班主任如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
起溝通就不由讓我想起一句郭東林的廣告詞，“一句話的事，一句話能成事，一句話能壞事，你心里放陽(yáng)光一點(diǎn)好不好”。我認(rèn)為這句話就好在了那“一句話”上。呵呵，不過(guò)我們也可以想想，好像真的是那么回事。所以溝通是一門(mén)藝術(shù)，主要是看你怎樣運(yùn)用那“一句話”了。
如果說(shuō)班主任是河的這邊，那學(xué)生的家長(zhǎng)就是河的那邊。而孩子呢就是將河兩岸連接起來(lái)的小橋。如果沒(méi)有小橋的話那么我想可能河的兩岸終究只是彼此的風(fēng)景罷了。我認(rèn)為班主任與家長(zhǎng)溝通有主動(dòng)和被動(dòng)兩種情況。
主動(dòng)呢就是班主任要主動(dòng)進(jìn)行家庭走訪或主動(dòng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，積極的與學(xué)生家長(zhǎng)交流。如果說(shuō)班上有位同學(xué)以前學(xué)習(xí)很好，但在有段時(shí)間里突然課也不好好上，遲到早退很?chē)?yán)重，導(dǎo)致成績(jī)一低再低。那作為班主任當(dāng)然就不能視而不見(jiàn)了，你要絞盡腦汁想啊，這孩子是怎么了，前后思想與行為產(chǎn)生如此之大的'反差到底是為什么呢？是不是他（或她）不愛(ài)學(xué)了，是不是讓什么老師給批評(píng)了一頓,是不是讓什么事給打擊了，是不是家里出了什么問(wèn)題，等等等等。想了這么多，最重要的是要去一一落實(shí)。那就要進(jìn)行家庭訪問(wèn)。你當(dāng)然不能剛進(jìn)人家家門(mén)就對(duì)孩子劈頭蓋臉進(jìn)行一頓批斗，這讓孩子的臉往哪兒擱，家長(zhǎng)的臉往哪兒擱？溫和委婉的向家長(zhǎng)提出孩子的問(wèn)題，拿出一種有事好商量，有問(wèn)題大家一塊解決的好態(tài)度。如果說(shuō)是班中與集體相關(guān)的問(wèn)題，那就得開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)了，向家長(zhǎng)匯報(bào)班中的學(xué)習(xí)狀況,表明班中的集體問(wèn)題，還有對(duì)孩子的什么要求，孩子們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)等等。讓各位家長(zhǎng)也積極反饋?zhàn)约旱囊庖?jiàn)，提出自己的建議。讓班級(jí)想更有利于孩子們的方向發(fā)展。
被動(dòng)呢，就是家長(zhǎng)自己找上門(mén)來(lái)了。有時(shí)候也許是因?yàn)槟銓?duì)他（或她)家的孩子賞罰不公，有意無(wú)意的給孩子的心理或生理造成了影響。也有時(shí)候是因?yàn)槟氵@班主任當(dāng)?shù)暮�，他們家的孩子本�?lái)很差勁，但自打你代上以后就完全變了，并且一天比一天好了。家長(zhǎng)想來(lái)報(bào)答你。對(duì)于前者，我認(rèn)為，作為班主任，首先在處理班里的某些事的時(shí)候就應(yīng)該賞罰公明鐵面無(wú)私，做事要有道理，主要從孩子的心里出發(fā)。但百密一疏，如果真遇到第一種情況的話，我們就要具體事情具體解決。在家長(zhǎng)的眼里孩子就是一切，那我們就應(yīng)該把重點(diǎn)放在孩子身上，孩子身上的問(wèn)題解決了，家長(zhǎng)的問(wèn)題自然也就會(huì)被解決。
總之，一切為了孩子，為了孩子的一切。
【班主任如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通】相關(guān)文章：
如何與班主任溝通04-27
教師如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通演講稿07-18
如何與孩子班主任溝通05-14
家長(zhǎng)如何與班主任溝通06-07
班主任如何與學(xué)生溝通07-11
班主任如何與家長(zhǎng)溝通07-11