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初二語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案（精選5套）
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，大家知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？下面是小編精心整理的初二語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
初二語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案 1
一、積累運(yùn)用(27分)
1.下列加粗的字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A.靜謐(mì)阻隔(gé)漣漪(yī)纖手(xiān)
B.蹣跚(pán)熨帖(yùn)斫折(zhuó)喧囂(xiāo)
C.羈絆(bàn)驚蟄(zhè)拂曉(fó)隘口(ài)
D.熹微(xī)蘊(yùn)藉(jí)逼仄(zè)料峭(qiào)
2.下列詞語(yǔ)中,書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A.聲色俱歷 前仆后繼 暝思苦想 不可思議
B.死心塌地 惴惴不安 滔滔不絕 不屑置辯
C.未雨綢繆 一瀉千里 痛心嫉首 忐忑不安
D.富麗堂皇 眼花嘹亂 翻天覆地 心恢意冷
3.下列句子中加粗詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)
A.這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
B.近年來(lái)，種種食品安全問(wèn)題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。
C.許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)》后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難!
D.李大偉同學(xué)在老師的點(diǎn)撥下終于寫(xiě)好了一篇作文，可謂是才思敏捷。
4.依次填入下面句子中劃線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)
讀史使人（ ），讀詩(shī)使人（ ），演算使人（ ），哲理使人（ ），道德使人（ ），邏輯修辭使人（ ），總之，“知識(shí)能塑造人的性格”。
A.聰明 深刻 精密 高尚 有道德 善辯
B.明智 聰慧 精密 深刻 高尚 善辯
C.高尚 明智 聰慧 深刻 有修養(yǎng) 巧辯
D.深刻 高尚 聰慧 明智 有修養(yǎng) 巧辯
5.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。
B.雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪�！�
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福祉，還是給人類(lèi)埋下了隱 患？
D.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入 了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元索。
6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A. 通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。
B. 中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。
C. 我用了整整一小時(shí)左右，才寫(xiě)完了這篇作文。
D. 正是這雙布滿(mǎn)老繭的手，不斷刷新國(guó)內(nèi)外記錄，展現(xiàn)了當(dāng)代工人嶄新的風(fēng)貌。
7.下列對(duì)下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A.左拉是美國(guó)十九世紀(jì)自然主義作家，作品有《小酒店》等。
B.明代“公安三袁”是指袁宏道、袁宗道、袁中道三兄弟。
C.袁枚是清代的文學(xué)家，晚年號(hào)隨園主人，有《小倉(cāng)山房文集》傳世。
D.徐志摩是我國(guó)現(xiàn)代著名的“新月派”詩(shī)人。
8.腹有詩(shī)書(shū)氣自華，考考你會(huì)背默多少詩(shī)文。(10分)
(1)《涼州詞》中抒發(fā)戍邊士卒離愁別恨的句子是“________________，_____________________。
(2)《論語(yǔ)》中闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是“__________ ___， ____ ______。
(3)王維《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風(fēng)光的千古名句是“__________ ____， ____ __________�！�
(4)李清照《聲聲慢》中連用了七對(duì)疊字，將一種愁苦難堪之情，自胸腹中噴薄而出的句子是： “_____________________________________ �！�
(5)萬(wàn)里赴戎機(jī)，______________。
9. 名著閱讀 (3分)
第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。
上面這段文字出自魯迅《》中的名篇《》，在這篇文章中，魯迅描寫(xiě)了他 的決心形成的過(guò)程。
二、閱讀
(一)閱讀下文，完成10-14題。(15分)
永不放棄
�、倌翘煲淮笤�，我15歲的兒子鮑伯又和我爭(zhēng)吵了起來(lái)。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的舊運(yùn)動(dòng)衫去上學(xué)，而我則堅(jiān)持讓他穿圣誕節(jié)他奶奶送給他的那件印著藍(lán)色花押字的漂亮襯衫。我用手指著那些字母：“并不是每個(gè)人都能穿上印著自己名字的大寫(xiě)首字母的襯衫的�！蔽腋v道理。
�、谒难劬锹德档剞D(zhuǎn)動(dòng)著，但并不看我，而是看向了廚房的天花板�！皼](méi)有人會(huì)穿印著自己名字的大寫(xiě)首字母的襯衫的，媽媽。沒(méi)有人!”
③沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我們就開(kāi)始沖對(duì)方大呼小叫起來(lái)。他開(kāi)始出言不遜，我的話也很不中聽(tīng)。最后，他很不情愿地將奶奶送的襯衫套在身上。當(dāng)他拿起書(shū)本的時(shí)候，我伸手去擁抱他，卻被他硬生生地抽身走開(kāi)了。
�、苁聦�(shí)上，自從鮑伯進(jìn)入青春期以后，我就真的不知道該如何管教他了。最近，我們之間起了太多的沖突和爭(zhēng)吵，他對(duì)我說(shuō)的每一句話都持懷疑的態(tài)度，我都準(zhǔn)備甩開(kāi)手不管他了。
�、菸覈@了口氣，出門(mén)向家門(mén)口的郵箱走去。我的郵箱曾被汽車(chē)撞壞過(guò)，箱門(mén)關(guān)不嚴(yán)。我把手伸進(jìn)去，碰到了一疊信封，然后是一些特別的東西，像掃帚須。我朝郵箱里窺視，那天的信放在一小堆雜草和松枝的上面。誰(shuí)干的惡作��？我想。便隨手將雜草撥拉出來(lái)。
�、薜诙欤�(dāng)我去郵箱里取信時(shí)，郵箱里又有了一小撮松枝、一些細(xì)樹(shù)針、兩朵干枯了的蒲公英。此后每天，我都能在郵箱里找到一些雜草，每天，我都將它們清除出去。
�、咝瞧诹U伯走進(jìn)書(shū)房，我正在看報(bào)�！皨寢�?zhuān)铱梢匀タ措娪皢�？”他�?wèn)。
�、唷安恍�，這個(gè)電影你不能看，因?yàn)槟銢](méi)到18歲!”我神情堅(jiān)定地回答。
�、帷半y道我們連談?wù)勊膊恍袉�？”他懇求道�?/p>
⑩“沒(méi)什么好談的，”我說(shuō)，“我們的談話只會(huì)以大呼小叫告終�！�
“媽媽?zhuān)悴豢衫碛�，”他叫道，“你連試都不愿意試一試!”
又到了取郵件的時(shí)間，我像往常一樣走出家門(mén)，郵箱里又有一些令人惱火的碎草葉，我伸手進(jìn)去將它們往外撥拉，突然在那些細(xì)樹(shù)枝和雜草的中間碰到了一些又小又圓的東西，我一驚，手猛地縮了回來(lái)。一看，原來(lái)是青色的鳥(niǎo)蛋。
就在那時(shí)，我聽(tīng)到附近一棵樹(shù)上傳來(lái)一陣嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲。我的目光在樹(shù)枝和樹(shù)葉間搜索了一陣，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽正銜著一根松枝，松枝在它的喙邊晃悠著。我被鳥(niǎo)媽媽的堅(jiān)韌毅力所感動(dòng)，重新將那粗糙的鳥(niǎo)巢推回郵箱里去。原來(lái)，它每天在我們的破郵箱里筑巢，當(dāng)它飛回來(lái)發(fā)現(xiàn)自己所有的努力都被一掃而空時(shí)，它又重新開(kāi)始筑巢。
“你連試都不愿意試一試!”鮑伯的話又在我的耳邊響起。
他正心不在焉地坐在自己的書(shū)桌前轉(zhuǎn)動(dòng)著地球儀�！班�!”我說(shuō)。他抬起頭看了看我，眼睛瞪視著，在那一瞬間，我不僅看到了這個(gè)尚處于少年時(shí)期的既脆弱又敏感的小男孩，也看到了即將長(zhǎng)成年輕人的未來(lái)的他�！跋胝�?wù)剢�？”我�?wèn)，“我保證會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你說(shuō)�！�
我坐在那兒，聽(tīng)他將自己的憤怒、怨恨全部倒出來(lái)。那天，我們之間的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了，我們有了一個(gè)全新的開(kāi)始。
后來(lái)，郵箱里出現(xiàn)了三只幼鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽每天都棲息在郵箱頂上唱歌。聽(tīng)著那些歌聲，我暗暗下定決心，不管兒子多么不聽(tīng)話，多么難以管教，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄對(duì)他的教育，引導(dǎo)他長(zhǎng)大成才。
10.通讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”和兒子鮑伯之間的“痛苦”與“隔膜”全被“消化”的原因是什么。(3分)
11.聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)題目“永不放棄”的含義。(3分)
12.揣摩分析下面句中加粗詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。(3分)
當(dāng)他拿起書(shū)本的時(shí)候，我伸手去擁抱他，卻被他硬生生地抽身走開(kāi)了。
13.文中第⑥段對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起什么作用？(3分)
14.讀完本文后，你受到什么啟示？(3分)
(二)閱讀《低碳生活處處可為》一文，回答15—19題。(13分)
�、倜鎸�(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？
②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的'二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。
�、劬蛡�(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開(kāi)一天車(chē)，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。
�、芰硗�，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開(kāi)車(chē)等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車(chē)在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車(chē)。
�、荼M管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日�；顒�(dòng)(生產(chǎn))直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹(shù)等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專(zhuān)門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的�？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。
�、抟虼�，人類(lèi)的低碳生活處處可為。
15.本文的說(shuō)明對(duì)象是(1分)：
16.試結(jié)合文章內(nèi)容，運(yùn)用下定義的方法解釋“碳中和”。(3分)
17.第3段中詞語(yǔ)“甚至”一詞能否刪去？為什么？(3分)
18.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章第3、4段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？(4分)
19.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生的我們?cè)撊绾芜^(guò)低碳生活。(2分)
(三)閱讀《黃生借書(shū)說(shuō)》，完成20-24題。(14分)
黃生允修借書(shū)，隨園主人授以書(shū)而告之曰：
“書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？七略四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴 焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。’若業(yè)為吾所有，必高束焉，度藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。
“余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿(mǎn)，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也�！�
今黃生貧類(lèi)予，其借書(shū)亦類(lèi)予；惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。 為一說(shuō)，使與書(shū)俱。
20.解釋下列詞語(yǔ)(4分)
(1)汗牛：________ (2)祖父：________
(3)強(qiáng)假：________ (4)公書(shū)：________
21.下列括號(hào)中字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A.(以)隨園主人授以書(shū) 以其境過(guò)清
B.(之)而惴惴焉摩玩之不已 君子深造之以道
C.(之)非夫人之物而強(qiáng)假焉 吾不得而見(jiàn)之矣
D.(為)若業(yè)為吾所有 為一說(shuō)，使與書(shū)俱
22.下列敘述不正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A.以“天子之書(shū)”“富貴家之書(shū)”為例，從反面論證了“書(shū)非借不能讀也”的論點(diǎn)
B.將“強(qiáng)假”和“為吾所有”兩種情況放在一起，對(duì)比了不同的心情
C.將“余幼時(shí)”與“通籍后”的讀書(shū)情形作對(duì)比，以此突出少時(shí)借書(shū)來(lái)讀的專(zhuān)心
D.作者的觀點(diǎn)是“書(shū)非借不能讀也”，以此來(lái)勉勵(lì)黃生，希望他能多借書(shū)來(lái)讀
23.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)
(1)《七略》《四庫(kù)》天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？
(2)然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也。
24.你認(rèn)為，在新的環(huán)境下自己應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)習(xí)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2分)
三、綜合實(shí)踐題(6分)
為了動(dòng)員廣大師生積極行動(dòng)起來(lái)，共同參與高臺(tái)縣國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作，城關(guān)初中準(zhǔn)備舉辦一次主題教育活動(dòng)，并指定你擔(dān)任活動(dòng)的組織者。
25.請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭。(2分)
26.請(qǐng)簡(jiǎn)要列出以下活動(dòng)主要步驟。(2分)
【示例】活動(dòng)形式：主題班會(huì)
活動(dòng)步驟：① 主持人開(kāi)場(chǎng)白；②組織討論：我能為創(chuàng)建工作做什么；③交流發(fā)言；④主持人總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)形式：演講比賽
活動(dòng)步驟：
27.學(xué)�！澳銇G我撿”小分隊(duì)在巡查中看到王衛(wèi)同學(xué)亂扔垃圾，有同學(xué)上前勸阻，他卻說(shuō)：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時(shí)，我們?cè)撊绾蝿裾f(shuō)呢？(不超過(guò)50個(gè)字)(2分)
四、作文(45分)
28.同學(xué)，你是否感覺(jué)到：許多事情，當(dāng)你尚未經(jīng)歷之前，總以為很難做到。比如，上臺(tái)表演、料理家務(wù)、獨(dú)自出行、初學(xué)某種技藝……甚至，對(duì)別人的一聲道歉、一次喝彩、一個(gè)許諾、一份關(guān)愛(ài)……——難嗎？其實(shí)并不!只要你勇于去體驗(yàn)、去思考，就能進(jìn)入一片嶄新的天地。
請(qǐng)你以“ ，其實(shí)并不難”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的記敘文。
【要求】先把題目工整地抄寫(xiě)在方格稿紙的上方，正文從格子紙開(kāi)始書(shū)寫(xiě)；②除詩(shī)歌外，不限文體；③全文不少于600字。
答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.A 2.B 3. C 4.B 5.D 6.D 7.A 8.略
9.《朝花夕拾》《藤野先生》 棄醫(yī)學(xué)文
二、閱讀
10.我被鳥(niǎo)媽媽堅(jiān)韌毅力所感動(dòng)，內(nèi)心受到觸動(dòng)，從而決定永不放棄對(duì)兒子的教育，主動(dòng)與兒子真心交流溝通。(意對(duì)即可，3分)
11.“永不放棄”一方面指鳥(niǎo)媽媽一次次把被破壞的鳥(niǎo)巢推回郵箱里去，不放棄；另一方面指我不管兒子多么不聽(tīng)話，多么難以管教，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄對(duì)他的教育，引導(dǎo)他長(zhǎng)大成才。(3分)
12.“硬生生”寫(xiě)兒子動(dòng)作的生硬，表現(xiàn)了兒子對(duì)我的做法的極度不滿(mǎn)。(意對(duì)即可，3分)
13.埋下伏筆，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。(3分)
14.示例：家長(zhǎng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)要加以正確引導(dǎo)，要有耐心，不能輕易放棄，態(tài)度不能粗暴。
15. 如何低碳生活
16.碳中和就是通過(guò)植樹(shù)等方式抵消人類(lèi)正�；顒�(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳排放量，降低溫室效應(yīng)的補(bǔ)償。
17.不能刪去，有“甚至”一詞強(qiáng)調(diào)了減少碳足跡對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，從生活中的極細(xì)微處就可以做到，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
18.舉例子、作比較，具體強(qiáng)調(diào)了生活中到處都可以減少碳足跡，選擇低碳生活。
19. 不要用一次性的東西，出門(mén)帶杯子喝水，多騎車(chē)和走路等等
20.(1)使牛出汗(2)祖輩父輩(3)勉強(qiáng)借來(lái)(4)愿意把書(shū)借出
21.B
22.D
23.(1)《七略》《四庫(kù)》是天子的書(shū)，可是天子讀書(shū)的有幾個(gè)呢？
(2)這樣以后，感嘆借書(shū)的人用心專(zhuān)一，而且少年時(shí)候的時(shí)間是值得珍惜的。
24.“略”。
三綜合性學(xué)習(xí)(6分)
25.示例：同創(chuàng)文明城市 共建美好家園。
26.示例：①主持人講話；②選手演講；③評(píng)委點(diǎn)評(píng)；④宣布比賽結(jié)果。
27.提示：稱(chēng)呼1分，語(yǔ)氣委婉，句意簡(jiǎn)明1分
28.略
初二語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案 2
一、語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用(30分)
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出下列句中的漢字。(3分)
�、沤K于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封nì（ ）名信去。
�、七@對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣mào（ ）無(wú)限的宇宙。
⑶在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象hàn（ ）首低眉。
2、胡適《我的母親》一文中寫(xiě)道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類(lèi)的文角兒。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“諸葛亮、劉備”是哪部文學(xué)作品里的人物？并寫(xiě)出有關(guān)他們的兩個(gè)成語(yǔ)或典故。(3分)
�、胖T葛亮、劉備”是：__________________里的人物。
�、瞥烧Z(yǔ)或典故：_________________________________________________
3、學(xué)了第一單元的課文你一定對(duì)下面所列文學(xué)巨匠有了新的了解。請(qǐng)按要求寫(xiě)出他們的兩部代表作。(3分)
�、帕蟹颉ね袪査固┑拇碜鳎篲____________________________________
�、启斞傅膬刹啃≌f(shuō)集：___________________________________________
⑶莎士比亞的四大悲�。篲________________________________________
4、根據(jù)例句，仿寫(xiě)一個(gè)與其相同格式的句子。(3分)
人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。
仿句：________________________________________________________
________________________________________________________
5、品味下列句子在文中的深刻含義。(3分)
�、磐袪査固┻@對(duì)眼睛里有一百只眼睛。
___________________________________________________________
�、啤霸谶@廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我�！本渲屑哟值脑~“混”字有什么深刻含義，起了什么作用？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6、根據(jù)提示寫(xiě)出你所熟悉的名言。(3分)
�、拧端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中寫(xiě)出普天下離人心愿的句子是：______________________________________。
�、扑巍の奶煜椤哆^(guò)零丁洋》詩(shī)中表現(xiàn)其崇高的民族氣節(jié)的的名言是：___________________________________________。
�、莿⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)涵深刻哲理的詩(shī)句是：__________________，__________________。
7、第一單元的綜合性學(xué)習(xí)是《獻(xiàn)給母親的歌》。請(qǐng)根據(jù)你開(kāi)展活動(dòng)的積累，寫(xiě)出與母親有關(guān)的古詩(shī)和格言各兩句。(4分)
古詩(shī)：⑴_(tái)__________________________________________________
⑵___________________________________________________
格言：⑴_(tái)__________________________________________________
�、芲__________________________________________________
8、綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)你開(kāi)展《到民間采風(fēng)去》活動(dòng)后的積累，回答下列問(wèn)題。
�、畔铝性�(shī)句都跟中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，請(qǐng)?jiān)谠?shī)句后填上一個(gè)節(jié)日名稱(chēng)。(2分)
�、俦衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖人屠蘇。（ ）
②借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（ ）
�、郦�(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（ ）
�、艿溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟。（ ）
⑵在以下三個(gè)節(jié)日中任選一個(gè)給它的來(lái)歷及本地過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣作點(diǎn)介紹。100字左右。(6分)
清明節(jié)；
春節(jié)；
元宵節(jié)。
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)(18分)
他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去了半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>
9、作者把丟失藤野先生的講義說(shuō)成是“不幸”的原因是什么？(3分)
_____________________________________________________________
10、文中“我”的“良心發(fā)現(xiàn)”是指什么？(2分)
_____________________________________________________________
11、文段中表達(dá)了作者對(duì)藤野先生怎樣的感情？(2分)
_____________________________________________________________
12、師恩難忘，在你的生活中有你最敬佩的老師嗎？請(qǐng)你對(duì)你的老師說(shuō)幾句心里話。(2分)
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13、文中的“正人君子”運(yùn)用了什么修辭方法？指代了什么人？(3分)
_____________________________________________________________
14、“每當(dāng)想偷懶時(shí)，燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。”聯(lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，假設(shè)藤野先生說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話，可能會(huì)說(shuō)什么呢？試寫(xiě)一段話。(100字左右)。(6分)
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(二)十一支康乃馨(19分)
記得那個(gè)母親節(jié)，五月的第一個(gè)星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個(gè)月沒(méi)光顧游戲機(jī)室，終于有了小小一筆錢(qián)。
下午，當(dāng)我和弟弟興沖沖地打算去買(mǎi)禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢(qián)給丟了�！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏摹！蔽殷@慌失措地說(shuō)，弟弟已經(jīng)快要哭出來(lái)了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見(jiàn)那錢(qián)的影子──在我們的計(jì)劃中，那錢(qián)夠買(mǎi)一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時(shí)工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學(xué)校邊上。她是兩個(gè)女兒的母親。我和弟弟都相信她會(huì)給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
“買(mǎi)花嗎？”漂亮的老板娘看見(jiàn)了我們�！八厣目的塑埃徒o你們的媽媽�！�
“是的，噢──不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？──我們打算用自己掙的錢(qián)給媽媽買(mǎi)一份禮物呢。”
“好孩子，你們等一等，就會(huì)有活兒干的──哦，瞧──”老板娘從一位先生手中接過(guò)扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人電話來(lái)訂花。不一會(huì)兒，我和弟弟都有了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車(chē)前，騎著車(chē)出發(fā)了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一支？”當(dāng)我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸�？鞓�(lè)的樣子時(shí)，我突然產(chǎn)生了這樣一種想法：“這個(gè)辦法一定行，誰(shuí)不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費(fèi)�！钡艿芤舱f(shuō)。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說(shuō)道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開(kāi)澳大利亞，爸爸帶我們回到中國(guó)，可是媽媽有事沒(méi)法走，這是我們跟媽媽在這里過(guò)的最后一個(gè)母親節(jié)──你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開(kāi)心�！�
一口氣說(shuō)了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個(gè)鐘頭內(nèi)我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因?yàn)槊恳晃唤邮芏Y物的母親，在聽(tīng)我們的解釋之后，都樂(lè)意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費(fèi)爾德區(qū)，格林伍治街，72號(hào)……我按著地址按響了門(mén)鈴。這是最后一位主顧。
開(kāi)門(mén)的是位老太太，披著針織的披肩。一見(jiàn)到我手中的花，就先笑了。
“謝謝!”她接過(guò)花，深深地聞了一下，帶點(diǎn)驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了�！闭f(shuō)著就掏出小費(fèi)。
“不。”我說(shuō)，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？”
“噢，當(dāng)然，如果你需要的話�！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？”
“送給媽媽�！辈⒄f(shuō)我們已經(jīng)有十支了，就要實(shí)現(xiàn)我們的'計(jì)劃了。
老太太聽(tīng)完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說(shuō)：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽�！�
近傍晚了，我們快樂(lè)地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
15、十一支康乃馨是怎么得來(lái)的？它們有什么特殊的意義？(3分)
_____________________________________________________________
16、為什么每位收到祝福的母親都樂(lè)意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？(3分)
_____________________________________________________________
17、請(qǐng)你想象一下，當(dāng)“媽媽”知道這十一支康乃馨的來(lái)歷后，她會(huì)怎么說(shuō)。(3分)
_____________________________________________________________
18、請(qǐng)根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)文中加粗的“漂亮”一詞除寫(xiě)花的漂亮外還有沒(méi)有別的更深的含義？(3分)
_____________________________________________________________
19、文中對(duì)“我和弟弟”主要運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？請(qǐng)各舉一例說(shuō)明。(舉出兩例即可)(3分)
�、� （ ）描寫(xiě)。例：_____________________________________________
�、� （ ）描寫(xiě)。例：_____________________________________________
�、� （ ）描寫(xiě)。例：_____________________________________________
20、有人說(shuō)“十一支康乃馨”表達(dá)了孩子們對(duì)母親的祝福和愛(ài)心，也有人認(rèn)為它同樣表達(dá)了母親們對(duì)孩子們的愛(ài)。你贊同哪一種看法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隼碛烧f(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。(4分)
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三、文言文閱讀(30分)
(一)與朱元思書(shū)(14分)
風(fēng)煙俱靜，天山共色，從流飄蕩，任意東西，自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；⑴游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙，急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕，鳶飛戾天者，望峰息心；⑵經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
一、1.C2.B3.D4.C
二、5.D6.D7.A
三、8.C(以……為累贅)9.C10.B
譯文：嚴(yán)遵，字君平，是四川人。隱居不去做官，常在成都市給人算卦，每天可也獲得百錢(qián)來(lái)維持自己的生計(jì)；算卦結(jié)束，關(guān)了店鋪放下簾子，做寫(xiě)書(shū)這件事。蜀有一個(gè)叫羅沖的富人，問(wèn)君平說(shuō)：“你為什么不去做官？”君平說(shuō)：“沒(méi)什么用來(lái)可作自身發(fā)展的資本。”沖為君平準(zhǔn)備好車(chē)字馬匹衣服糧食，君平說(shuō)：“我以此為累贅，并非感到不滿(mǎn)足。我富余，而子貧乏，為什么讓困乏的人接濟(jì)富裕的人呢？”沖說(shuō)：“我有萬(wàn)兩黃金，你沒(méi)有一石，還說(shuō)有余，不是荒謬嗎？”君平說(shuō)：“不是這樣。我從前夜里住在你家，半夜還沒(méi)休息，夜以繼日的忙碌而不曾有過(guò)滿(mǎn)足。現(xiàn)在我靠算卦為生，不下床而錢(qián)自至，還剩下百余個(gè)，塵土有幾寸厚，不知到干什么用，這不是我富裕你貧乏嗎？”沖很慚愧。君平嘆曰：“給我財(cái)物的人，是在損害我的精神；給我揚(yáng)名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官�！�
11.給我財(cái)物的人，是在損害我的精神；給我揚(yáng)名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官。
12.見(jiàn)課本
五、13.作者把乞丐們比作大城市眉眼上的瘤。(1分)因?yàn)槠蜇兛偸窃诔鞘械鸟R路邊等公共場(chǎng)所，借助“把貧窮和孱弱表面化”，“癱軟地體現(xiàn)出來(lái)”，從而達(dá)到讓他人在這之后給予施舍的效果。(2分)這樣做，于城市而言是破壞形象的事情，作者這么說(shuō)，表達(dá)了她對(duì)此做法的否定態(tài)度。(1分)
14.劃線部分寫(xiě)出了乞丐的貧窮、病態(tài)和孱弱；(2分)揭示出對(duì)乞丐避而遠(yuǎn)之的原因；(1分)同時(shí)也引出下文朋友的舉動(dòng)，為作者的議論張本(答出為中心服務(wù)即可)。(1分)
15.①朋友認(rèn)為老乞丐阻礙了交通，使得人們不得不繞道；②朋友不能判斷出老乞丐是否真的貧病無(wú)依，難以自食其力；③朋友從不在馬路邊施舍，她認(rèn)為那不是仁慈，而是愚蠢；④朋友反感那種輕易地以頭觸地.不尊重自我的做法，認(rèn)為那樣做是一種潛在的威脅和逼迫，如果施舍則是助長(zhǎng)這種不良之風(fēng)，與自己善良的愿望相悖。(每點(diǎn)1分。)
16.贊同：①街頭乞討的確影響城市形象②對(duì)路人造成心理上的壓迫和威脅③不能真正達(dá)到幫助他們度過(guò)難關(guān)的效果④給不法分子利用行乞騙錢(qián)留下可能。
否定：①救苦救難是中華民族的傳統(tǒng)美德，漠視苦難的人內(nèi)心無(wú)法坦然②不到萬(wàn)不得已一般人不會(huì)放下人格沿街乞討③城市形象應(yīng)該在人人有飯吃，有難人人幫上，而不是為了表面形象而回避乞丐存在的事實(shí)④我們國(guó)家的民政救助體系不夠完善，有難得不到及時(shí)救助的人而又找不到出路時(shí)只能乞討。
(言之有理即可。每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)滿(mǎn)分。)
六、17.示例1：請(qǐng)問(wèn)你知道南京大屠殺死難者公祭日是哪一天嗎？
示例2：請(qǐng)問(wèn)你知道設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日的意義嗎？
18.小梨，你這樣做是不對(duì)的。這些死難者是值得我們永遠(yuǎn)銘記的，他們經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們國(guó)家曾經(jīng)的苦難與屈辱，這樣我們才能更好地珍惜今天的和平生活，才明白周末美好時(shí)光的來(lái)之不易。而這種體會(huì)只有自己參加紀(jì)念活動(dòng)才能有更真切的感受，你說(shuō)呢？
21、解釋下列句中的加粗詞。(4分)
�、� 互相軒邈_________________________
�、� 鳶飛戾天_________________________
�、� 經(jīng)綸世務(wù)者_(dá)______________________
�、� 好鳥(niǎo)相鳴_________________________
22、請(qǐng)將文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
�、� ___________________________________________________________
___________________________________________________________
⑵ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
23、你認(rèn)為作者在這封信中流露出了什么樣的心情？(2分)
_____________________________________________________________
24、在文中找出把原本靜止的重山疊嶺之狀寫(xiě)活的句子寫(xiě)在下面。(2分)
_____________________________________________________________
25、“從流飄蕩，任意東西”一句書(shū)寫(xiě)了作者怎樣的情態(tài)？(2分)
_____________________________________________________________
(二)曲突徙薪《漢書(shū)》(16分)
客有過(guò)主人者，見(jiàn)其灶直突，傍有積，客謂主人：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患�！敝魅撕�(mò，默)然不應(yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，⑴灼爛(燒傷)者在于上行(háng，行列)，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽(tīng)客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。⑵今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之。
26、解釋下列句中加粗的詞。(3分)
⑴傍有積薪__________________
�、七h(yuǎn)徙其薪__________________
�、遣徽�，且有火患__________________
�、榷讳浹郧徽達(dá)_________________
⑸鄉(xiāng)使聽(tīng)客之言__________________
�、式K亡火患__________________
27、翻譯文中加橫線的句子。(4分)
⑴_(tái)__________________________________________________________
____________________________________________________________
�、芲___________________________________________________________
____________________________________________________________
28、《漢書(shū)》，東漢人班固所著。它是我國(guó)第一部紀(jì)傳體的斷代史，與__________________、《后漢書(shū)》、__________________合稱(chēng)“四史”。(2分)
29、“主人”家發(fā)生火災(zāi)后，論功請(qǐng)客為什么沒(méi)有想到提出合理化建議的“客”？(3分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
30、讀了本文，你受到什么啟發(fā)？(4分)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
四、作文(60分其中書(shū)寫(xiě)分10分。)
以下兩題任選一題。
1、題目：真正的朋友：
要求：在我們的生活中，會(huì)有許多的朋友，請(qǐng)通過(guò)一兩件事寫(xiě)出你心目中的真正朋友。文字在600字以上，文體不限。
2、你在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有許多難以忘懷的人和物，請(qǐng)以難以忘懷的人或物為內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，題目自擬，600字左右，文體不限。
【參考答案】
一、語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用
1、⑴匿
�、瀑�
�、穷h
2、⑴《三國(guó)演義》
�、撇荽杓⑷櫭⿵]、七擒孟獲(火燒新野桃園結(jié)義白帝城托孤)
3、略
4、⑴人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。
�、迫松缫恢Ц�，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。
�、侨松缫痪制�，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。
5、⑴運(yùn)用夸張，很好地道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。
�、埔粋�(gè)“混”字體現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度，而且與下句“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)‘我’”有暗接之處。既表達(dá)了對(duì)母親的懷想，也說(shuō)明了母親給“我”的教益是多么大。
6、⑴但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
�、迫松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
�、浅林蹅�(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
7、⑴慈母手中線，游子身上衣。
�、蒲b成令兒暖，母衣單薄涼。
⑴世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。
⑵世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
8、⑴①春節(jié) ②清明節(jié) ③重陽(yáng)節(jié) ④中秋節(jié)
�、坡�
二、現(xiàn)代文閱讀
9、講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對(duì)“我”的希望與友情和我對(duì)先生的終身懷念。
10、指作者熱愛(ài)祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng)。
11、表達(dá)了作者對(duì)藤野先生尊敬和懷念的感情。
12、提示：能表達(dá)出對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情即可。
13、運(yùn)用了反語(yǔ)。指帝國(guó)主義、封建勢(shì)力、反動(dòng)政府的御用文人。或按書(shū)本注釋回答。
14、略
15、是我和弟弟送花時(shí)不要小費(fèi)，向十一位收到祝福的母親說(shuō)明原因要來(lái)的。它們代表了孩子們對(duì)母親的那份愛(ài)，也表達(dá)了母親們共同的愛(ài)心。
16、因?yàn)樗齻兌荚敢庠谀赣H節(jié)里將自己的快樂(lè)與別人分享。
17、如：我有這樣可愛(ài)的孩子，我真幸福!
18、還指文中那些把自己的幸福與人分享的十一位母親的美好心靈。
19、⑴(語(yǔ)言)略
�、�(行動(dòng))略
⑶(神態(tài))略
20、贊同第一種看法和贊同第二種看法或答兼而有之，只要言之有理均可以。
三、文言文閱讀
21、⑴ 爭(zhēng)著向遠(yuǎn)處伸展，形作動(dòng)
⑵ 至
�、� 籌劃，治理
⑷ 美麗，容貌美
22、⑴ 水底的游魚(yú)和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤海浪勢(shì)若奔馬。
�、� 看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。
23、對(duì)追求利祿之徒的蔑視，傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。
24、負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰
25、抒寫(xiě)了作者江上放舟，對(duì)景物陶醉的那種自由解脫的情態(tài)。
26、⑴同“旁”，旁邊
�、苮ǐ，移
�、欠�
�、妊�(qǐng)
�、杉偈�
⑹無(wú)
27、⑴被燒傷的人都坐在上席，其余的人也按出力的大小依次入座，卻沒(méi)有請(qǐng)那個(gè)建議他改灶搬柴的客人。
⑵今天，你論功請(qǐng)客，(怎么可以忘記那位勸你改灶搬柴的朋友呢？)難道提出預(yù)防意見(jiàn)的人沒(méi)有功勞，只有救火受傷的人才能當(dāng)上賓嗎？”
28、《史記》《三國(guó)志》
29、人們往往重視搶救，而忽視預(yù)防；重視筋骨之勞，而忽視籌劃之功。
30、做什么事情，都應(yīng)事先采取措施，防患于未然，這十分重要。如果文中的“主人”能聽(tīng)從“客”的勸告，防患于未然，家中就不會(huì)失火，也就不會(huì)造成不必要的損失。告誡人們重視搶救重要，更重要的是不要忽視預(yù)防；在重視筋骨之勞之時(shí)，更不要忽視籌劃之功。
初二語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案 3
一、知識(shí)掌握
1．《背影》一文是現(xiàn)代作家________寫(xiě)的一篇反映________的散文。
2．作者著力刻畫(huà)父親背影的原因是________。
3．選擇題。
“我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反義詞分別是
[ ]
A．聰慧 丑陋 B．愚蠢 粗俗
C．糊涂 動(dòng)聽(tīng) D．聰穎 精彩
4．《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過(guò)，原因是
[ ]
A．南京并不好玩，所以不必多寫(xiě)。
B．南京是路過(guò)，不是目的地。
C．與文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫(xiě)。
D．當(dāng)時(shí)他們心情不好，沒(méi)有去玩。
5．《背影》一文開(kāi)篇交代家庭境況，其作用為_(kāi)_____________
二、能力提高
1．《背影》一文中“車(chē)站買(mǎi)橘”一節(jié)中，前后兩次寫(xiě)父親過(guò)鐵道，為什么前一次詳寫(xiě)而后一次略寫(xiě)？
___________________________________________________
2．對(duì)父親買(mǎi)橘回來(lái)后“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”一句分析正確的是
[ ]
A．兒子有橘子吃了，路途上不怕渴了。
B．即將送走兒子，可去忙自己的事了。
C．越是盡到了做父親的.責(zé)任，心里越感到踏實(shí)滿(mǎn)足。
D．過(guò)鐵道買(mǎi)橘太累了，買(mǎi)回來(lái)可以歇一歇了。
3．“其實(shí)我那年已二十歲”，“而且我這樣大年紀(jì)的人”文中兩次提到自己的年齡，其用意是________。
4．散文中抒情，一般有兩種方式，即直抒胸臆和間接抒情（寓感情于字里行間）請(qǐng)從文中各找一例略加分析。
_____________________________________________________
參考答案
�。ㄒ唬┲R(shí)掌握
1．朱自清 父子深情
2．“背影”刻下了父親飽經(jīng)憂(yōu)患、半生潦倒的印記，體現(xiàn)了濃濃的父愛(ài)深情，也是父子依依惜別中父親最后留給兒子的印象。
3．C
4．C
5．渲染悲涼的氣氛與父親對(duì)兒子的愛(ài)形成對(duì)比，更能襯出父愛(ài)的崇高偉大。
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1．第一次去時(shí)詳寫(xiě)的是背影，扣題，更能突現(xiàn)中心。第二次是人物正面描寫(xiě)，因而略寫(xiě)。
2．C
3．說(shuō)明父親完全可以不必如此操勞，反襯出父親對(duì)“我”關(guān)懷細(xì)致周到。
4．例如：課文中描寫(xiě)父親背影的文字及文尾的一段文字分別體現(xiàn)間接抒情和直接抒情。分析從略。
初二語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案 4
一、選擇題。
1、下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、刻唐賢/今人詩(shī)賦/于其上B、予/嘗求/古仁人/之心
C、先/天下/之憂(yōu)/而憂(yōu)D、處/江湖/之遠(yuǎn)/則憂(yōu)/其君
2、下列句子加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、連月不開(kāi)(放晴)春和景(日光)明
B、長(zhǎng)煙一(全，都)空 把(持，執(zhí))酒臨風(fēng)
C、增其舊制(規(guī)模) 去(離開(kāi))國(guó)懷鄉(xiāng)
D、薄(少)暮冥冥 吾誰(shuí)與歸(返回)
3、下列句中加粗詞語(yǔ)的意義、用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A、予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也B、政通人和 北通巫峽
C、前人之述備矣 或異二者之為D、不以物喜 屬予作文以記之
4、句子品析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”運(yùn)用對(duì)比、夸張的修辭方法，極言洞庭湖湖光山色變化無(wú)窮，為下文具體寫(xiě)洞庭湖一陰一晴景象作伏筆。
B、“銜遠(yuǎn)山、吞長(zhǎng)江”運(yùn)用比擬、對(duì)偶的修辭手法，賦予洞庭湖以生命、以氣勢(shì)，把“遠(yuǎn)山”、“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，構(gòu)成一幅動(dòng)的畫(huà)面。
C、“浮光躍金，靜影沉璧”運(yùn)用比喻、對(duì)偶等修辭手法，把一動(dòng)一靜時(shí)的光影色態(tài)寫(xiě)得十分生動(dòng)形象，給人以美感。
D、“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實(shí)寫(xiě)之景，渲染出一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的傷感之情。
5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、岳陽(yáng)樓與滕王閣、黃鶴樓并稱(chēng)為“江南三大名樓”。
B、《岳陽(yáng)樓記》以“記”為名，借題發(fā)揮。
C、范仲淹，子希文，謚號(hào)文正。“唐宋八大家”之一。
D、“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”是一幅題岳陽(yáng)樓的名聯(lián)。
二、默寫(xiě)
1、滕子京政績(jī)是________________________。
2、重修岳陽(yáng)樓的盛況是________________________。
3、“前人之述備矣”與________________形成照應(yīng)。
4、時(shí)間上寫(xiě)洞庭湖美景的句子______________________________。
5、空間上寫(xiě)洞庭湖美景的句子______________________________。
6、花鳥(niǎo)草魚(yú)落筆的句子__________________________________。
7、虛寫(xiě)景致的句子是______________________________________。
8、正反兩方面寫(xiě)古仁人的內(nèi)涵的句子是______________________。
三、閱讀下面文段，完成各題。
予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
1、在文段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
喜—________ 民—________
進(jìn)—________ 憂(yōu)—________
2、文段中“進(jìn)”照應(yīng)________，“退”照應(yīng)________。
3、文段中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是________；表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是________。
4、文段中作者巧妙地用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句來(lái)逐層深入地闡明觀點(diǎn)。第一個(gè)設(shè)問(wèn)句先從________面說(shuō)，后從________面說(shuō)，揭示了“古仁人”之心的.內(nèi)涵，突出一個(gè)“________”字，自然引出第二個(gè)設(shè)問(wèn)句，將文勢(shì)推向高潮，從而提出“________，________”的觀點(diǎn)。
5、“古仁人”的“憂(yōu)樂(lè)”與“遷客騷人”的“悲”“喜”形成鮮明對(duì)比，前文中概括寫(xiě)“遷客騷人”的悲的句子是“________”，喜的句子是“________”。
6、翻譯下列句子。
(1)不以物喜，不以己悲。
________________________________________________
(2)微斯人，吾誰(shuí)與歸?
________________________________________________
參考答案
一、1、A2、D3、C4、D5、C
二、1、政通人和，百?gòu)U具興2、增其舊制3、唐賢今人詩(shī)賦于其上4、朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千5、銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，6、沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁蔥蔥7、8、居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君
三、1、悲君退樂(lè)2、居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)。3、不以物喜，不以已悲先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。4、正反先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)5、去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏；心曠神怡，寵辱偕忘。
6、(1)不因?yàn)橥馕?好壞)和自己(得失)而或喜或悲。(2)沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢?
初二語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案 5
一、給加粗字注音。
謫（ ）守朝暉（ ）夕陰霏霏（ ）薄暮冥冥（ ）
霪（ ）雨心曠神怡（ ）皓（ ）月寵辱偕（ ）忘
潛行（ ）浩浩湯湯（ ）瀟（ ）湘
二、翻譯下列語(yǔ)句。
1、越明年，政通人和，百?gòu)U具興。
2、覽物之情，得無(wú)異乎?
3、予嘗求古仁人之心，或異二者之為
4、不以物喜，不以已悲。
5、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)
6、刻唐賢今人詩(shī)賦與其上
三、理解背誦。
(1)寫(xiě)遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么?
(2)表現(xiàn)作者關(guān)心國(guó)家大事的句子是什么?(或表現(xiàn)進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)的句子是什么?)
(3)“進(jìn)”“退”分別照應(yīng)什么?
(4)突出表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是什么?
(5)突出表達(dá)作者偉大的.政治抱負(fù)的句子是什么?(與現(xiàn)在“吃苦在前，享樂(lè)在后”的精神相似的句子。)
參考答案：
一、zhé huī fēi míng yín yí hào xié qián shāng xiāo
二、1、到了第二年，政事推行順利，百姓安居樂(lè)業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。
2、觀賞景物時(shí)的心情大概有所不同吧?
3、我曾經(jīng)探究過(guò)古代品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說(shuō)的那兩種表現(xiàn)不同。
4、不因?yàn)橥馕?好壞)和自己(得失)而或喜或悲。
5、擔(dān)憂(yōu)在天下人之前，享樂(lè)在天下人之后。
6、把唐代名人和當(dāng)代作家的詩(shī)賦雕刻在上面。
三、(1)悲“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏；”喜“心曠神怡，寵辱偕忘。”(2)居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。(3)居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)。(4)不以物喜，不以已悲。(5)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
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