫過(guò) 光景-風(fēng)景 等閑-平常 清香-芳香 破裂-姿勢(shì)-姿態(tài) 仿佛-好像 裁 - 剪 似 - 像
反義詞
偶爾-經(jīng)常 增添-減少 靈活-遲鈍 喜歡-厭惡 鮮艷-暗淡 陡峭-平緩 露-遮蓋 消失-出現(xiàn) 俊俏-丑陋 機(jī)靈-遲鈍 容易-復(fù)雜 舒適-難受
堅(jiān)硬-柔軟 特殊-普通 減少-增加 擴(kuò)大-縮小
【隨堂消化】
一、查字典
要查的字 部 首 除去部首
余幾畫(huà) 組 詞 字典中的解釋 應(yīng)選義項(xiàng)
竊 4 竊竊私語(yǔ) ①偷;②偷偷地;③謙指自己(意見(jiàn)) 2
竊取 1
服 月 4 服氣 ①衣服;②擔(dān)任;③服從，信服;④吃藥;⑤適應(yīng) 3
校服 1
二、對(duì)號(hào)入座。
陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)
1、參觀的人們( 陸續(xù) )地走出了大廳。
2、抗洪的戰(zhàn)士們?cè)诖蟮躺? 連續(xù) )奮戰(zhàn)了三天三夜。
3、小明病好了以后，又( 繼續(xù) )去少年宮練習(xí)鋼琴。
無(wú)論……都…… 不但……而且…… 雖然……但……
1.( 無(wú)論 )走到哪里，我( 都 )不能忘記自己的老師。
2.( 雖然 )我的學(xué)習(xí)成績(jī)差，( 但 )我絕不泄勁。
3、他( 不但 )聰明，( 而且 )勤奮。
三、按要求完成句子。
1、風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。(擴(kuò)句) 這只巨大的風(fēng)箏由我們小心翼翼地放上了藍(lán)天。
2、我們必須講衛(wèi)生的好習(xí)慣。(改病句) 我們必須養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、大片大片的雪花飄落下來(lái)。(改成比喻句) 大片大片如鵝毛般的雪花飄落下來(lái)。
4、萬(wàn)丈陽(yáng)光把他的臉照得紅紅的。(改成被字句) 他的臉被萬(wàn)丈陽(yáng)光照得紅紅的。
5、南沙擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物。(縮句) 南沙擁有海洋生物。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)集錦
魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子;牛頓觀察落地的蘋(píng)果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力;瓦特觀察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)
祖國(guó)迷人的風(fēng)景：雄偉的長(zhǎng)江三峽，秀麗的桂林山水，壯觀的秦兵馬俑，神奇的敦煌石窟
我們祖國(guó)有豐富的物產(chǎn)：河北的鴨梨，浙江的龍井茶，新疆的細(xì)毛羊，內(nèi)蒙古的三河馬，山西的煤礦，遼寧的鐵礦……
我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的'學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。
金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?(能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。)b)天都峰有什么特點(diǎn)?一是高，二是陡。4、背寫(xiě)《小兒垂釣》胡令能
第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人?(列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人)列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同?(列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。)
高爾基是一個(gè)怎樣的人?小男是一個(gè)怎樣的人?(高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基)小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么?(一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照;二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩)
李四光是怎么提問(wèn)題的?(這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢?)李四光是一個(gè)怎樣的人?(李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì))
宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)?(誠(chéng)實(shí)守信)我知道描寫(xiě)守信用的成語(yǔ)有：一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果
聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。
《花鐘》開(kāi)花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān);
古詩(shī)意思1.兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感。南宋詩(shī)人葉紹翁和《夜書(shū)所見(jiàn)》
《夜書(shū)所見(jiàn)》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊?/p>
《九月九日憶山東兄弟》：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。
《10風(fēng)箏》課文里的"風(fēng)箏"代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏?
(因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。)學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：(做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望)
找出課文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)(快樂(lè)精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣)
抄寫(xiě)一些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)(興沖沖樂(lè)呵呵怒氣沖天傷心失望……)
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