為員工搭建成功平臺(tái)是管理者之責(zé)任
近日，局集團(tuán)鄭西客運(yùn)專線工程指揮部團(tuán)委主辦了一場(chǎng)“我自豪，我是鄭西人”的主題演講比賽，各項(xiàng)目部參賽選手都是今年畢業(yè)的大學(xué)生。他們用對(duì)鄭西管理理念的解讀，用自己幾個(gè)月的親聞?dòng)H歷真實(shí)地展示了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。選手們的演講情真意切，讓人感受到一種青春與活力。在演講比賽前，局集團(tuán)鄭西指
黨委書記王恩和在致辭中強(qiáng)調(diào)：此次活動(dòng)旨于為廣大的新學(xué)員提供施展才干的舞臺(tái)，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批新人，更是為員工走向成功搭建的一個(gè)平臺(tái)，此言中的筆者認(rèn)為，幫助員工成功既是培養(yǎng)員工忠誠(chéng)的必要之途，更是管理者的應(yīng)盡職責(zé)。
一個(gè)人要想成功，除了本身所應(yīng)具備的自身素質(zhì)及專業(yè)知識(shí)外，還需要更為重要的因素——機(jī)會(huì)。作為管理者，就是提供“機(jī)會(huì)”的人。那么，管理者應(yīng)采取什么樣的方法給予員工成功的機(jī)會(huì)呢？
管理者要懂得識(shí)才用才之道。也許有人會(huì)說(shuō)，在員工中可雕可塑人才欠缺，識(shí)才用才之難。清代思想家魏源指出：“不知人之短，不知人之長(zhǎng)，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短中之長(zhǎng)，則不可以用人，不可以管人�！边@就是一個(gè)因人而異，量才適用的問題。要了解員工們的特點(diǎn)，十個(gè)員工十個(gè)樣。你對(duì)員工有了明確的認(rèn)識(shí)之后，妥善的分配工作，使員工在某一方面，極大地發(fā)揮潛在的能力，既提高員工的自信心，又發(fā)展了事業(yè)。如果能做到知人善任，使員工各盡其所，那么，形成的集體力量是無(wú)窮的。
給員工表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)十分重要。作為管理者應(yīng)該對(duì)員工個(gè)人的生活經(jīng)歷、愛好、興趣、素質(zhì)、對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握等方面有一個(gè)了解，并由此在安排工作上給員工一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們的管理者如能在為員工所提供的表現(xiàn)機(jī)會(huì)等方面做到恰到好處，那么，員工也會(huì)在難得的機(jī)會(huì)中游刃有余。就拿諸葛亮來(lái)說(shuō)吧！他是一代英才，上通天文下知地理，對(duì)治國(guó)安邦，指揮作戰(zhàn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)都很有一套辦法。而諸葛亮的才能之所以發(fā)揮的如此淋漓盡致，也與他能遇到劉備這位“主管”有關(guān)。如果沒有劉備三顧茅廬，請(qǐng)諸葛亮出山并委以重任，諸葛亮的雄才與謀略也只能隱入山林之中。試想，如果諸葛亮沒有被劉備所用，而是投到曹操門下，那么曹操是不會(huì)器重他的，更不會(huì)讓諸葛亮名垂青史，萬(wàn)人頌道了。
要培養(yǎng)員工獨(dú)立思考問題的能力。員工有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，這就必須要求員工不斷學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，任何人都可以輕易地把馬牽到河邊，但是若他們的馬不想喝水的話，那么無(wú)論用什么方法也無(wú)法強(qiáng)迫它。幫助員工成功也是如此，假如員工毫無(wú)學(xué)習(xí)進(jìn)取的意愿，即使強(qiáng)迫他也不會(huì)有效果。
我們的員工能否忠誠(chéng)于這個(gè)企業(yè)，他們又為什么要忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，其中最關(guān)鍵的道理就是，在他們的成長(zhǎng)道路上，作為管理者對(duì)他們要多栽培。孩子是看父母影子成長(zhǎng)起來(lái)的，員工的成長(zhǎng)則要看管理者的影子。作為管理者要做到其身正不令則行。
【為員工搭建成功平臺(tái)是管理者之責(zé)任】相關(guān)文章：
情牽民生之本 搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)05-02
如何搭建培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的平臺(tái)05-06
努力搭建英語(yǔ)口語(yǔ)交流的平臺(tái)的教學(xué)總結(jié)03-31
關(guān)于搭建數(shù)字電視平臺(tái)考察匯報(bào)材料06-17
員工的職業(yè)生涯成長(zhǎng)與管理者責(zé)任09-19
管理者如何培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的員工05-06
努力搭建英語(yǔ)口語(yǔ)交流的平臺(tái)-中學(xué)教務(wù)總結(jié)08-10