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七年級政治教學(xué)反思

時間:2021-07-14 13:22:59 政治 我要投稿

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的關(guān)于七年級政治教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思1

  俗話說,萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此,教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,一舉打響,一炮走紅。

  為此,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會涵義要求,用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦;二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補(bǔ)白、問題的用意,融會貫通;三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n,集體備課,個人優(yōu)化,發(fā)揮合作的力量,集思廣益,博采眾長,預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題;四是應(yīng)當(dāng)旁征博引,廣泛查閱有關(guān)教材資料,積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深;五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,合乎學(xué)生心理需求,激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官,全身心投入學(xué)習(xí)之中。

  針對思想品德學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合青少年的心理需求,以案例導(dǎo)入新課的方式居多,讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目,可以引發(fā)學(xué)生積極思考,效果較好。

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思2

 。ㄒ唬┒嘀笇(dǎo),教給方法,嚴(yán)格規(guī)范,提高練習(xí)講評的有效性 多指導(dǎo)包括復(fù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)、課堂活動的指導(dǎo)、知識點(diǎn)歸類自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生的分層指導(dǎo)、解題方法規(guī)范性指導(dǎo)等。講評中的指導(dǎo)宜放在每節(jié)課、每單元或每次綜合練習(xí)后,根據(jù)批改情況,結(jié)合具體題目有重點(diǎn)、有針對性地開展指導(dǎo),只有多反復(fù),常指導(dǎo),教給方法,才能使全體學(xué)生解題較好地符合規(guī)范要求。光講不練不行,練而不評更不行,講是幫助學(xué)生理解各知識點(diǎn)、把握知識線,從而升華到懂得一個知識面。練是測試學(xué)生對所講內(nèi)容的鞏固、理解、運(yùn)用的一種有效手段,評是連結(jié)講和練的重要紐帶,它不只是針對練中不足或講中不足或是知識重點(diǎn)、難點(diǎn)的再次強(qiáng)調(diào),同時還是教給學(xué)生學(xué)法的有效手段。

 。ǘ⿲W(xué)生為主,實(shí)踐第一 素質(zhì)教育呼吁要讓學(xué)生主動發(fā)展。主動發(fā)展就是要求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)應(yīng)如此,復(fù)習(xí)更應(yīng)如此。要做到這一點(diǎn),政治復(fù)習(xí)課就要放手讓學(xué)生自己練,放手讓學(xué)生自己悟,放手讓學(xué)生自己評。因?yàn)椤皬?fù)習(xí)”就是再學(xué)習(xí),“再學(xué)習(xí)”還得靠學(xué)生自己。而教師在復(fù)習(xí)中要做好“四者”。設(shè)計者,即把每一次提供給學(xué)生練的內(nèi)容選擇編制好。組織者,即把學(xué)生在課堂上的練習(xí)活動嚴(yán)密地控制好。指導(dǎo)者,即學(xué)生在練的過程中遇到了難理解的問題,教師予以點(diǎn)撥開竅。檢測者,即每一次練習(xí)過后,都進(jìn)行小結(jié)反饋,強(qiáng)調(diào)過關(guān)。

 。ㄈ╈`活方法,講究實(shí)效 復(fù)習(xí)的功能主要體現(xiàn)在溫故知新、查漏補(bǔ)缺上,盡管也要考慮內(nèi)容的整體性和系統(tǒng)性,但比起新授課來,則有更大的靈活性。

  1.強(qiáng)調(diào)綜合。①知識塊之間的綜合。②知識塊內(nèi)部之間的綜合。如簡答題的復(fù)習(xí),學(xué)生在記憶、再現(xiàn)概念、原理等基礎(chǔ)上理解和應(yīng)用的能力綜合運(yùn)用,主要有材料型、圖表型的概括、列舉、說明。在材料概括、列舉、說明題,找全關(guān)鍵詞、句,通過教材用書中政治術(shù)語概括材料中心。對圖表概括列舉題,力求讀懂、讀全本意----得出引申義----回歸教材----政治術(shù)語概括。

  2.注意延伸。有些知識塊的復(fù)習(xí)可以“溫故”,只要把教材中涉及到的內(nèi)容按要求掌握即可,有些知識塊則不行,而要適當(dāng)?shù)剡x編補(bǔ)充一些相關(guān)的題目讓學(xué)生練習(xí),以看他到底掌握沒有。

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思3

  一、如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和觀念

  現(xiàn)在的學(xué)生大部分還是各學(xué)各的,沒有合作的意識,對于合作探究式學(xué)習(xí)不重視,認(rèn)為學(xué)好自己的就行了,交流的意識差,這種情況下要多做學(xué)生的思想工作,使學(xué)生逐步認(rèn)識到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性。具體的是個別談話指導(dǎo)和分組講解,舉實(shí)例并聯(lián)系當(dāng)今世界的發(fā)展情況,讓學(xué)生認(rèn)識到隨著社會的發(fā)展,以前的學(xué)習(xí)方式和觀念必須要改變,否則就不能適應(yīng)社會的發(fā)展。

  二、幫助學(xué)生樹立自信,培養(yǎng)活潑開朗的性格

  平時的上課中,有些學(xué)生會與不會都不愿回答,認(rèn)為這樣是很丟人的事,怕回答錯了別的.同學(xué)議論自己,越是這樣越?jīng)]有表達(dá)的欲望。為此,應(yīng)在全體學(xué)生中進(jìn)行集體主義教育和榮辱觀教育,使學(xué)生認(rèn)識到自我展現(xiàn)自己是很幸福的事,是非常驕傲的事,在班級中形成積極展示自己的良好氛圍。通過對學(xué)生的肯定,使學(xué)生從成功的喜悅中培養(yǎng)自信心。

  三、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自主交流學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

  現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性差,有空就想玩,上課了都不注意,甚至在課堂上走神,玩耍。如果在小組中給組長或分管紀(jì)律學(xué)習(xí)的同學(xué)給自覺性差的同學(xué)以監(jiān)督和提醒,思想上進(jìn)行疏導(dǎo),時間長了,他的自覺性會增強(qiáng),學(xué)習(xí)上也會合作與交流了。

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思4

  在課堂教學(xué)中,教師的評價要具有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性:既注重結(jié)果性評價,又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價;既注重絕對性的評價,又重視相對性的評價;既注重學(xué)生技能性評價,又重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的評價。

  合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展學(xué)生的能力和人際交往與合作能力,這指明了合作學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容應(yīng)該包含這三個方面。

  知識方面:對所學(xué)概念的理解程度,能否把概念運(yùn)用到具體的問題情景中?解題的方法是否獨(dú)特、多樣、有新意?遇到新的問題能否運(yùn)用所學(xué)的策略把問題轉(zhuǎn)化為已解決的或熟悉的?能否運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題?在幫助同學(xué)的過程中,能否做到使被幫助者易懂易學(xué)?分析(或解題、證明)的過程是否做到言必有椐?

  交流方面:在小組的交流過程中,能否始終處于一種積極主動的狀態(tài)?對同學(xué)的幫助是否熱情、耐心?發(fā)言是否積極?語言表達(dá)能否做到清晰、簡練、準(zhǔn)確?在討論的過程是否做到能尊重同學(xué)的意見,又充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)?在交流的過程中,學(xué)生的情感、態(tài)度的生成變化情況如何?

  合作方面:個人在小組中能發(fā)揮什么作用?在擔(dān)任不同的角色中是否稱職?是否有較強(qiáng)的組織能力和交往能力?對有困難的同學(xué)方式能否主動幫助?在合作的過程中對小組是否有特殊的貢獻(xiàn)等。

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思5

  這堂課我意在通過有關(guān)的名人故事來加深對挫折的認(rèn)識和感悟,談?wù)勛约旱母邢牒驼J(rèn)識,然后說出自己知道的有關(guān)挫折的名言警句、以及講聯(lián)系實(shí)際,講出自己印象深刻的一次挫折,并從中得到怎樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),最后說說以后在實(shí)際生活中該怎樣面對挫折,齊唱《真心英雄》使氣氛活躍,情緒高漲,讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹”的道理。在這堂課思路應(yīng)該是很清楚的,學(xué)生的積極性基本上調(diào)動起來了,也基本上使學(xué)生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難或不順心的時候,要克服焦躁不安、情緒低落、抱怨家長和老師、失去學(xué)習(xí)的信心和動力等不良心理因素,要提高對挫折的承受能力,掌握一些對待挫折的正確方法。

  這節(jié)課也留給我一些反思:

 。1)對主題教育的認(rèn)識不足:

  上課的形式比較單調(diào),以討論和說為主。其實(shí),我應(yīng)該課前多請教,多琢磨,多思考,在選材和形式上動一些腦筋,這樣會讓學(xué)生更加感興趣,達(dá)到更好的效果。

 。2)對學(xué)生的認(rèn)識不足:

  如:在交流名言警句和講故事以后,我叫學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勛约旱挠∠笊羁痰拇煺劢?jīng)歷,并從中得到什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),結(jié)果能講的學(xué)生不多,最多只能講同學(xué)之間的矛盾呀,有的講測驗(yàn)或比賽失敗呀,有位同學(xué)甚至講他小時侯學(xué)走路的時候老是摔跤,爸爸媽媽卻不扶他起來,他就委屈地哭了起來,最后通過一次次的嘗試和摔跤,終于學(xué)會了走路。對于初二學(xué)生一般來說,很少會遇到挫折,當(dāng)然很難說得精彩,我在備課時忽略了這一點(diǎn),其實(shí)我應(yīng)該提醒一下學(xué)生,生活中象父母離異,生老病死,各方面的愿望包括身材外貌的愿望沒能實(shí)現(xiàn),或受到嘲笑、批評和誤解呀等等都應(yīng)該算是挫折,擴(kuò)散學(xué)生的思維和視角,就能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性了。

  又如:在談到如何面對挫折的時候,學(xué)生講得也不夠透徹,泛泛而談,其實(shí)我應(yīng)該讓學(xué)生想一想:如果自己就是貝多芬、張海迪,碰到類似的挫折以后該如何面對,這樣既可以回應(yīng)到課開始時候的情景,又可以學(xué)會換位思考。也可以給出一些具體的挫折情景或案例讓學(xué)生思考,通過實(shí)際具體的挫折來談的話,應(yīng)該更加有內(nèi)容,更加有深度,從而達(dá)到更好的教育效果。

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思6

  我在講《蕩起友誼的雙槳》時,一開始上課首先用一首《朋友》的歌曲把同學(xué)們?nèi)谌胗颜x的濃濃氣氛中,隨后我又創(chuàng)設(shè)了用學(xué)生自拍的DV展示同學(xué)們平時男女同學(xué)生活中交往的情境,因?yàn)閬碜杂趯W(xué)生生活,引起了學(xué)生的極大關(guān)注,這時我順勢導(dǎo)出問題,學(xué)生就能對問題展開深入的討論了,這不僅使知識點(diǎn)得到了深刻理解,而且也達(dá)到意想不到的收獲,實(shí)現(xiàn)了課堂生成。創(chuàng)設(shè)生活化的情境是生成精彩的關(guān)鍵原因。

  利用媒體來解決教學(xué)過程中重難點(diǎn),效果真的不錯,豐富的內(nèi)函,靚麗的畫面,真實(shí)的再現(xiàn)給同學(xué),同學(xué)們從眼神中表現(xiàn)出的是贊嘆不已,采用這種方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的積極性明顯增強(qiáng),重難點(diǎn)很容易被突破,尤其是對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性不太高的學(xué)生而言,如單純用文字、數(shù)據(jù)或圖片來創(chuàng)設(shè)情境,很難引起他們的學(xué)習(xí)興趣,其思維不能有效啟動。而利用媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就能較好地解決這一問題。因?yàn)槊襟w教學(xué)不僅能化靜為動,有抑揚(yáng)頓挫的聲音與富于表現(xiàn)力的圖像,能給學(xué)生直觀的視覺刺激,而且內(nèi)容一般經(jīng)過了加工,有較好的觀賞性與藝術(shù)性,其選擇的事例也較為典型,對學(xué)生有較大的吸引力,能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的關(guān)注度和參與度。

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思7

  七年級政治上冊教學(xué)反思一

  通過對多彩生命世界的教學(xué),使學(xué)生理解到生命的珍貴,一定要珍愛生命,熱愛生活。在教學(xué)豐富多彩的生命世界時讓學(xué)生自己說一說生命的實(shí)體有哪些,知道生命多樣性,同時作為生命的人應(yīng)怎樣與其它生命和諧相處,這一方面聯(lián)系學(xué)生身邊的小事及社會問題讓學(xué)生交流效果比較好。在說明人的生命獨(dú)特性的時候,重在通過實(shí)例理解人有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力,人能改變自己的命運(yùn)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多探究從中認(rèn)識,事例要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,要讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí),多設(shè)置有趣的課堂情境。

  七年級政治上冊教學(xué)反思二

  簡單的說教總會引起思品課堂的沉悶,學(xué)生也沒有很濃的學(xué)習(xí)興趣,思品課堂教學(xué)形式多樣,容易吸引學(xué)生。

  教學(xué)活動的安排要適當(dāng)、適量。這是指教學(xué)中防止活動的形式過多,頻率過快,使學(xué)生視、聽的畫面過雜。在教學(xué)活動中留給學(xué)生充分的思考時間,讓他們自己去收集資料、獲得新知、做出選擇、尋找答案。找準(zhǔn)教學(xué)活動的落腳點(diǎn)。我們就要以課程目標(biāo)的要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿來設(shè)計教學(xué)活動。脫離了這個目標(biāo),教學(xué)就會流于形式,就很難獲得預(yù)期的教學(xué)效果。再就是要挖掘課程資源,提高駕馭課堂的能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  活動設(shè)計要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。一方面,要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,引導(dǎo)教學(xué)活動,向著不斷深化主題、拓展知識、解決問題的逐步提升的層面發(fā)展。另一方面,要從學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活出發(fā),在學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中提煉問題,創(chuàng)設(shè)情景,展開教學(xué),引起學(xué)生的共鳴。

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思8

  新課程的設(shè)計強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想,改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動 、生生互動的新的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,以活動引領(lǐng)教學(xué),以多種手段引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),讓其在思考討論只自主學(xué)習(xí),真正落實(shí)以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為根本,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思9

  “學(xué)高為師,身正為范”。教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。因此,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動,在學(xué)生心靈上精心施工的,思品老師更是如此。為人師者要有真心,老師對待學(xué)生、教育學(xué)生應(yīng)該是誠懇的,要堅持以“誠”為本的工作原則。所謂“以心去發(fā)現(xiàn)心,以火去點(diǎn)燃火!敝S刺、漫罵對于教育學(xué)生是無濟(jì)于事、甚至是適得其反的。良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個思品教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽!

關(guān)于七年級政治教學(xué)反思10

  期中考試結(jié)束了,為了能夠查找教學(xué)中的不足,更好地做好下一步的教學(xué)工作,現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的主要問題及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,以正確認(rèn)識自我,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)作好準(zhǔn)備。

  現(xiàn)就出現(xiàn)的問題總結(jié)如下:

  1、這次試卷整體來看比較容易,重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,形式靈活,從考試情況看,班與班之間、同一個班的學(xué)生之間都有一定的差距。學(xué)生解決問題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現(xiàn)了比較靈活的實(shí)際問題,學(xué)生們不能聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用知識來解決。尤其是非選擇題,學(xué)生們不會審題,找不到答題的方法,歸根到底還是基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)。

  2、后進(jìn)生失分嚴(yán)重。特優(yōu)率、高分率都還行;后進(jìn)生考得差,平均分就降下來了。五班,二班比較突出。

  3、學(xué)生不思考。三班學(xué)生我感覺學(xué)習(xí)特別努力,結(jié)果成績不理想,原因之一就是部分死記硬背不會思考。記得快,忘得快,有時背過了也不會用。

  針對出現(xiàn)的問題,我決定從以下幾方面采取對策:

  一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)在大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不會舉一反三,缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況,必須要改進(jìn)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先預(yù)習(xí)后聽課的習(xí)慣;在理解的基礎(chǔ)上記憶基礎(chǔ)知識的習(xí)慣;認(rèn)真審題的習(xí)慣;獨(dú)立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習(xí)慣;對解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應(yīng)用所學(xué)知識的習(xí)慣。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得較好的成績,而且能使其終身受益。

  二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式對于老師學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)

  1、完善小組合作建設(shè)。組內(nèi)成員分好工,做到人人有事做;發(fā)揮好組長的引領(lǐng)作用;完善評價機(jī)制;形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、隨著小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn),提高課堂效率。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。

  4、充分調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí),利用好小組之間的幫扶作用,讓他們感覺集體的溫暖,提高學(xué)習(xí)的自信心;教師同學(xué)的表揚(yáng)激勵也能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

  今后我要深入鉆研教材、習(xí)題,注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,在課堂上,要想辦法吸引學(xué)生的注意力,控制好課堂氣氛,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂,更好的提高政治成績。

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