走班模式下任課教師班級管理職責
走班教學要求所有的任課教師首先要轉換角色，增強責任心，樹立管理第一的意識，做到“我的課堂我負責”。任課教師作為班級管理的重要實施者，應最大限度地調動學生課堂學習的自主性，有效地維持學生的適宜行為，保持良好的課堂秩序，科學地組織教學活動，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和條件，促進學生有效地學習，提高教學的質量和效益。
在教學實踐中將來自同一行政班的同學組成幾個小組，選出一名責任心強、有能力的同學任組長及導生，導生的職責以“指導，服務同學”為宗旨，負責該小組成員的考勤、作業(yè)收發(fā)、答疑，完成導生手冊，溝通班主任和任課教師等任務。同時，不同小組之間定期進行管理經驗交流，取長補短，共同提高。這種措施培養(yǎng)了學生自尊、自信、自強、自律、自立等品質，使學生學會自己教育自己，自己管理自己，自覺主動的學習，最終達到“教是為了不教”的目的。
一、接班準備
�。ㄒ唬┐_立以行政班為單位的.課代表，如果一個班級由四個行政班組成，則有四個導生（課代表）。再在這四個導生（課代表）中確定一個總負責導生（課代表）、一個勞動委員。
�。ǘ┐_定導生人選
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二、班級管理
�。ㄒ唬┟鞔_進教室時間：2分鐘預備鈴之前進入教室，否則以遲到處理
�。ǘ┟鞔_收交作業(yè)的時間、作業(yè)要求
�。ㄈ⿲ㄕn代表）職責
1、導生（總負責課代表）：
每日大休息或者中午休息時間到辦公室拿批改好的作業(yè)，分發(fā)給各班課代表，并通知相關同學到老師處訂正作業(yè)等。當天作業(yè)為試卷的，也由總負責課代表負責清點、分發(fā)。
2、導生（課代表）
每日督促本班同學按時交作業(yè)，并做好清點、記錄工作，按要求交至教師辦公室。每節(jié)課前清點班級上課人員人數(shù)，及時向教師匯報請假學生情況。
3、勞動委員
負責每節(jié)課前、課后擦黑板工作的安排、教師使用多媒體設備的準備。
�。ㄋ模⿲煟ㄈ握n教師）職責
1、任課教師做到不拖堂，提醒學生不滯留在教室，及時回下一節(jié)課的教室。
2、課堂教學中，充分運用導生組開展小組合作學習，提高課堂效能。
三、課后輔導
�。ㄒ唬﹤�別特殊學生及當天未完成作業(yè)學生，由導生（課代表）通知，中午輔導。
（二）微信群的使用
1、作業(yè)完成情況及時反饋
2、集體答疑及個體答疑
3、通知
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午間休息時間，將作業(yè)中的一些錯誤率高的習題，對導生進行有針對性講解，并對導生在作業(yè)中存在的問題進行答疑，然后，通過導生輔導小組同學解決問題。利用作業(yè)反饋檢查各小組完成情況，并有針對性的再輔導。
每學期根據(jù)實際情況對導生進行調整，激勵學生學習熱情。
四、成績管理
安排導生及時將單元檢測、期中、期末成績的等第記錄在導生手冊上。
五、會診指導
任課老師每周在導生手冊上簽字，及時和班主任溝通，每位教師和班主任應及時將自己發(fā)現(xiàn)和導生匯報的情況進行處理，對存在的問題及時整改，做到查缺補漏，防患未然。
每月一次，班主任與各位導師會診，制定針對性措施，協(xié)調安排，齊抓共管，形成合力，提高管理效率。
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