就業(yè)指導(dǎo)：大學(xué)生所需要的“轉(zhuǎn)變”
每年的就業(yè)季都會有大量的學(xué)生與我交流，說自己很焦慮，焦慮如何找到合適的工作，焦慮如何找好工作，焦慮如何找到合適的好工作。
焦慮大概有三個原因而產(chǎn)生的：
第一個造成焦慮的原因是不確定性帶來的，我們面對一種不確定的未來，
不知道自己到哪去，更不知道能到哪去。
第二個焦慮的原因是因為過程中有過重的比較心理而產(chǎn)生的，這種比較很多時候并不是自我能控制的，就業(yè)大軍的壓力，必然讓更多人"被比較"。
第三個焦慮的原因則是選擇，在我們的成長過中，曾經(jīng)出現(xiàn)過，未來還將出現(xiàn)過更多的岔路口。面對他們，我們每一次都必須要做選擇，而每一次我們又深知，不管選擇哪一條岔道，都會消耗你的時間，投入你的精力。
但，我們必須明確，焦慮是必然，只是出現(xiàn)的概率要足夠的低，消除的速度更要足夠的快。不會游泳的人，一直考慮更換游泳池是解決不了本質(zhì)問題的；不懂職業(yè)發(fā)展的本質(zhì)原理的人，老做重復(fù)性的嘗試更是無益于求職的；不懂企業(yè)的真正需求的大學(xué)生，怎么努力都解決不了問題；進(jìn)入職場，不懂如何與他人合作的人，老換工作也是于事無補的。
要知道，自己才是一切問題的根源，試著蛻變自己。思維不靈，不要怪遇到瓶頸。嘗試不足，不要怪平臺不大。職業(yè)意識不提升，不要怪路不平。
與自己進(jìn)行一次"轉(zhuǎn)變"的對話，試著讓焦慮止于求職前。
一問"轉(zhuǎn)變"--思維
我們常說："性格決定命運。"但真正何謂性格，如何優(yōu)化，卻變?yōu)榱?quot;千古難題"。
實際上，我們真正應(yīng)該關(guān)注的是思維如何轉(zhuǎn)變，思維可以決定我們做事的習(xí)慣；當(dāng)我們職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成之后，也能影響和改變我們看待事物的態(tài)度；最終態(tài)度的`轉(zhuǎn)變，則能實現(xiàn)性格的優(yōu)化。
要實現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)變，則要重新審視對潛力、經(jīng)歷與人脈三者認(rèn)知。
作為大學(xué)生，試著站在企業(yè)的角度思考企業(yè)對于校園招聘的需求，本質(zhì)上的需求是為了挑選優(yōu)秀的"早期人才"，關(guān)注大學(xué)生中不可多得的"稀缺資源"，并希望通過一定的系統(tǒng)培訓(xùn)，讓這些大學(xué)生盡快成為"可用人才"。企業(yè)自然在測試時，更為注重學(xué)生的潛力，這種潛力既是能迅速轉(zhuǎn)化為實力的基礎(chǔ)。
近幾年，應(yīng)屆生就業(yè)形勢一再加劇，而與之對應(yīng)的則是大量的大學(xué)生從進(jìn)校開始就在思考如何做好自己的職業(yè)規(guī)劃，可是四年的時光卻是在"茫、盲、忙"中度過，這就讓就業(yè)形勢嚴(yán)峻格局下的應(yīng)屆生倍感焦急。其中，最感失落的莫過于"忙"的大學(xué)生，從大一開始忙到大四，簡歷上看起來也充滿"極其豐富"，且"看起來很美"的經(jīng)歷，但真正面對自己心儀企業(yè)的心儀崗位時，卻發(fā)現(xiàn)有兩個尷尬的問題出現(xiàn)：
1、幾乎找不到與崗位匹配的經(jīng)歷；
2、經(jīng)歷雖足，但卻發(fā)現(xiàn)自己還是什么都會；
所以重要的不在多，而在于符合職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)歷，并將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為能力。
同時，對于人脈的認(rèn)知轉(zhuǎn)變也是思維轉(zhuǎn)變中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大學(xué)生在能力的提升上，往往會忽視對于人脈真正的認(rèn)知。我們常用說人脈資源，但實際理解時卻只注重前面兩個字"人脈"，而缺少維護(hù)后面的"資源"。正確驅(qū)動步驟實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的是關(guān)鍵資源，而資源卻往往掌握在擁有資源的人的手上。
二問"轉(zhuǎn)變"--嘗試
成長注定要突破，突破則來源于每一次的嘗試。不妨問問自己，從你的第一次嘗試到現(xiàn)在，你學(xué)會了什么？忍耐？放棄？還是無所謂？其實都不是，嘗試只是為了讓你更清楚的認(rèn)識到：你是誰，并不重要。重要的是--你能做什么。當(dāng)你決定了職業(yè)發(fā)展方向，勇氣則可以帶你走的更遠(yuǎn)。缺少困難，缺失質(zhì)疑，怎能讓你更加堅信即將到來的一切？因為每一次的嘗試，都是向更好的自己宣戰(zhàn)。
實際上，當(dāng)周圍人都只關(guān)心結(jié)果時，對你而言，總結(jié)才是最該關(guān)注的�？偨Y(jié)意味著，更好的嘗試的開始。人如果只做有把握的事，又如何見識未知的能量？你現(xiàn)在是怎樣的，并不重要，重要的是嘗試了怎樣的經(jīng)歷。因為只有平凡的經(jīng)歷，沒有平凡的嘗試。
當(dāng)嘗試成為一種習(xí)慣，也就找到了一種自我的成長節(jié)奏，這就是為什么在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中，已經(jīng)有了馬太效應(yīng)。
為了將"嘗試"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;常試"，則少不了階段性的總結(jié)�？偨Y(jié)的力量往往是另外一個被大學(xué)生忽視的隱形力量，好記性不如難筆頭的真諦是總結(jié)出真知。
總結(jié)可以幫助你整理思路，把一個問題想得更加清楚；總結(jié)的過程，人會變得更加理智；總結(jié)，可以督促自己把接下來的任務(wù)完成的更好；隨著時間的延續(xù)，經(jīng)驗可以積累并固化。
三問"轉(zhuǎn)變"--職業(yè)人
很多時候，大學(xué)生還沒有做好從"大學(xué)生"到"職業(yè)人"意識上的轉(zhuǎn)變，就在一瞬間走進(jìn)了職場。步入職場中的你，可以先知先覺地引領(lǐng)與開拓，也可以后知后覺地苦苦追趕，或不知不覺地被淘汰。學(xué)會在大學(xué)這個最后的進(jìn)入職場的緩沖帶，盡量讓自己靠近或成為一個引領(lǐng)與開拓的人，關(guān)鍵在于思考如何更加自然的融入身邊的每一個團(tuán)隊，并學(xué)會逐步高效的完成更多高價值的任務(wù)，從中脫穎而出。
職業(yè)人除了從語言能力、人格魅力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力再到企業(yè)職務(wù)能力上的與眾不同外，更要在進(jìn)入職場之前，利用大學(xué)的平臺，參與各類團(tuán)隊集體完成的任務(wù)。在團(tuán)隊任務(wù)的完成過程中，體現(xiàn)出：
客觀分析問題的能力，要做到客觀數(shù)據(jù)說話，事實為先，是最為關(guān)鍵的，少用形容詞和模糊語句來描述和判斷。
影響他人的能力，能否良好的表達(dá)自己的觀點，又能否更好的傾聽他人的觀點，通過思想的碰撞與融合，最終實現(xiàn)團(tuán)隊集體的發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)他人的能力，自己明確執(zhí)行步驟是一回事，能讓團(tuán)隊更多的人明確執(zhí)行步驟又是另外一回事，同時計劃的制定只是任務(wù)完成的一個前提，真正保證任務(wù)完成效果的關(guān)鍵是過程指導(dǎo)、監(jiān)督和反饋。
發(fā)展他人的能力，能幫助周圍人成長為領(lǐng)導(dǎo)者，給他們更多的平臺提升，最終實現(xiàn)團(tuán)隊成員的持續(xù)性高效的成長。
從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力，前面也說到嘗試后的總結(jié)力量，進(jìn)入職場后，每一次的工作經(jīng)歷，都該是職業(yè)生涯中的經(jīng)驗墊腳石。
要知道，嚴(yán)格意義上而言，緩沖帶也是職場的一部分。由于為了爭奪極具潛力的優(yōu)秀人才，企業(yè)校招的時間節(jié)點不斷提前，所以我們會發(fā)現(xiàn)，緩沖帶已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榱思铀賻�。職業(yè)意識的培養(yǎng)理應(yīng)朝著窗外眺，別只對著鏡子照。
"轉(zhuǎn)變"說起來容易，做起來難，不過不改變則注定被改變。
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