語(yǔ)文分享式教學(xué)：給孩子們一片藍(lán)天
2017年11月27日至12月1日，為期五天的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，個(gè)性分享”高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行，我們也有幸參與其中。這次培訓(xùn)活動(dòng)邀請(qǐng)了許多專(zhuān)家名師，參加培訓(xùn)的人員有我們?nèi)Ｈw老師還有外省許多的骨干教師和特邀觀察員，這次活動(dòng)形式有示范課、互動(dòng)答疑、交流展示、沙龍、主題報(bào)告。
這種“分享式教學(xué)”我是第一次親眼看到，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中它給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，把課堂還給了學(xué)生。以前都是在《教育學(xué)》那本書(shū)中讀到過(guò)“以學(xué)生為主體”，這回是深入體會(huì)到。學(xué)生是課堂的主要角色，他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，通過(guò)獨(dú)立思考和組員之間交流去解決問(wèn)題，最后通過(guò)合作的形式展示出討論研究的成果，這個(gè)過(guò)程使學(xué)生增強(qiáng)了合作探究的能力，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)也起到了很大作用，下面的學(xué)生也能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
這樣的“分享式合作學(xué)習(xí)”模式，我個(gè)人是很提倡的`，并且好處多多，把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)當(dāng)中。這種模式也已提倡了二十多年之久，說(shuō)明了它的可行性，我覺(jué)得我應(yīng)該多接觸這樣的模式，把它代入到教學(xué)中去。但是，我有個(gè)疑問(wèn)，這樣的形式是否適合各個(gè)學(xué)科?比如，我的音樂(lè)教學(xué)中，該怎么開(kāi)展這種模式?在音樂(lè)教學(xué)中，所教授的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)都是比較專(zhuān)業(yè)性的，如音高、音色、音量、音準(zhǔn)等，學(xué)過(guò)樂(lè)器、聲樂(lè)有點(diǎn)音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生或許能夠答上來(lái)一些，但也不能完全說(shuō)明白，而本身音樂(lè)素養(yǎng)不怎么高的學(xué)生，則沒(méi)有話(huà)說(shuō)。所以這是我的困惑，在音樂(lè)教學(xué)中該如何應(yīng)用這樣的“分享式教學(xué)”【有困惑是正常，希望嘗試實(shí)踐找出路】。
不管怎樣，我是推崇這種模式的，它讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，發(fā)揮出了無(wú)限的潛能，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、合作的魅力、分享的快樂(lè)，給孩子們一片自由翱翔的藍(lán)天。
【本文作者：浙江省義烏市稠城三校 吳萱。(公眾號(hào)：分享式教學(xué)-任景業(yè))】
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