2017中考語(yǔ)文模擬測(cè)試題及參考答案
對(duì)于我們的中考語(yǔ)文的備考學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只要我們大家在做試題的時(shí)候肯下功夫去積累，重視解題能力的提高，就能夠有效地取得我們語(yǔ)文成績(jī)的提高。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的中考語(yǔ)文測(cè)試題及答案，希望對(duì)大家有用!
中考語(yǔ)文測(cè)試題
一、基礎(chǔ).運(yùn)用(共28分)
(一)選 擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共14分。每小題2分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是
A.剎那 (shà) 顫抖( chàn ) 鮮為人知(xiǎn)
B.詰責(zé) (jié) 稱職(chèng ) 舍本逐末(zhú)
C. 腦髓 (suǐ) 調(diào)解(tiáo) 膾炙人口(kuài)
D. 衣冠 (guān) 惘然(wǎng) 諄諄教誨(huǐ)
2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.閱讀蘇軾的作品，我們總能在他描繪的景致中感受到他那份豁達(dá)的情懷。
B.那么難的數(shù)學(xué)題，這位新同學(xué)幾分鐘就解出來(lái)了，我對(duì)他的敬佩之情油然而升。
C.世界公園主題突出、特色鮮明，它獨(dú)特的魅力吸引著眾多游客紛紛前來(lái)觀看休閑。
D.火車站前的服務(wù)點(diǎn)免費(fèi)為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供服務(wù)，被大家親切地稱為“溫暖驛站”。
3.考試結(jié)束后，初三(1)班楊曉舟獲得了年級(jí)作文最高分，得到了老師的贊賞，而成績(jī)不理想的李凡卻很不服氣。在老師評(píng)析楊曉舟作文時(shí)，李凡不注意聽(tīng)講。如果你是李凡的同桌，你會(huì)如何委婉地勸導(dǎo)他呢?以下勸導(dǎo)最準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是
A.李凡，曉舟的作文寫(xiě)得多好啊，你應(yīng)該心悅誠(chéng)服!
B.李凡，我們要想把作文寫(xiě)好，就要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，他山之石，可以攻玉嘛。
C.李凡，曉舟的作文寫(xiě)得多好啊，您難道不應(yīng)該心悅誠(chéng)服嗎?
D.李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文寫(xiě)好，就必須學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
4.根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
“生意”是中國(guó)盆景的靈魂。庭院里，案頭間，一盆小景朝夕相伴。稍近之，清心潔慮;細(xì)玩之，蕩氣回腸。當(dāng)勃勃生機(jī)迎面撲來(lái)時(shí)，讓人們?cè)诓唤?jīng)意中傳達(dá)天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，幾支虬曲的干，一抹似有若無(wú)的青苔，再加幾片柔嫩嬌媚的細(xì)葉，就能讓人感受到無(wú)限的生機(jī)。
A. 讓人們?cè)诓唤?jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意
B. 人們?cè)诓唤?jīng)意中傳達(dá)天地“活”意
C. 讓人們傳達(dá)在不經(jīng)意中天地“活”意
D. 人們?cè)诓唤?jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意
5.結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
借著語(yǔ)言這一通道，渺小的人可以進(jìn)入廣大的世界， 。語(yǔ)言豐富，則人生飽滿;語(yǔ)言貧瘠，則人生寡淡;語(yǔ)言靈動(dòng)，則人生優(yōu)雅。我國(guó)古代很多文人之所以過(guò)著風(fēng)雅的人生，就在于 。因此，那些傳世的詩(shī)詞曲賦，多數(shù)不是文人枯守書(shū)齋的結(jié)果，而是 時(shí)的即興詠嘆——這種風(fēng)雅人生，至今還令許多人心向往之。
①他們的生活常與優(yōu)雅的漢語(yǔ)為伴
�、诙虝旱纳梢粤粝掠篮愕穆曇�
�、鬯麄�?cè)诓铇菙⑴f、送別友人或游山玩水
A.③①② B. ②③① C. ②①③ D. ①③②
6.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是
A.“這個(gè)暑假我們?nèi)S山玩兒，是坐火車?還是坐飛機(jī)?”弟弟急切地問(wèn)，一臉興奮。
B.有這樣一些文章，我們讀的時(shí)候會(huì)流淚;有這樣一些瞬間，我們的內(nèi)心因感動(dòng)變得柔軟。
C.那個(gè)學(xué)生�？骶�、文學(xué)社社長(zhǎng)，人氣高到只要說(shuō)他的名字，整個(gè)學(xué)校的人都知道。
D.初三年級(jí)學(xué)生會(huì)組織了“感動(dòng)初三”征文比賽，曉萌的作品《瞬間》獲得了一等獎(jiǎng)。
7.在年級(jí)舉辦的“誦讀古代詩(shī)文，感受先賢情懷”主題活動(dòng)中，有一個(gè)根據(jù)名家作品對(duì)對(duì)子的內(nèi)容�，F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)所給的上聯(lián)，選擇合適的下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
上聯(lián)：白居易游錢(qián)塘湖，喜看早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)
下聯(lián)：
A. 柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃
B. 歐陽(yáng)修上醉翁亭，后天下之樂(lè)而樂(lè)
C. 王安石登飛來(lái)峰，浮云難掩赤子心
D.文天祥過(guò)零丁洋，甘愿丹心照汗青
(二)填空(共10分)
8.默寫(xiě)(7分)
(1) ，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(2) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(3)了卻君王天下事， 。)(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(4)《生于憂患，死于安樂(lè)》一文，闡述了磨難中的人被別人認(rèn)識(shí)的過(guò)程：只有當(dāng)他有“ ，
”的具體表現(xiàn)之后，人們才有可能來(lái)了解他。
(5)陶淵明的《飲酒(結(jié)廬在人境)》詩(shī)中“ ， ”這兩句，通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人俯仰之間的所為與所見(jiàn)，表達(dá)了他閑適寧?kù)o、怡情自然的心境。
9.名著閱讀(3分)
《朝花夕拾》的許多篇章都寫(xiě)出了兒童天然的喜惡。在《從百草園到三味書(shū)屋》中，我們了解到少年魯迅喜歡在百草園拔何首烏、摘覆盆子、 ;在《 》中，我們知道少年魯迅還喜歡描摹《山海經(jīng)》中的圖畫(huà)，并對(duì)為他買(mǎi)來(lái)此書(shū)的保姆心存感激;在《五猖會(huì)》中，我們可以看出少年魯迅對(duì) 一類的事異常反感……這些都表現(xiàn)了少年魯迅對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)自由生活的向往。
(三)簡(jiǎn)答(共4分)
10.閱讀下面的圖畫(huà)，回答問(wèn)題。
(1)仔細(xì)閱讀這組圖畫(huà)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹圖畫(huà)的內(nèi)容。(不超過(guò)28個(gè)字)(1分)
答：
(2)這組圖畫(huà)在社區(qū)宣傳欄張貼后，很受居民歡迎。大家從中受到不同的啟發(fā)，紛紛在社區(qū)網(wǎng)上發(fā)表感言。(3分)
①?gòu)男袨榱?xí)慣的角度，八歲的牛牛說(shuō)：
②從教育方式的角度，珊珊的爸爸說(shuō)：
�、蹚奈幕饬x的角度，某大學(xué)的教授說(shuō)：
二、文言文閱讀(共10分)
閱讀《陳涉世家》與《祖逖》選段，完成第11-13題。
(一)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。
(二)
及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既 遭殘賊，人思自?shī)^。大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣!”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
11. 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)楚人憐之 之：
睿素?zé)o北伐之志 之：
(2)上使外將兵 將：
大王誠(chéng)能命將出師 將：
12. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
或以為死，或以為亡。 翻譯：
13. 請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容將下面的一段文字補(bǔ)充完整。(前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答)(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共32分)
(一)閱讀《春雪∙梅花》，完成第14-16題。(共14分)
春雪∙梅花
�、倏途蛹~約，寒冬漸遠(yuǎn)，春已歸來(lái)。沒(méi)想到氣溫驟降，我雖畏寒，卻戀雪成癡。聽(tīng)說(shuō)大風(fēng)雪將至，反而欣喜異常。守著窗兒，熱切盼望大雪降臨，喃喃地念起家鄉(xiāng)的諺語(yǔ)來(lái)：“雨帶雪，落到明年二三月。”此時(shí)，我格外懷念故鄉(xiāng)與臺(tái)北下雪天的情景，懷念雪中的梅。
②我的故鄉(xiāng)雖是溫帶的`南方，春天卻常常下雪。一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅樹(shù)上就綴滿了雪。因?yàn)槔洌銢](méi)有別的娛樂(lè)，與外公一起賞梅、看廟戲，就成了我兒時(shí)最最開(kāi)心的事。外公帶我去看戲，他套上高筒釘鞋，一手撐雨傘，一手提燈籠，叫我緊緊捏著他大棉襖的下擺，踩著他的釘鞋腳印，一步一步往前走。我只要喊：“好冷啊!”外公就說(shuō)：“怎么會(huì)冷?越走越暖和的。”紅燈籠的光影，晃晃蕩蕩得映在雪地上，真的就暖和起來(lái)了。外公年紀(jì)雖大，卻穩(wěn)穩(wěn)健健的，如同院中的那株老梅。他說(shuō)：“要記住，在風(fēng)雪中走，就要像院中的梅樹(shù)一樣，風(fēng)雪越大，就越精神!”我記住外公的話。長(zhǎng)大以后，多少次頂著風(fēng)雪向前走，都挺過(guò)去了。
�、�“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)梅俗了人。”父親的好友劉伯伯常念這句詩(shī)。他是個(gè)詩(shī)人，喜歡喝酒、寫(xiě)字、畫(huà)梅花。故鄉(xiāng)春雪飄飛的日子，梅花開(kāi)了，劉伯伯就會(huì)來(lái)我家小住。他邊喝酒邊瞇起眼睛，對(duì)著雪中那株綠梅凝望。此時(shí)，雪花漫天飛舞，梅蕊幽香縷縷，看來(lái)他就要吟詩(shī)作畫(huà)了。我磨了墨，攤開(kāi)紙，劉伯伯說(shuō)：“慢著，慢著，畫(huà)梅以前先要寫(xiě)字。”他又念起他那套說(shuō)了好多遍的大道理來(lái)：“要學(xué)畫(huà)必須勤練書(shū)法。梅的枝干如隸篆，于頓挫中見(jiàn)筆力;梅梢與花朵似行草，于曲直中見(jiàn)韻致。中國(guó)畫(huà)最能見(jiàn)真性情，畫(huà)者心靈的境界高了，畫(huà)的風(fēng)格也會(huì)高。”我那時(shí)哪里懂得什么韻致、風(fēng)格呢。但我記住了這些道理，并在心里暗暗思量、向往。
④劉伯伯寫(xiě)完一張大字，才開(kāi)始畫(huà)梅花。他隨畫(huà)隨扔。我問(wèn)他為何不留起來(lái)，他說(shuō)：“要能畫(huà)出梅花的神韻，真是太難了。畫(huà)梅難，寫(xiě)詠梅詩(shī)也難。林和靖的‘暗香疏影’傳誦千古，是因?yàn)樗?lsquo;梅妻鶴子’的韻事。”我問(wèn)他：“那劉伯伯的詠梅詩(shī)呢?”他大笑說(shuō)：“我的詠梅詩(shī)還在肚子里呢。”父親隨口笑吟道：“雪梅已是十分春，卻笑晨翁詩(shī)未成。”劉伯伯馬上接口道：“高格孤芳難著墨，無(wú)如詩(shī)酒兩忘情。”話音剛落，他們笑聲飛起，再次舉杯暢飲。劉伯伯所說(shuō)的“梅妻鶴子”的林和靖，是在杭州孤山隱居的。那是個(gè)清凈的地方，依山傍水，繞屋倚欄，盡是梅花……受長(zhǎng)輩影響，長(zhǎng)大后，我也偏愛(ài)梅花。讀著梅詩(shī)，感悟梅品，即使在陰霾的日子里，我也覺(jué)得心清志明。
�、菘箲�(zhàn)中，杭州淪陷�？箲�(zhàn)勝利后，重回舊地。在斷壁殘?jiān)�，在飄飛的雪花中，喜見(jiàn)舊宅庭院中的那株綠梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍，星星點(diǎn)點(diǎn)的淡綠色的花苞，靜靜待放，仿佛在冷風(fēng)中孕育著一個(gè)不屈的重生之夢(mèng)。春雪初霽，好友來(lái)舍間小坐。她看見(jiàn)窗外綠梅，一時(shí)興起，就展紙濡墨，畫(huà)出那株劫后梅花。我寫(xiě)詞應(yīng)和：“相逢互訴相思，年年常伴開(kāi)時(shí)。惜取娉婷標(biāo)格，好春卻在高枝。”歷經(jīng)家國(guó)憂患，再見(jiàn)此景，心中感慨，難以言說(shuō)。
⑥后來(lái)我從大陸到了臺(tái)北，匆匆又近三十年。春雪飄飛的閑暇之日，我靜坐家中，細(xì)細(xì)品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖。其中有我的老師任心叔先生畫(huà)的墨梅圖，上面題著：“畫(huà)梅如畫(huà)松，貌同勢(shì)不同。愛(ài)此歲寒骨，不受秦王封。”這是他一身傲骨的 寫(xiě)照。一遍遍凝望這寶貴的紀(jì)念品，梅事，人事，國(guó)事就一點(diǎn)一點(diǎn)地從記憶深處浮現(xiàn)出來(lái)。
�、吲_(tái)灣氣候，不易多植梅花，不能到處賞梅，但因梅花是中華民族堅(jiān)貞不移的精神象征，所以民眾依然愛(ài)梅花，也能體認(rèn)“梅花霜雪更精神”的意義。
�、嗫途蛹~約，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人愛(ài)的是春的姹紫嫣紅，這個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷太多苦難的年輕國(guó)家，怎么也不懂得中國(guó)人愛(ài)梅的情懷。所以這里雖然有雪，卻沒(méi)有把酒品梅的知己。
�、嵫┖蟪跚�，春寒料峭，我又神馳于杭州的梅花。數(shù)十年過(guò)去了，它們定當(dāng)傲岸如故吧。
(取材于琦君的同名散文)
14. 文章第②—⑥段圍繞梅花，回憶了四個(gè)令人難忘的情景。請(qǐng)參照所給示例，概括另外兩個(gè)情景。(4分)
情景一：在故鄉(xiāng)外公教導(dǎo)我要學(xué)寒梅傲雪
情景二：
情景三：斷壁殘?jiān)形遗c友人賞劫后梅花
情景四：
15. 文中多次出現(xiàn)對(duì)春雪的敘寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的作用。(3分)
16. 結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段所說(shuō)的 “中國(guó)人愛(ài)梅的情懷”的理解。(不超過(guò)150字)(7分)
(二)閱讀下面文字，回答第17-19題。(共10分)
①明代初期我國(guó)經(jīng)濟(jì)繁盛，造船業(yè)、手工業(yè)發(fā)達(dá)，絲綢、陶瓷等深受異邦人喜愛(ài)。為宣傳國(guó)威、與他國(guó)進(jìn)行友好往來(lái)，明永樂(lè)帝于1405年派鄭和率船隊(duì)下西洋。船隊(duì)有兩百多艘艦船、27000多名船員，出航時(shí)云帆蔽日，浩浩蕩蕩。
�、谶@支船隊(duì)擁有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的航海知識(shí)與技術(shù)，為使船隊(duì)能夠安全順利地航行，鄭和利用季風(fēng)來(lái)確定出航、返航時(shí)間。我國(guó)屬于季風(fēng)氣候區(qū)，冬季大陸上空是高壓區(qū)，南海的東南部是低壓區(qū)，所以近海氣壓分布西北高、東南低，形成偏北季風(fēng);夏季則為偏南季風(fēng)。古代海船航行主要依靠風(fēng)里，冬季的偏北季風(fēng)有利于南去的船只順風(fēng)出行，而不利于北歸的船只駛向大陸;夏季則剛好相反。所以鄭和下西洋時(shí)均是冬季出發(fā)，夏季返航。
③船隊(duì)還會(huì)運(yùn)用多種定向和導(dǎo)航技術(shù)來(lái)確保航向的正確。白天船隊(duì)利用指南針導(dǎo)航，夜間則用牽星板來(lái)確定航向。牽星板，為正方形，共12塊，最大的一塊邊長(zhǎng)約24厘米，以下每塊遞減2厘米。觀測(cè)時(shí)，將木板立起，左手拿木板一端的中心，手臂伸直，眼看天空，木板的上邊緣是北極星，下邊緣是水平線，依高低不同，替換調(diào)整木板，這樣便可測(cè)出船只所在地北極星距水平線的高度，進(jìn)而計(jì)算出所在地的緯度。同時(shí)，船隊(duì)還能熟練地運(yùn)用漂物測(cè)速技術(shù)測(cè)算單位時(shí)間內(nèi)的航行里程。
④此外，鄭和船隊(duì)還運(yùn)用完備的通訊技術(shù)來(lái)保證船隊(duì)信息的順利傳遞。船只間晝行認(rèn)旗幟，夜行認(rèn)燈籠，如遇霧雨天可通過(guò)銅鑼、喇叭等進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。這些方法使得船隊(duì)即使在“洪濤接天，巨浪如山”的險(xiǎn)惡條件下，也能“云帆高張，晝夜星馳”。
⑤鄭和的船隊(duì)在28年間七次下西洋，足跡南至東南亞的蘇門(mén)答臘，西到紅海及非洲東岸。船隊(duì)打通了“海上絲綢之路” ，促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展。同時(shí)，明朝“播仁愛(ài)于友邦”的外交思想，也由鄭和船隊(duì)帶向了世界。眾多亞非國(guó)家因此紛紛與明朝政府建交，出現(xiàn)了“四夷歸附，萬(wàn)國(guó)來(lái)朝”的盛況。
17. 鄭和的船隊(duì)擁有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的航海知識(shí)與技術(shù)。先進(jìn)的航海知識(shí)指的是： ① ;先進(jìn)的航海技術(shù)指的是： ② ，以及 ③ 。(3分)
18. 閱讀材料一，運(yùn)用文中相關(guān)知識(shí)，解釋義凈要等到冬季才出航的原因。(2分)
【材料一】
公元671年，唐代高僧義凈為求得佛法要乘船遠(yuǎn)航。他初秋就到達(dá)了廣州，聯(lián)系到一艘南去的商船，但卻一直等到冬季到來(lái)才出發(fā)遠(yuǎn)航，最終到達(dá)室利佛逝(今蘇門(mén)答臘)。
19. 閱讀材料二，概括鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)航在目的和影響上的差異。(5分)
【材料二】
1492-1505年間，西班牙人哥倫布在王室的支持下，為了掠奪黃金、香料等物資，先后四次進(jìn)行遠(yuǎn)航。船隊(duì)規(guī)模最大時(shí)有船員2500人，船只17艘。哥倫布的船隊(duì)在海地島上發(fā)現(xiàn)黃金后，起初用廉價(jià)物品交換當(dāng)?shù)赜〉诎踩说馁F重物品，當(dāng)發(fā)現(xiàn)印第安人缺乏抵抗能力時(shí)，竟然通過(guò)武力把印第安人的一切掠為己有。哥倫布曾發(fā)布命令，強(qiáng)制印第安人繳納一定數(shù)量的金砂。多數(shù)人因完不成治標(biāo)而慘遭殺戮或勞累致死。島上的印第安人急劇減少。短短幾年間，印第安人累世積攢起來(lái)的黃金很快被榨取一空，但此舉卻為西班牙積累起了資本主義發(fā)展所需的原始資本。
(三)閱讀《謠言止于智者》，完成第20-22題。(共8分)
謠言止于智者
�、俳鼇�(lái)，社會(huì)上“妖言惑眾”事件的頻繁發(fā)生，對(duì)人民生活和社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生了嚴(yán)重危害。雖然人們知道，謠言是個(gè)別人為了達(dá)到某種不可告人的目的而捏造的謊言，但仍有不少善良的人在無(wú)意之中成為了謠言的傳播者。許多人被謠言迷惑，而智者卻往往能化謠言于無(wú)形，也就是說(shuō)，謠言止于智者。
②有這樣一個(gè)故事：一個(gè)人風(fēng)風(fēng)火火地跑到哲人那兒，說(shuō)想要告訴他一個(gè)消息。哲人平靜地打斷他的話說(shuō)：“等一等，你要告訴我的消息，用三個(gè)篩子篩過(guò)了嗎?”哲人所說(shuō)的“篩”，就是看消息是否真實(shí)，是否經(jīng)過(guò)審查，是否具有善意。來(lái)人表示只是聽(tīng)來(lái)的。最后哲人說(shuō)：“那就別說(shuō)了吧，免得人們被這虛假的謠傳所困擾。”哲人面對(duì)看似令人激動(dòng)的消息，淡定從容，以自己的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)濾虛假信息，讓謠言停止了傳播�！炯住棵鎸�(duì)不確定的信息，智者能以淡定的心態(tài)，理智應(yīng)對(duì)，不為謠言所惑。
�、勖鎸�(duì)不確定的信息，智者能以淵博的知識(shí)，明辨是非，不為謠言所困。謠言像四處游走的無(wú)根之風(fēng)，而知識(shí)卻正如遮擋、消解它的高山茂林。當(dāng)智者遇到謠言的無(wú)根之風(fēng)時(shí)，能運(yùn)用知識(shí)的高山茂林，使謠言得以消解。【乙】自2007年至今，對(duì)于擬建PX(對(duì)二甲苯、低毒化合物)項(xiàng)目，多地民眾均選擇堅(jiān)決抵制，被謠言所惑是重要原因之一。其間，某搜索網(wǎng)站上的“PX”詞條多次被人篡改，將PX解釋為“劇毒”。為了阻止妖言惑眾，清華大學(xué)化工系的學(xué)生用豐富的專業(yè)知識(shí)、大量的科學(xué)依據(jù)進(jìn)行論證說(shuō)明，還原了科學(xué)的真相，從而攻破謠言。這次破謠的成功，表明了知識(shí)對(duì)于明辨是非的必要性。
④在“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)讓謠言插上了騰飛的翅膀，傳播速度快，影響范圍廣。因此，對(duì)于不確定的信息，我們有責(zé)任和義務(wù)，盡自己所能組織謠言的傳播，在謠言面前我們?nèi)巳硕紤?yīng)該做一個(gè)“智者”。
20. 為什么說(shuō)“謠言止于智者”?(4分)
21. 簡(jiǎn)要分析第③段中畫(huà)線句的作用。(2分)
22. 如果在文章【甲】或【乙】處補(bǔ)寫(xiě) 一個(gè)論據(jù)，下面材料放在 處使用最恰當(dāng)。(只填序號(hào))(2分)
【材料】
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏文侯派樂(lè)羊去攻打中山國(guó)。三年未下。在此期間，各種謠言紛起，說(shuō)樂(lè)羊圍而不攻是想擁兵自立。然而，魏文侯卻相信樂(lè)羊這樣做自有其道理。他一面派使臣慰問(wèn)前線的部隊(duì)，一面又加派作戰(zhàn)的兵力。最終樂(lè)羊成功打下中山國(guó)，魏文侯重賞了樂(lè)羊。
四、作文。(共50分)
(一)根據(jù)情境，按要求寫(xiě)作。(10分)
23. 上周五，光明中學(xué)初三學(xué)生到植物園春游。進(jìn)園后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)哇哇大哭的小朋友，原來(lái)他跟媽媽走散了。當(dāng)時(shí)，有同學(xué)聯(lián)系公園工作人員廣播尋人，有同學(xué)拿出零食安撫小朋友，有同學(xué)唱歌逗小朋友開(kāi)心……當(dāng)小朋友的媽媽趕來(lái)時(shí)，小朋友正和同學(xué)們?cè)谝黄鹱鲇螒颉?/p>
請(qǐng)你以這位媽媽的名義給光明中學(xué)寫(xiě)一段感謝的話。(要寫(xiě)明感謝的內(nèi)容，表達(dá)感謝的心意，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，不超過(guò)200字)
(二)根據(jù)題目，按要求寫(xiě)作。(40分)
24. 任選一個(gè)題目，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)600—800字的文章。不限文體(詩(shī)歌除外)，作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
(1)一杯鮮果汁，一盤(pán)清蒸魚(yú)，一碗白米飯，一盆雞蛋湯……這些看似簡(jiǎn)單的食物，總能不斷地刺激著我們的味蕾，讓我們品嘗到家的味道。
請(qǐng)以“舌尖上的家”為題目，寫(xiě)一篇文章。
(2)我們的生活充滿了活力。合作探究的課堂，飛騰躍動(dòng)的操場(chǎng)，熱烈盡興的聯(lián)歡，呼朋引伴的郊游……我們?cè)诔錆M活力的生活中成長(zhǎng)。
請(qǐng)以“充滿活力的 ”為題目(將題目補(bǔ)充完整)，寫(xiě)一篇文章。
中考語(yǔ)文測(cè)試題答案
一、基礎(chǔ).運(yùn)用(共28分)
(一)選擇。(共14分)
1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.A 7.D
(二)填空(共10分)
8.(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂
(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)
(3)贏得生前身后名
(4)征于色 發(fā)于聲
(5)采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山
(共7分。每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分)
9.①不捕鳥(niǎo)(或聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事) ②阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉 ③想去看戲卻被父親叫住背書(shū)
(共3分。每空1分)
(三)簡(jiǎn)答(共4分)
10.(1)小孩看見(jiàn)媽媽給奶奶洗腳，也端來(lái)一盆水給媽媽洗腳。(1分)
(2)我要經(jīng)常給爸爸媽媽做些事。
孝順長(zhǎng)輩，身教重于言教。
孝道是家庭幸福、社會(huì)和諧的根本。
(共3分。每小題1分)
二、文言文閱讀(共10分)
11.(1)他，指項(xiàng)燕 的 (2)帶領(lǐng) 將領(lǐng)
(共4分。共2小題，每小題2分)
12.有人認(rèn)為(他)死了，有人認(rèn)為(他)逃走了。(共2分)
13.1天下苦秦久矣2宗師爭(zhēng)奪，自相魚(yú)肉3打著扶蘇項(xiàng)燕的旗號(hào)，倡導(dǎo)天下4派出大將統(tǒng)兵出師北伐(共4分，每小題1分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共32分)
(一)(共14分 )
14.答案示例：
情景二：在杭州劉伯伯賞梅吟詩(shī)作畫(huà) 情景四：在臺(tái)北我品讀梅花圖
(共4分。共4小題，每空2分)
15.答案示例：
交代寫(xiě)梅記事的時(shí)令背景，襯托梅花凌寒傲雪精神，并作為線索貫穿全文。(共3分)
16.答案示例：
外公的教導(dǎo)、抗戰(zhàn)后猶見(jiàn)綠梅兀立綻放的畫(huà)面，以及任老師所畫(huà)梅花圖，寫(xiě)出了中國(guó)人心中梅花的象征意義：小而言之，她是不畏艱難的奮斗勇氣;大而言之，她是歷經(jīng)憂患而傲然獨(dú)立、堅(jiān)貞不屈的中華民族精神。劉伯伯、父親與任老師等父輩對(duì)梅花欣賞與推崇，表明了中國(guó)人對(duì)高潔、雅致的人生境界的追求。
(共7分。象征意義，4分;結(jié)合內(nèi)容，2分;語(yǔ)言表達(dá)，1分)
(二)(共10分)
17.①利用季風(fēng)來(lái)確定出航，返航時(shí)間 ②多種定向?qū)Ш郊夹g(shù)與運(yùn)用漂物測(cè)速技術(shù) ③完備的通訊技術(shù)(共3分)
18.答案示例：古代海船航主要依靠風(fēng)力。我國(guó)有屬于季風(fēng)氣候區(qū)，冬季偏北季風(fēng)有利于南區(qū)的船只順風(fēng)出航，所以高僧義凈只有等到冬天才能出發(fā)遠(yuǎn)航，到達(dá)南邊的蘇門(mén)答臘。(共2分)
19.目的：鄭和下西洋，為了宣揚(yáng)國(guó)威，與他國(guó)友好往來(lái);哥倫布航海，為了掠奪貴重物資。
影響：鄭和下西洋，促進(jìn)貿(mào)易發(fā)展，傳播“仁愛(ài)“思想;哥倫布航海，是印第安人口劇減，財(cái)富被掠奪，為西班牙積累了原始資本。
(共5分，目的2分，影響3分，畫(huà)線要點(diǎn)每個(gè)1分，其他要點(diǎn)每個(gè)0.5分)
(三)(共8分)
20.面對(duì)不確定的信息，智者能以淡定的心態(tài)，理智應(yīng)對(duì)，不為謠言所惑;面對(duì)不確定的消息，智者能以淵博的知識(shí)，明辨是非，不為謠言所困。(共4分，每個(gè)要點(diǎn)2分)
21.畫(huà)線句子運(yùn)用比喻論證法。將謠言比喻為無(wú)根之風(fēng)，突出其不真實(shí)與傳播速度快的特點(diǎn);將知識(shí)比喻為 高山茂林，突出知識(shí)對(duì)謠言的消解作用。在此基礎(chǔ)上。形象地闡明智者運(yùn)用知識(shí)消解謠言的做法。論證通俗形象，使人容易接受。(共2分)
22.甲(共2分)
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