五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案
五年級(jí)的語(yǔ)文考試，不再僅僅從單方面考察學(xué)生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進(jìn)行全方位的考察，而全面復(fù)習(xí)這些內(nèi)容的方法就是做份完整的語(yǔ)文試題。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文期末試題及答案，希望對(duì)大家有用!
五年級(jí)語(yǔ)文期末試題
一、積累展示。
1. 用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。(6分)
瓜蔓(màn wàn) 徘徊(huái huí)
裸(luǒ guò)露 拆(zhé chāi)開
溺(nì ruò)水 祭祀(shì sì)
2. 從下列詞語(yǔ)中找出錯(cuò)別字,把正確的寫在括號(hào)里。 (8分)
眾志成誠(chéng)( ) 驚慌失錯(cuò)( )
同仇敵氣( ) 勞苦攻高( )
目不轉(zhuǎn)晴( ) 斬釘戳鐵( )
應(yīng)接不瑕( ) 居高監(jiān)下( )
3. 下面的成語(yǔ)中各運(yùn)用了哪些修辭手法?請(qǐng)分類寫下序號(hào)來(lái)。(13分)
�、俟鞘萑绮� �、谇рx一發(fā) ③歸心似箭 �、艽瓜讶摺、菖谴髟隆� ⑥翻云覆雨 �、吲l(fā)沖冠 ⑧爭(zhēng)奇斗艷�、崂淙舯� ⑩鶯歌燕舞
1.( )
2.( )
3.( )
4. 下面語(yǔ)段中有六處語(yǔ)病,把它們找出來(lái)并加以改正。(12分)
過(guò)去,我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不怎么感趣味。自從讀了冰心奶奶的“再寄小讀者”以后,我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,就下了苦功。如今,閱讀能力和寫作水平都有了進(jìn)步。我還要陸續(xù)努力,精一求精。
第一處: ;第二處: ;第三處: ;第四處: ;第五處: ;第六處:
5. 實(shí)踐應(yīng)用。(5分)
某公園張貼一則公益廣告:除了你的腳印,什么都別留下!除了你的記憶,什么都別帶走!
(1)這則廣告告訴了游人什么?
(2)這則廣告寫得好不好?理由是什么?
二、閱讀天地。
1.課內(nèi)閱讀。
隨著裁判員的一聲令下,齊頭并發(fā)的龍舟( ),( )地向前沖去,河岸上的觀眾頓時(shí)歡呼起來(lái)。鑼手吹起響亮的號(hào)子,鼓手打著鏗鏘的鼓點(diǎn),為橈手們打節(jié)奏、助威。瞧啊,坐在最后面的招子手眼觀八方,掌握方向,橈手們齊心協(xié)力,奮力劃槳,龍舟( ),一路劈波斬浪,飛速向前,向前……岸邊人如蟻集,一片歡騰,吶喊聲、歡呼聲,連同那鑼聲、鼓聲、劃槳聲,匯成了一支激昂雄渾的曲子。
(1)賽龍舟的場(chǎng)面很壯觀,你知道選手是怎樣分工合作的嗎?(3分)
�、勹屖趾凸氖帧 �,②招子手 ,③橈手 。
(2)文中寫龍舟用了許多比喻,請(qǐng)你選擇合適的一項(xiàng),并將答案序號(hào)填在文內(nèi)括號(hào)里。(3分)
A.飛快 B.像一條條飛龍 C.像離弦的箭一樣
(3)用“∥”給片段劃分三個(gè)層次,并說(shuō)明是按什么順序劃分的?(3分)
2.課外閱讀。
歸途中的.沉思
在輪船的甲板上,詹天佑怒目遠(yuǎn)望,屈辱的心事涌上心頭。
這是美國(guó)諾哈夫中學(xué)的一堂地理課,屏幕上出現(xiàn)了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。老師開始講解:這是十九世紀(jì)七十年代最新式的火車。目前,美國(guó)和歐洲已把它作為重要的交通工具……幻燈片換了,出現(xiàn)的是另一幅景象:貧瘠的土地、枯瘦的農(nóng)民、老牛破車在緩緩地前進(jìn)。老師說(shuō):“這樣的車子、這樣的速度、國(guó)家落后,人民貧窮……”
具有強(qiáng)烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。
下課后,他依然坐在那里默默不語(yǔ)。一個(gè)美國(guó)學(xué)生走過(guò)來(lái),對(duì)詹天佑說(shuō):“那老牛破車是哪個(gè)國(guó)家的?”詹天佑不予理睬。那個(gè)學(xué)生說(shuō):“高才生,怎么連這個(gè)也回答不出來(lái)?”詹天佑忽地站起來(lái)說(shuō):“是我的祖國(guó),但,但那是暫時(shí)的!”“哈哈哈……”又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生,強(qiáng)忍屈辱,憤然離開了教室。
“嗚……”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了,他望著岸上同胞的親切笑臉,興奮地踏上祖國(guó)的土地。
(1)從文中找出兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。 (4分)
( )—( ) ( )—( )
(2)想一想:詹天佑為什么“痛心而慚愧地低下了頭”?用“ ”直接在文中畫出答案。(2分) X| k |B| 1 . c |O |m
(3)文中有多處描寫詹天佑神態(tài)的語(yǔ)句,表現(xiàn)了詹天佑具有強(qiáng)烈的民族自尊心,請(qǐng)把它們找出來(lái)填在下面的橫線上。(6分)
�、�
�、�
�、�
(4)短文開頭一段與結(jié)尾一段形成 的關(guān)系。(2分)
(5)短文中的詹天佑給你留下怎樣的印象? (3分)
三、習(xí)作樂(lè)園。
題目:我真
提示與要求:
1.在生活和學(xué)習(xí)中,你一定有許多快樂(lè)(或者煩惱、委屈、幸福、傷心……)的事,請(qǐng)選擇一件感受最深的事,先在橫線上填上表示心情的詞語(yǔ),然后寫一篇記敘文。
2.做到中心明確,內(nèi)容具體,條理清楚,感情真實(shí)。
3.不少于500字。
五年級(jí)語(yǔ)文期末試題答案
一、1.wàn huái luǒ chāi nì sì
2. 措 愾 功 睛 截 暇 臨
3.(1)比喻①③⑨ (2)擬人�、啖狻�(3)夸張�、冖堍茛蔻�
4.第一處:把“趣味”改為“興趣” 第二處:“再寄小讀者”改為《再寄小讀者》 第三處:在“閱讀能力”前加“我的” 第四處:把“進(jìn)步”改為“提高” 第五處:把“陸續(xù)”改為“繼續(xù)” 第六處:把“精一求精”中的“一”改為“益”
5.(1)不要留下除了腳印以外的紙屑雜物,不要帶走公園里的花草樹木
(2)寫得好。因?yàn)樗?委婉,富有詩(shī)意,引人思考,耐人尋味。
二、1.(1)①吹號(hào)打鼓�、谡莆辗较颉、蹌潣�
(2)C A B
(3)提示:第一層(第1句),第二層(第2、3句),第三層(第4句),是按“岸上—河中—岸上”的順序劃分的。
2.(1)肥沃—貧瘠 慚愧—傲慢
(2)提示:幻燈片換了,出現(xiàn)的是另一幅景象……緩緩地前進(jìn)。
(3)①詹天佑怒目遠(yuǎn)望,屈辱的心事涌上心頭。②詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。③詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生,強(qiáng)忍屈辱,憤然離開了教室。
(4)首尾照應(yīng)
(5)詹天佑是一個(gè)不忘國(guó)恥、立志報(bào)國(guó)的人。
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