大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃合集五篇
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，如何才能提升自己，職業(yè)發(fā)展順利呢？不如為自己的職業(yè)生涯做個(gè)規(guī)劃吧。你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？以下是小編幫大家整理的大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃 篇1
大學(xué)是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)過渡時(shí)期，而即將步入高校的大學(xué)生，則有許多還處在從高中向大學(xué)過渡的階段。對(duì)于他們而言，在這個(gè)過渡期里對(duì)自己將來所要從事的職業(yè)做一個(gè)比較詳細(xì)切實(shí)的規(guī)劃，必能為以后的大學(xué)生涯增色添彩，使其更有針對(duì)性和方向感，減少走彎路的次數(shù)。
職業(yè)規(guī)劃意義重大，它能幫助學(xué)生明確將來的職業(yè)方向，避免路徑依賴，降低機(jī)會(huì)成本。如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃？如何把握看似漫長(zhǎng)其實(shí)短暫的大學(xué)生涯？這對(duì)即將步入高校的同學(xué)無疑是無法回避的問題。剛剛從千軍萬馬中擠過了高考的“獨(dú)木橋”，立馬又要投入到長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃中去，這看來似乎有些殘酷，可是沒辦法，誰叫現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻呢？而一個(gè)完備、合理的職業(yè)規(guī)劃讓大學(xué)生更有危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主動(dòng)性，避免盲目就業(yè)，何樂而不為呢？
說起職業(yè)規(guī)劃，首先得聯(lián)系到專業(yè)。同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)都必須對(duì)所選專業(yè)有明晰的認(rèn)識(shí)，這是對(duì)自己未來所要從事的職業(yè)的初始判斷。簡(jiǎn)單來說就是以下兩點(diǎn)：
1、所學(xué)專業(yè)是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)前景和發(fā)展前景；
2、所學(xué)專業(yè)是否符合自己的興趣。
明晰了專業(yè)和興趣還是不夠的。有人說人生就是漂浮在海上的一條船，而自己就是船長(zhǎng)兼舵手，如果把對(duì)方向，摸清暗礁、風(fēng)向、浪高，就肯定能夠乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆千里。在對(duì)未來有了一個(gè)大致的方向后，最好能對(duì)所要從事的職業(yè)再進(jìn)行一個(gè)細(xì)分。從近兩年高校畢業(yè)生就業(yè)情況和未來社會(huì)需求來看，社會(huì)需要大量能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)、高技術(shù)應(yīng)用型人才。
結(jié)合社會(huì)需求選擇培訓(xùn)專業(yè)，并且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)前景和發(fā)展前景。比如計(jì)算機(jī)專業(yè)主要定向?yàn)橥ㄐ�、光纖、光纜及IT行業(yè)等企事業(yè)單位培養(yǎng)軟件工程師（微軟認(rèn)證）、網(wǎng)絡(luò)工程師（微軟認(rèn)證）、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)師（微軟認(rèn)證）及軟件開發(fā)、測(cè)試、維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安裝、編程、維護(hù)等專業(yè)化應(yīng)用型人才；物流管理專業(yè)主要向海爾集團(tuán)、金色谷集團(tuán)、遠(yuǎn)成集團(tuán)、武商量販、中百倉(cāng)儲(chǔ)等流通企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)化應(yīng)用型人才；工商企業(yè)管理專業(yè)主要培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人才；金融專業(yè)主要針對(duì)銀行柜員、專業(yè)理財(cái)、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)等具體職業(yè)培養(yǎng)專業(yè)化人才；高爾夫?qū)I(yè)定向培養(yǎng)高爾夫教練員、球員、球童主管、球場(chǎng)草坪維護(hù)員等高爾夫球場(chǎng)高級(jí)管理人員和工作人員，且就業(yè)后收入高；心理素質(zhì)拓展專業(yè)主要向心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)及社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、各類組織人力資源管理部門的培訓(xùn)師崗位，以及各類挑戰(zhàn)性強(qiáng)，需要良好心理素質(zhì)的工作崗位培養(yǎng)專業(yè)化人才等。同學(xué)們?cè)趯?duì)專業(yè)有了明晰的認(rèn)識(shí)后再結(jié)合自己的實(shí)際情況來選定要學(xué)習(xí)的專業(yè)，這樣才能正確地把握自己的職業(yè)方向。如果能夠清晰明確地認(rèn)識(shí)自己所期望的職業(yè)，那么大學(xué)的學(xué)習(xí)生活無疑將更有目的性。
所謂職業(yè)規(guī)劃，求職是目的，規(guī)劃則是打開成功大門的那把鑰匙。在前面已經(jīng)闡述了規(guī)劃的前提，即職業(yè)方向，現(xiàn)在要具體談一下規(guī)劃的要素。一個(gè)完備、合理的規(guī)劃對(duì)同學(xué)們的發(fā)展往往能起到事半功倍的效用。
合理的職業(yè)規(guī)劃，包括全面的職業(yè)認(rèn)識(shí)、認(rèn)真的自我剖析、合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃和完備的職業(yè)規(guī)劃書四個(gè)要素。
1、全面的職業(yè)認(rèn)識(shí)。確定了明確的職業(yè)目標(biāo)其實(shí)還是不夠的，對(duì)這個(gè)職業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，才能讓大學(xué)生涯更不盲目。很多的低年級(jí)學(xué)生，有很明確的職業(yè)方向，卻不明確在大學(xué)期間如何做才能縮短和這個(gè)職業(yè)的距離。有的同學(xué)想要去報(bào)社做記者，熟讀采寫編評(píng)的書，可是現(xiàn)在的報(bào)紙要求的是豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；有的同學(xué)一心想去網(wǎng)站做編輯，結(jié)果學(xué)了Dream weave考過了計(jì)算機(jī)三級(jí)，人家要的反而是Photoshop學(xué)得好的。這些都是沒有全面認(rèn)識(shí)想要從事的職業(yè)的后果。關(guān)于職業(yè)的需求，同學(xué)們可以向老師、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心和高年級(jí)的同學(xué)們（特別是已經(jīng)畢業(yè)工作的）取經(jīng)。
2、認(rèn)真的自我剖析。“知彼”了更需“知己”，才能“百戰(zhàn)百勝”。喜歡這個(gè)職業(yè)，但是自己究竟能不能勝任這個(gè)職業(yè)呢？這就要求對(duì)自我有一個(gè)認(rèn)真的剖析、判斷。喜歡做營(yíng)銷，但是自己身體不好，或是性格內(nèi)向，就未必能勝任營(yíng)銷這個(gè)行業(yè)；喜歡做導(dǎo)游，但是性格太過直爽、容易沖動(dòng)，也就做不好導(dǎo)游了。自己的性格、所學(xué)的知識(shí)和想要從事的職業(yè)交集到底有多大？有沒有大到能夠游刃有余的地步？如果能有一個(gè)對(duì)自我的完整的認(rèn)識(shí)的話，自然能有利于“集中優(yōu)勢(shì)兵力”，用我所長(zhǎng)了。
3、合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃。針對(duì)自己的職業(yè)訴求，對(duì)四年的大學(xué)生涯做合理的長(zhǎng)短期計(jì)劃，可以讓自己的學(xué)習(xí)生活有條不紊、充實(shí)而不乏動(dòng)力。計(jì)劃未必非要做到年、月、周、天那樣的全面，但是一定要有持續(xù)性和可行性，緊湊而不失靈活。比如你決定了畢業(yè)后要自主創(chuàng)業(yè)，那么整個(gè)大學(xué)時(shí)期就是你的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期。在大一大二的時(shí)候計(jì)劃就要明確，要掌握有關(guān)經(jīng)營(yíng)和管理方面系列知識(shí)，并結(jié)合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值，有空的時(shí)候進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研等等。大三開始計(jì)劃就要更加明確，選定行業(yè)，以至到每天都要有具體詳細(xì)的計(jì)劃，為畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。人生重在守恒，堅(jiān)持自己的計(jì)劃，大學(xué)期間必然能積累下足夠的職業(yè)資本。
4、完備的職業(yè)規(guī)劃書。這其實(shí)是對(duì)職業(yè)規(guī)劃的書面化呈現(xiàn)。寫在紙上的東西往往比記在腦海里的東西來得深刻，完備的職業(yè)規(guī)劃書不僅能給大學(xué)生一個(gè)宏觀的職業(yè)規(guī)劃呈現(xiàn)，更能起到一種鞭策作用。
一個(gè)完備的職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)該包括以下五個(gè)部分：
1、對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)；
2、對(duì)自我的剖析；
3、對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)；
4、對(duì)職業(yè)方向的探索；
5、確定目標(biāo)制定計(jì)劃。
以上介紹了職業(yè)規(guī)劃的幾個(gè)要素，在此，還要提醒同學(xué)們一些從現(xiàn)在開始就必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的事項(xiàng)，這些日漸的積累將有助于同學(xué)們?cè)趯淼那舐氝^程中處于更有利的地位：
1、不斷的學(xué)習(xí)，以保證熟練的英語和計(jì)算機(jī)水平；
2、豐富的社會(huì)資源和廣泛的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的拓展；
3、有選擇地參與有意義的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值和社團(tuán)活動(dòng)；
4、提前掌握一些你所欲求的職業(yè)所強(qiáng)調(diào)的技能。參加一些有用的培訓(xùn)，比如急救、禮儀、普通話等等，這些培訓(xùn)可能在將來求職過程中為你帶來意想不到的收獲。
在20世紀(jì)70年代早期，還在哈佛大學(xué)讀書的比爾·蓋茨宣稱計(jì)算機(jī)軟件將會(huì)是一個(gè)巨大的商業(yè)市場(chǎng)，計(jì)算機(jī)愛好者們不應(yīng)該在不獲得原作者同意的情況下隨意復(fù)制電腦程序。當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)界受到黑客文化影響，認(rèn)為創(chuàng)意與知識(shí)應(yīng)該被共享。蓋茨隨后離開校園，一手創(chuàng)辦了世界上最成功的企業(yè)之一——微軟公司，并逐漸將軟件產(chǎn)業(yè)化。
正因?yàn)楸葼枴どw茨在對(duì)計(jì)算機(jī)軟件有了明晰的認(rèn)識(shí)后對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，才有了他今天的成就。天道酬勤，即將步入高校的學(xué)子們應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃，為大學(xué)生活和職業(yè)方向打好基調(diào)，再有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。早規(guī)劃、早成才，晚規(guī)劃、晚成才，努力的付出必然能得到應(yīng)有的回報(bào)。開學(xué)后，學(xué)校會(huì)有各種關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的講座和選修課，大家可以依照自己的興趣參與到其中。
大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃 篇2
為更好地提供針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃，特開展此次問卷調(diào)查活動(dòng)，我們將把同學(xué)們?cè)诒敬握{(diào)查中所反饋的信息作為學(xué)校開展職業(yè)規(guī)劃教育服務(wù)的重要參考依據(jù)，感謝大家的參與與支持。
河南大學(xué)全體就業(yè)工作者衷心祝愿大家，用自己智慧的頭腦和勤勞的雙手，從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)滴開始，規(guī)劃自己美好的大學(xué)生涯，在未來的日子里最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，學(xué)有所成、展翅翱翔！
1、您的性別？ a 男 b 女
2、在這之前你知道“職業(yè)生涯規(guī)劃”嗎？ a 非常了解 b聽說過 c 從未聽說過
3、你認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要嗎？ a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒有考慮
4、在你心目中，職業(yè)生涯規(guī)劃的重要程度有多大？
a非常重要 b 重要 c 一般 d 不太重要 e 完全不重要 f沒有想過
5、你認(rèn)為“職業(yè)發(fā)展教育”可以幫助你的成長(zhǎng)嗎？
a 非常必要 b可以幫助 c有一點(diǎn)作用 d沒有必要
6、你了解自己的性格特點(diǎn)嗎？a了解 b不太確定 c不了解 c沒有考慮
7、你了解自己的職業(yè)興趣嗎？a了解 b不太確定 c不了解 c沒有考慮
8、你了解自己的能力特長(zhǎng)嗎？a了解 b不太確定 c不了解 d沒有考慮
9、你對(duì)未來的`職業(yè)有所考慮么？
a想了很多 b有一點(diǎn)想法 c比較迷茫 c還沒有考慮
10、你有具體的職業(yè)目標(biāo)么？
a 有一定目標(biāo) b 不太確定 c 沒有目標(biāo) d 沒有考慮
11、你對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)方向了解么？
a比較了解 b有一點(diǎn)了解 c基本不了解 c根本沒有考慮過
12、你了解用人單位對(duì)大學(xué)生的用人標(biāo)準(zhǔn)嗎？
a比較了解 b有一點(diǎn)了解 c基本不了解 c不清楚
13、你打算對(duì)自己的大學(xué)生活作一下規(guī)劃嗎？
a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒有考慮
14、你打算為了將來的就業(yè)，現(xiàn)在開始在各個(gè)方面主動(dòng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練嗎？
a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒有考慮
15、你希望學(xué)校在那些方面提供職業(yè)發(fā)展的教育支持？(多選)
□職業(yè)發(fā)展教育課程 □職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練 □職業(yè)規(guī)劃跟蹤輔導(dǎo) □職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)
□求職技能輔導(dǎo) □就業(yè)心理咨詢 □就業(yè)信息分析 □就業(yè)政策指南
□相關(guān)輔導(dǎo)手冊(cè) □相關(guān)學(xué)生社團(tuán) □相關(guān)社會(huì)實(shí)踐 □就業(yè)實(shí)習(xí)幫助
□相關(guān)網(wǎng)站 □其他
大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃 篇3
可是，我們的爭(zhēng)論還是沒能停止。
“現(xiàn)在，我如愿以償了。以后，離去西部支教的夢(mèng)想又近了好多了......”
“什么?你現(xiàn)在還在想這個(gè)啊?以前我還以為你說著玩兒呢。在這邊教教不是蠻好的，跑那么遠(yuǎn)干嘛?”
“明知故問!上次你不是也看到的嗎，西部學(xué)生都沒有老師，怎么受義務(wù)教育啊?那個(gè)《美麗的大腳》你看的時(shí)候不是也哭得稀里嘩啦的嗎?”
“這是國(guó)家和政府的事情，你一個(gè)人管得著嗎?”
“哎——老爸，你什么時(shí)候‘政治覺悟’變這么低了呀?”
“這不是一碼子事兒。你別以為西部都像九寨溝那么漂亮，那些山溝溝里窮得水滴都沒有，我看你天天洗頭嘛，幾個(gè)月不洗臉你受得了嗎?晚上燈啊什么都沒有，山里狗吠狼嚎的，黑燈瞎火;冷起來凍死人......”
“我是嬌生慣養(yǎng)的人嗎?我又不怕吃苦!”
“說得倒容易，就你嘴硬。人家怎么沒你那么有奉獻(xiàn)精神呢?你打算幾個(gè)月回來一次啊?還是幾年?我們還等你養(yǎng)老呢!到那種地方去工作，自己養(yǎng)活自己就不錯(cuò)了。哪個(gè)啊，昨天還說要買什么羽絨服呢......”
“干嘛?別盡挑我刺!我以前告訴坐我前面的男生，被他揪住這個(gè)‘奉獻(xiàn)精神’笑話了好久，怎么越聽越像反語呢?咋你們也不理解啊?”
“我們當(dāng)然最不能理解了，不考慮自己也應(yīng)該考慮考慮家人啊。你問問你們老師，叫他孩子去他愿不愿意?這幫老師把你們教得這么有‘奉獻(xiàn)精神’，他自己還未必愿意呢!”
“我不管，反正我早晚有一天要去的�！�
“......”
耳機(jī)里循環(huán)播放著范范的《最初的夢(mèng)想》：“最初的夢(mèng)想，緊握在手上;最想要去的地方，怎么能半路就返航?”我以為不屑的眼神就能阻擋風(fēng)雨交加。
大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃 篇4
日前，記者從國(guó)內(nèi)著名的IT培訓(xùn)公司北大青鳥APTECH獲悉，進(jìn)入9月份以來，在一些城市出現(xiàn)了大量剛?cè)雽W(xué)大學(xué)新生前來咨詢職業(yè)培訓(xùn)，甚至已有人報(bào)名參加相關(guān)課程培訓(xùn)，在某些培訓(xùn)中心，這類剛?cè)雽W(xué)大學(xué)新生在本階段招生中已占到相當(dāng)比例。IT職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)滲透到新入學(xué)的大學(xué)生中間。
近年來，隨著大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)，大學(xué)新生及其家長(zhǎng)自入學(xué)就開始關(guān)心四年后的就業(yè)也正在成為一種較為普遍的現(xiàn)象。北大青鳥APTECH相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者：近期以來，在北大青鳥APTECH軟件工程師培訓(xùn)中心咨詢和報(bào)名人以學(xué)生居多，其中主要的都是應(yīng)屆的畢業(yè)生，但是與往年不同，今年在這些學(xué)生報(bào)名者中，有不少還都是大學(xué)新生。
龔曉霞就是記者在北大青鳥APTECH培訓(xùn)中心做實(shí)地采訪時(shí)見到的一個(gè)進(jìn)入大學(xué)校園的新生，她進(jìn)入大學(xué)后不久就前來咨詢BENET網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)。龔曉霞告訴記者，她在上高中時(shí)就非常喜歡上網(wǎng)，并自己動(dòng)手制作一些網(wǎng)頁，雖然現(xiàn)在的專業(yè)并非計(jì)算機(jī)，但她已想好畢業(yè)后準(zhǔn)備做一名網(wǎng)絡(luò)工程師。
當(dāng)前，大學(xué)大力推行的“以技為本”、“素質(zhì)教育”等理念已經(jīng)深入人心。 9月是一個(gè)新生步入大學(xué)校園的季節(jié)，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園重新定位的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)�？v觀20xx年的多場(chǎng)招聘會(huì)，舉一典型為例：多家用人企業(yè)在招聘會(huì)上紛紛打出各類高薪招聘專業(yè)型人才的海報(bào)，而收到的簡(jiǎn)歷尚不足招聘崗位數(shù)的50%，其中合格的竟不足30%，而應(yīng)屆生在30％中更是微不足道。由此可得出，在大部分的應(yīng)屆素質(zhì)型畢業(yè)生中并非真正技術(shù)化。
今年，職業(yè)教育受到來自政府和社會(huì)各層面的廣泛關(guān)注，人們提及最多的就是職業(yè)教育首先應(yīng)為就業(yè)服務(wù)，從北大青鳥APTECH軟件工程師培訓(xùn)中心的報(bào)名人員的類型來看，大學(xué)新生未雨綢繆，入學(xué)就為就業(yè)打下奠基石。職業(yè)培訓(xùn)在中國(guó)市場(chǎng)的越趨成熟的同時(shí)，也表明了，大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)規(guī)劃也越趨成熟。
目前，中國(guó)大多數(shù)IT企業(yè)在招聘過程中，面臨到最大的問題就是很難招到具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的技術(shù)型人才。具有綜合素質(zhì)能力的員工對(duì)于一個(gè)企業(yè)固然重要，但是對(duì)于IT企業(yè)，更看重的是員工對(duì)某項(xiàng)IT項(xiàng)目的了解，應(yīng)用和操作能力。而在大多數(shù)的應(yīng)屆生中，能在就職的新崗位中，迅速融入IT項(xiàng)目中的卻是屈指可數(shù)。因此，要實(shí)現(xiàn)“以技為本”真正“素質(zhì)教育”的過程，職業(yè)教育顯得尤為重要。
大學(xué)新生參與職業(yè)培訓(xùn)的社會(huì)現(xiàn)象，在一個(gè)層面上透悉出的是對(duì)素質(zhì)教育的一種完善，而在另外一個(gè)層面上凸現(xiàn)的是個(gè)人的一種價(jià)值取向。職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)兩者顯現(xiàn)的是最直接的裙帶關(guān)系。專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)為就業(yè)奠定的永遠(yuǎn)是一個(gè)基石。
大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃 篇5
高中同桌有一天向我透露了實(shí)情：說實(shí)話，這個(gè)夢(mèng)想真的很渺茫，遙不可及。
本來覺得理科生憧憬當(dāng)語文老師就夠荒唐的了，還不是來了這里;那，這個(gè)在心田沃土上早已根深蒂固的夢(mèng)想(或曰奢望)呢?真的只是天方夜譚，無稽之談嗎?
脫下自信與無畏的袈裟，其實(shí)內(nèi)心心虛地可怕。但曾經(jīng)與現(xiàn)在規(guī)劃的藍(lán)圖總不能就這般被扼殺在搖籃里，真有些不甘心。
然而，進(jìn)了大學(xué)，好象一切才有了著落——說來也奇怪，大一新生常常感到迷茫無助，而我卻比從前更明確了目標(biāo)，一種充實(shí)感摻雜著喜悅的心情油然而生。
我充分了解自己：相比社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，我更適合靜坐圖書館潛心研讀;我鐘情于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，打算以后從這個(gè)方向考研;外國(guó)文學(xué)及理論書籍知識(shí)儲(chǔ)備不足，得多“啃啃”;我英語底子不薄，預(yù)備考好四六級(jí),練好薄弱的口語;計(jì)算機(jī)，不怎么在行，二級(jí)暫時(shí)不打算;加的社團(tuán)
從事文字編輯工作，但想培養(yǎng)好自己的人際溝通交往能力......是的，我很清楚自己要做什么，怎么做。
我是如此缺乏野心的人，不愿意為未來做過多籌劃，寧可學(xué)學(xué)朱自清——“從此我不再養(yǎng)眼看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎我雙雙的腳步，我要一步步踏在泥土上，打上深深的腳印”;我又是如此執(zhí)著的人，更愿意學(xué)舒婷，做一枝堅(jiān)貞的木棉——“我們分擔(dān)寒潮，風(fēng)雷，霹靂，我們共享霧靄，流嵐，虹霓;......不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地”，向愛橡樹一樣默默熱愛著“最初的夢(mèng)想”。驀地想起了《蘇大青年》主編的一句話：我們什么都沒有，唯有追求。
不管多少年，西部，等我。
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