七年級政治《文明交往》的教學設計
一、教學內(nèi)容：
廣東版七年上冊第三單元第三課《文明交往》。
主要學習四個內(nèi)容：
一是強調(diào)交往是人的基本需要，引導學生明白交往對自己成長很重要;二是尊重是交往的前提，引導學生要懂得尊重他人的道理，學會尊重;三是禮貌是交往的名片，引導學生認識禮貌的重要、必要，以及如何養(yǎng)成禮貌習慣;四是文明交往的藝術，引導學生認識交往的重要性及如何做到文明交往。
二、學生分析：
七年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧;初中學生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一。他們不滿足于家庭親情，努力追尋同伴友誼、社會的認同，但由于經(jīng)驗不足，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應的心理品質(zhì)和技能技巧。因此，指導中學生的人際交往，幫助他們適應環(huán)境，協(xié)調(diào)關系，走向成熟是極為必要的。當今社會，積極交往是社會化的需要。社會化是在人際關系中實現(xiàn)的，人與人之間在心理上產(chǎn)生互相影響，可以交流信息、交流感情、協(xié)調(diào)關系。初中生的社會化主要受家庭、同伴和學校的影響;父母的影響集中于價值觀和獨立觀念方面;同伴的影響主要多集中于趕時髦、音樂、服裝等方面;學校的影響則集中在學生對自己能力的評價方面，影響其自我的認識與評價。
三、設計思想：
教學原則：學生主體性與教師主導性的原則;探究性和開放性的原則;科學性、知識性和藝術性統(tǒng)一的原則;
教法選擇：情景設置，思考評價，心理輔導，活動參與等
課堂組織形式：活動課 四人小組討論學習
教法引導：小組討論，角色扮演體驗，小品評價
教學媒體應用：多媒體
課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材，教學用書，網(wǎng)絡資源
課前準備：學生自學教材有關內(nèi)容(預習)并完成部分作業(yè);上網(wǎng)查找交往的有關資料。
四、教學目標：
1、知識與技能
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過程與方法
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過學習知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節(jié)與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。
五、教學重點：
教學重點：如何做到文明交往
教學難點：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片
六、教學過程
教學內(nèi)容教學活動設計意圖
教師活動學生活動
導入新課老師：讓我們來看看這幾幅畫是什么?學生：奧運會吉祥物福娃。通過北京奧運會激發(fā)學生學習興趣，引入正題
老師：分別叫什么名字?有什么寓意?學生：分別叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，合起諧音就是“北京歡迎你”。
老師：對了，我們都知道 2008 年第 29 屆奧運會將在北京召開。到時肯定會有很多的外國朋友來到中國，來到北京。 我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱，但在現(xiàn)實生活中，一部分人的在文明禮貌方面還有待提高。 2008 年中國將面向全世界， 作為每一個中國人，我們應講文明，懂禮貌，人人爭當中國人的精神文明形象使者，為奧運會的舉辦作出自己的貢獻。今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。 請同學們把書翻到 61 頁 《文明交往 》學生翻書
講授新課老師：每個人都是社會的一員，每天都與不同的人進行交往。請同學們談談我們都每天都與哪些人交往?學生：父母、老師、同學……
交往是人的基本需要老師：大家思考一下假如我們在成長過程中沒有與人交往會有什么樣的結果呢?我們來看一看《狼孩的故事》(多媒體展示，附件一)學生看故事后討論故事導入，加深理解，使學生體驗到交往的重要性
老師：故事告訴我們，如果一個人沒有與人交往，那么他就不能獲得正常人的生活方式，不能獲得人類的知識、能力，就不能像正常人一樣的生活。 所以交往是人的基本需要。因為在與他人的交往中，我們獲得知識、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。
老師：恰當?shù)慕煌欣谖覀儷@得知識、能力和友誼，促進我們的身心的健康、全面的發(fā)展。那是否所有的交往都有利于我們的健康發(fā)展呢?怎樣才算是恰當?shù)慕煌绞侥?請同學們翻開課本 61 頁看探究園中的禮貌與言行的漫畫，談談哪些是恰當?shù)慕煌绞?哪些是不恰當?shù)慕煌绞?同學觀賞圖片、回答問題
老師：首先來看第一幅圖，請一個同學來描述一下圖中的情景，并做簡要評價。學生：圖中女孩很有的做法很好，不但扶老奶奶，還幫她找座位;而陳峰的做法就不對了，他不但不讓座，還惡語相向。設置不同情景，鍛煉學生觀察生活和思考能力，增強辨別是非能力。
老師：請同學來為它糾正這種言行。學生：陳峰應有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：很好。第二幅漫畫呢?學生：女孩有禮貌地向老師問好，而陳峰沒有向老師問好，對老師不尊重，沒有禮貌。
老師：陳峰又應怎樣改正不禮貌言行?學生：陳峰請向老師問好
老師：對了。 接下來分析一下第三幅漫畫。學生：這位同學很有禮貌的向陳峰請教問題，而陳峰不但不幫助，還諷刺挖苦
老師：陳峰的言行應如何糾正 ?學生：陳峰應說：“別客氣，我們一起共同研究吧�！�
老師：不錯。看看最后一幅圖。學生：陳峰對媽媽的關心不領情，只顧自己玩電腦，還很不耐煩。
老師：那陳峰應怎樣對待他的母親呢?學生：陳峰應說：“謝謝媽媽，我還不餓�！�
老師：同學們分析的很對。同學們身邊有沒有這種同學?你喜歡和他們交朋友嗎?學生：……(各有不同)
小組討論：請同學們談談在身邊還存在哪些不文明行為?如何糾正?分組討論
課件展示：陳峰自述：謝謝大家的幫忙，現(xiàn)在我成了一個文明禮貌的人。從我的例子中，你們發(fā)現(xiàn)什么樣的才是恰當?shù)慕煌绞絾?那就是文明交往。
那么文明交往有什么要求呢?請看課本 P64 《心靈導航》中的內(nèi)容找找答案。學生找答案。
老師：找到了嗎?學生：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎。交往還要講究藝術。
尊重是交往的前提老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。學生劃書
老師：有我們生活中應該怎么做到尊重呢?學生討論通過材料，體驗尊重的重要性
請看下面的故事，課件展示《學會尊重》(附件二)：思考以下兩個問題：1 、那個婦人為什么會被免了職?
2 、這些行為體現(xiàn)在哪里? 學生認真看課件
老師：請同學們思考上面的兩個問題。學生思考后回答
老師總結：
1 、因為婦人不懂得尊重別人，所以才會被免了職，
2 、這些不尊重人的行為體現(xiàn)在：
A 、故意扔紙; B 、說老人干的是低等的工作; C 、瞧不起窮人。
老師：同學們，你們知道“三顧茅廬”的故事嗎?學生：知道。
老師：請知道的同學來講一下“三顧茅廬”的故事學生講“三顧茅廬”的故事。
老師：你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會?學生交流……
老師小結：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關系，只有你尊重別人，別人才會尊重你，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步�！皩W會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作;劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。
憶一憶
老師：請同學們回憶一下我們在前面的哪些地方也有學過要會學尊重呢?學生：第一單元的認識新伙伴中的對朋友要理解尊重;
第二單元的男生女生中要尊重他人的人格，尊重他人的意愿，尊重他人的隱私;
第三單元的我和父母中學會尊重父母、師生情誼中的尊重老師。復習鞏固已學知識，加深知識點的內(nèi)在聯(lián)系和滲透。
禮貌是交往的“名片”老師：文明交往的第一要求是什么?學生發(fā)言：講禮貌
老師：對，禮貌是交往的名片。課件展示：禮貌是交往的名片1 、禮貌的含義：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德和外現(xiàn)形式，是文明的體現(xiàn)。
2 、禮貌的作用：文明禮貌可以說在交往過程中發(fā)揮了重要的作用，有禮貌和沒禮貌的人在生活中會得到不同的結果。學生劃書
老師：請看 P63 “成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。學生看這篇報道：創(chuàng)設生活情景，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛，提高學生觀察、分析問題、辨別是非和表演的能力，認識禮貌在交往中是重要作用。
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務時取得截然相反的效果，是為什么呢?
下面，請看小品
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學生 1 ：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)
學生 2 ：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調(diào)查?”扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。
學生表演《成功的`秘訣》：
學生 1 ：老大爺!請您填份調(diào)查表好嗎?
扮演老大爺者：好，好。
學生 2 ：小姐姐，您好，耽擱您一會兒好嗎?我們正在做一次有關禮貌的社會調(diào)查活動。您能抽空填份調(diào)查表嗎?
扮演女大學生者：沒問題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談談為什么您原先不準備接受采訪，后來又愿意被采訪?”扮演女大學生者：他們對人的尊重和禮貌的言行是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：如果是你你會接受哪一組調(diào)查呢?學生：……
老師：(組織同學討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務時取得截然相反的效果的原因)學生討論：……
老師：根本原因就是這兩組人言行不一樣，第一組待人有禮貌，所以人家才會配合他的調(diào)查，而第二組卻言行粗魯，所以得不到別人的配合。
那么在現(xiàn)實生活中，我們應該怎樣做到文明禮貌呢?
請同學們翻開課本 66 頁的實踐與評價，填寫禮貌用語小詞典。請學生起來回答填寫禮貌用語小詞典 學生：……學習和掌握不同情景中交往的禮貌用語和技巧
問候語： 早上好!您好!見到您真高興!您近來好嗎? ……
拜托語： 請多關照 承蒙關照 拜托了 ……
致謝語： 謝謝 謝謝您的關照! 十分感謝 ……
歡迎語：歡迎 歡迎光臨 歡迎您來我家做客
您能來我們太榮幸了 希望您在玩的這里開心 ……
慰問語： 您辛苦了 受累了 麻煩您了 ……
贊賞語： 太好了 真棒 好極了 ……
道歉語： 對不起 實在抱歉 不好意思 請原諒 打擾您了 真過意不去 請不要介意 請多多包涵 失禮了 ……
推辭語：很遺憾不能幫忙承蒙您的好意，但是 ……
祝福語： 新年快樂!母親節(jié)快樂!父親節(jié)快樂!教師節(jié)快樂! ……
祝賀語：祝你愉快 祝你成功 祝你健康 祝你幸福 ……
應答語： 沒關系 不敢當 不必客氣 過獎 謝謝你的好意 這是我應該做的 ……
征詢語： 您有什么事嗎?需要我?guī)兔?我可以為您做點什么 ……
告別語： 再見 晚安 歡迎你再來 再會 ……
老師：禮貌是文明交往的要求，禮貌是交往的“名片” ，它反映出一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。而且，文明交往更是一門藝術，我們每個人在家要與父母親朋打交道，在學校要與老師，同學相處，在校外，社會上我們還會碰到各種不同職業(yè)不同層次的人。待人處事是一門學問，不能不講，不能不學。要想與人相處融洽和諧，成為一個受歡迎的人我們自身應具備什么樣的品質(zhì)?我們在學習生活中應該掌握那些文明交往技巧?咱們來談一談文明交往之道。 再次強化禮貌對文明交往的重要性認識
文明交往的藝術請幾個同學來說一說，在平時的交往中，除了剛才強調(diào)的尊重和禮貌，還要具備哪些品質(zhì)?學生回答文明交往之道。學生自我探究，加深認識。
老師歸納學生回答：
文明品質(zhì)：
真誠坦率、正直勇敢、謙遜寬容、樂觀幽默、細心體貼、善解人意、堅持原則、心胸寬廣等。
大家談得非常不錯，從小學到初中，我們在交往中結識新朋友，不忘老朋友，要想成為受歡迎的人，我們必須注重培養(yǎng)這些文明品質(zhì)，人際關系要和諧內(nèi)在文明品質(zhì)是基礎。那么在我們班上有沒有人際關系處理得非常好的同學?(有)，那你來給大家推薦推薦，咱們來評一評咱們班上的文明交往之星。學生討論、思考、推薦五位文明交往之星，并說出推薦理由。通過文明交往之星評選和文明交往宣誓儀式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的榮譽感和文明交往意識，樹立榜樣，達成共識。
請大家以熱烈的掌聲對獲得文明交往之星的同學表示祝賀。請他們來談談在平時處理男女生關系、解決同學矛盾、網(wǎng)上交友、與陌生人打交道和平時生活等方面的交往技巧。文明交往技巧：
男女生交往：自然大方、自重自愛、把握尺度。
同學之間解決矛盾：換位思考，多包容，注意言行一致，在原則基上講義氣。
與陌生人打交道：態(tài)度自然大方，不拘謹，不盛氣凌人，語言文明，注意眼神。
網(wǎng)上交友：講文明用語，頭腦清醒，懂得識別遠離不良誘惑，學會委婉拒絕，善于保護自己。
平時生活中：注意語言、儀表、態(tài)度、服飾、多微笑、多欣賞、多包容。鼓掌并傾聽文明交往之星發(fā)言。
請我們的班長帶領大家來一個《文明交往》宣誓儀式。學生宣誓
教師總結：讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，美化我們的生活，美化我們的校園，共同構建更和諧，更文明的社會。共同維護中華民族禮儀之邦的持久魅力與現(xiàn)代風范。(簽字并贈送誓言書)
課堂小結：這一節(jié)課我們學習的內(nèi)容：一是強調(diào)了交往對我們的成長非常重要;二是懂得了尊重他人、禮貌待人和掌握文明交往的藝術是文明交往的具體要求;三是掌握了尊重他人、禮貌待人和文明交往的技能技巧。 知識概括，加深印象。
課堂練習：
1、下列選項既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步的是( )
A. 禮貌 B. 尊重 C. 信任 D. 誠實
2、助你走向成功的第一張“名片”是( )
A. 禮貌 B. 尊重 C. 文明 D. 誠實
3 、在新華書店里，兩個中學生正準備買書：
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。
售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見!”然后高興地離開了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿?”
售貨員冷泠答道：“……”
甲悻悻地走了。
1 、假如你是售貨員，你會怎么說?
2 、這個故事給你什么啟示?學生當堂完成練習加深對教學內(nèi)容的掌握和鞏固。
課后作業(yè)請同學們回去完成實踐與評價中的情境劇場與成長記錄;
完成閱讀與感悟《絕招》你認為佛瑞迪在紙條上寫什么?
七、教學小結與反思：
本課現(xiàn)實性強，教育意義重大，教學內(nèi)容具有很強的探究性和開放性。教學上可結合教學內(nèi)容，大膽發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用;通過故事、小品表演、文明交往之星評選和文明交往宣誓等學生喜聞樂見的形式，調(diào)動學生的興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。教學中，引領學生積極主動參與到生活這個大課堂來，引導學生觀察生活，學習別人如何待人接物，讓學生在交往中學會怎樣交往，在交往中獲得快樂，從而將所學內(nèi)容內(nèi)化為自己的行動。
附件二：學會尊重
“巨象集團”是美國一家著名的企業(yè)，它的總部設在紐約曼哈頓一幢 70 多層樓高的大廈內(nèi)。大廈的周圍是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位 40 多歲的婦人領了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。
離他們倆不遠處，一位頭發(fā)花白的老人正拿著一把大剪刀在園中修剪樹枝。
這時，婦人突然從手提包里拿出一張紙巾揉成一團扔了出去，剛好落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團紙巾在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，婦人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到旁邊的垃圾筒里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料婦人又將一團紙扔了過來�！皨寢專阋墒裁�?”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過去將這團紙也撿到垃圾筒里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹枝上。
就這樣，老人不厭其煩地撿了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧!”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低等工作!”
原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好像只有集團員工才能進來�！�
“那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作!”婦人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎?”老人突然問。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教育兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連手機也沒有，你今后可要長出息喲!”
老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務!”
“是，我馬上按您吩咐的去辦!”那人連聲應道。
婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員�！澳恪阍趺磿䦟@個老園工那么畢恭畢敬呢?”她非常驚訝，拉著他的手問道。
“什么老園工?他是集團總裁 詹姆 先生!”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過來撫摸著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”
附件一：狼孩的故事
1920 年的一天，在印度加爾格達西南的一個小城附近，一位牧師救下了兩個由狼撫養(yǎng)長大的女孩兒。這兩個女孩，大的大約七、八歲，起名為卡瑪娜，活到了十七歲;小的不到兩歲，不到一年后就死在了孤兒院里�？ì斈炔幌矚g穿衣服，給她穿上衣服她就撕下來;用四肢爬行，喜歡白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼一樣，嗅覺特別靈敏，用鼻子四處嗅聞尋找食物。喜歡吃生肉，而且吃的時候要把肉扔在地上才吃，不用手拿，也不吃素食。牙齒特別尖利，耳朵還能抖動。她實物歲時的智力水平大致相當于三歲半的兒童。
巴西有一個名叫魯查努的三歲的小孩兒，出生后一直被關在一個竹籠子里，每天和三只狗做伴。這個孩子臉色蒼白、不能睜眼，不會站立，不會講話，只會爬，發(fā)出汪汪的狗叫聲，還象狗一樣耷拉著舌頭。 莆田九中 鄭興
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