《告別不良生活習(xí)慣》政治教學(xué)反思
今天下午，是我跟崗學(xué)習(xí)上的第三節(jié)課，粵教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第6課《告別不良生活習(xí)慣》，綜觀整個(gè)教學(xué)過程，基本達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我用特別關(guān)注學(xué)生“自主合作”。
一、自主
在《告別不良生活習(xí)慣》一課的學(xué)習(xí)中，我布置學(xué)生在課前向父母、親戚、朋友了解身邊存在的不良生活習(xí)慣的種類，調(diào)查人們對(duì)浪廢糧食、玩電子游戲、同學(xué)之間互相攀比、抽煙、喝酒這幾種不良生活習(xí)慣的態(tài)度，以及人們反對(duì)這些不良生活習(xí)慣的'原因。在課堂上，學(xué)生向大家匯報(bào)自己學(xué)后的感受。從這些親身感受中，學(xué)生自然而然了解不良生活習(xí)慣的危害。
二、合作
在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作的能力。在教學(xué)《告別不良生活習(xí)慣》一課時(shí)，我把學(xué)生組合成四個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)各位組員收集、選擇、處理資料，并進(jìn)行交流、匯報(bào)不良生活習(xí)慣產(chǎn)生的危害，以及杜絕它的方法。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生把自己和組內(nèi)同學(xué)搜集到的資料進(jìn)行歸納、篩選，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并設(shè)計(jì)了講解、展示、表演等匯報(bào)形式，效果就比個(gè)體學(xué)習(xí)要好得多。
我的導(dǎo)師陳校長(zhǎng)的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，非常到位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在品德與社會(huì)課的教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在自主、合作活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。在《告別不良生活習(xí)慣》的教學(xué)活動(dòng)中要有效把握是使用教材
�。ㄒ唬⿵狞c(diǎn)到面讀教材,由面及點(diǎn)用教材。
�。ǘ┰O(shè)身處地看教材,推己及人用教材。
�。ㄈ┮允抡摾硗诮滩�,合情合理用教材。要增強(qiáng)品德教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思路：由“傳授—給予”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊加小保挥缮嵊蔡邹D(zhuǎn)變?yōu)殪`活多樣；由重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程。陳老師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我感悟到，很多的道理，不一定要從學(xué)生的嘴里說出來的，在思想上洗禮，精神上灌輸就行了。
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