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園林專業(yè)就業(yè)方向有哪些
園林專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用，城鄉(xiāng)各類(lèi)園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，園林施工組織與管理等方面的人才。下面是小編為你整理的園林專業(yè)就業(yè)方向，希望對(duì)你有幫助。
園林專業(yè)就業(yè)方向
1、各省市園林綠化、景觀類(lèi)設(shè)計(jì)、施工企業(yè)
此類(lèi)就業(yè)方向?yàn)槲以簣@林類(lèi)專業(yè)(含風(fēng)景園林、城市規(guī)劃)主要就業(yè)方向。具體單位可參考附表《全國(guó)甲級(jí)資質(zhì)設(shè)計(jì)單位名錄》
2、房產(chǎn)類(lèi)開(kāi)發(fā)公司
近年來(lái)，隨著各地房地產(chǎn)的升溫，對(duì)園林類(lèi)專業(yè)畢業(yè)生需求量也越來(lái)越大，主要工作為居民區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)、小區(qū)植物栽培養(yǎng)護(hù)等，來(lái)我院要畢業(yè)生的單位有：萬(wàn)科地產(chǎn)、龍湖地產(chǎn)、富力地產(chǎn)、保利地產(chǎn)等。
3、各省市園林局等行政或行業(yè)主管部門(mén)
4、建筑行業(yè)類(lèi)企業(yè)
主要為建筑做景觀配套設(shè)計(jì)。要畢業(yè)生的單位有：中國(guó)建筑北京設(shè)計(jì)研究院、中國(guó)建筑設(shè)計(jì)研究院重慶建筑設(shè)計(jì)股份有限公司等
5、大型企事業(yè)單位自身綠化管理部門(mén)
來(lái)院要畢業(yè)生的單位有：中國(guó)民航機(jī)場(chǎng)建設(shè)集團(tuán)公司、北京郵電大學(xué)后勤服務(wù)公司，上�，F(xiàn)代集團(tuán)等
6、園林類(lèi)教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)
從事園林教育、研究類(lèi)工作，來(lái)院要畢業(yè)生的單位有：西北農(nóng)林科技大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京園林學(xué)校、天津綠化科研所等
7、園林監(jiān)理類(lèi)
從事園林工程監(jiān)理類(lèi)工作，來(lái)院要畢業(yè)生的單位有：天津方正園林建設(shè)監(jiān)理公司
8、市政工程類(lèi)
來(lái)院要畢業(yè)生的單位有：天津市市政工程設(shè)計(jì)研究院、北京市政設(shè)計(jì)研究院等
9、公園、風(fēng)景區(qū)管理部門(mén)
從事園林監(jiān)督、管理類(lèi)工作，來(lái)院要畢業(yè)生的單位有：頤和園、故宮等
10、旅游規(guī)劃、研究部門(mén)
來(lái)院要畢業(yè)生的單位有：北京當(dāng)代科旅規(guī)劃建設(shè)研究中心等
11、裝飾工程類(lèi)
從事計(jì)算機(jī)繪圖類(lèi)工作，來(lái)院要畢業(yè)生的單位有：深圳海外裝飾集團(tuán)等
12、苗圃類(lèi)工作
從事植物栽培養(yǎng)護(hù)方面工作，來(lái)院要畢業(yè)生的單位有：大東流苗圃等
園林專業(yè)就業(yè)前景
園林植物生產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，城市、生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國(guó)家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類(lèi)、前景無(wú)限的專業(yè)。
在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化現(xiàn)代化和人口迅猛增長(zhǎng)，世界各國(guó)，都面臨一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康、幸福和歡樂(lè)，人類(lèi)必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源;人類(lèi)社會(huì)的未來(lái)，由于人口迅猛增長(zhǎng)和對(duì)自然資源需求不斷增長(zhǎng)的嚴(yán)重威脅，在此嚴(yán)峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費(fèi)。就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進(jìn)程和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識(shí)、新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn)，這正是風(fēng)景園林專業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程和園林藝術(shù)。因此，時(shí)至今日，風(fēng)景園林依然是世界各國(guó)的熱門(mén)專業(yè)。
隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中競(jìng)相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計(jì)和花卉苗木養(yǎng)護(hù)，又懂得“綠色經(jīng)濟(jì)”經(jīng)營(yíng)管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。 當(dāng)今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進(jìn)了園林事業(yè)的發(fā)展。風(fēng)景園林專業(yè)也是培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)所需人才的專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)精神生活要求的提高，特別是中國(guó)加入WTO以后，社會(huì)對(duì)此類(lèi)人才的需求越來(lái)越多，要求越來(lái)越高。社會(huì)急需大批優(yōu)秀的風(fēng)景園林專業(yè)人才。
園林專業(yè)課程設(shè)置
專業(yè)核心課程：園林樹(shù)木學(xué)、園林花卉學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程、園林管理等。
主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：園林專業(yè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程數(shù)量較多，主要表現(xiàn)為園林樹(shù)木學(xué)、園林花卉學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)等課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí);園林設(shè)計(jì)、園林建筑、園林工程、園林綜合Studio等課程設(shè)計(jì);南方綜合實(shí)習(xí);畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等。
園林專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格
園林專業(yè)的學(xué)制為4年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、能力和知識(shí)方面達(dá)到以下要求。
素質(zhì)要求
具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有良好的人文修養(yǎng)、科學(xué)精神、現(xiàn)代意識(shí)和國(guó)際化視野；具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)；掌握一定的科學(xué)研究方法，具備求實(shí)創(chuàng)新的精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具有較好的綜合素養(yǎng)和正確的價(jià)值觀念。
�。�1）思想素質(zhì)堅(jiān)持正確的政治方向，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，堅(jiān)持真理，具備高尚的人格素養(yǎng)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，熱愛(ài)自然，具有良好的生態(tài)文明意識(shí)。
�。�2）文化素質(zhì)具備較豐富的人文社科知識(shí)和較高的藝術(shù)素養(yǎng)，了解中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有較寬廣的國(guó)際視野和與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)。
�。�3）專業(yè)素質(zhì)具備扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，學(xué)以致用，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。�4）身心素質(zhì)具有健康的體魄、良好的生活習(xí)慣和心理素質(zhì)，具備較強(qiáng)的人際交往意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力。
能力要求
具有獨(dú)立獲取知識(shí)、信息并對(duì)其進(jìn)行處理的能力，對(duì)一門(mén)外語(yǔ)具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力，具有獨(dú)立從事各專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)、科研和管理等工作的能力，具有一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。
�。�1）獲取知識(shí)的能力具備現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、基礎(chǔ)資料收集、定量與定性分析以及文獻(xiàn)查閱與綜述的能力。
（2）應(yīng)用知識(shí)的能力具備綜合運(yùn)用各專業(yè)的基本理論、知識(shí)和技術(shù)的能力，能獨(dú)立從事各專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)、科研和管理等工作。主要包括森林培育、森林資源經(jīng)營(yíng)和管理、生物多樣性保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)管理、人居綠色環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林施工與管理、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、林木花卉育種、林業(yè)有害生物的檢疫、監(jiān)測(cè)與防治，以及生態(tài)環(huán)境和生態(tài)文明建設(shè)等方面的能力。
�。�3）表達(dá)知識(shí)的能力掌握科技論文、各種文書(shū)、報(bào)告等的基本寫(xiě)作方法，具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。�4）溝通協(xié)作協(xié)調(diào)能力有較強(qiáng)的溝通與協(xié)調(diào)、組織與管理、分析與決策及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
�。�5）創(chuàng)新能力具備質(zhì)疑、求證、辯證的創(chuàng)新性思維方式和能力，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
�。�6）創(chuàng)業(yè)能力有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、良好的心理承受與調(diào)控能力，有自信、自強(qiáng)、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神，具備決策、經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)技術(shù)與交往協(xié)調(diào)等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。
理論課程
通識(shí)類(lèi)課程
通識(shí)教育課程由公共基礎(chǔ)課程和公共選修課程構(gòu)成，其基本學(xué)分比例控制在總學(xué)分的15%~20%。公共基礎(chǔ)課程應(yīng)在不同學(xué)科間構(gòu)建共同的基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)，主要包括思想政治理論課、外語(yǔ)、體育等。公共選修課課程分為思政類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、理化學(xué)分析類(lèi)、數(shù)理分析類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)等。學(xué)生選修與該專業(yè)重復(fù)或相近課程，不計(jì)入通識(shí)教育學(xué)分。
�。�1）人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)包括哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、美學(xué)與藝術(shù)、心理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）數(shù)理化及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)掌握數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、信息科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�3）外語(yǔ)知識(shí)能夠掌握1門(mén)外語(yǔ)知識(shí)，并達(dá)到規(guī)定的水平（按各高校學(xué)位授予要求）。
專業(yè)基礎(chǔ)課程
專業(yè)基礎(chǔ)課程主要指有關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的課程，由數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)性課程和學(xué)科大基礎(chǔ)課程構(gòu)成，本標(biāo)準(zhǔn)提供了每個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)需要掌握的課程設(shè)置的基本標(biāo)準(zhǔn)。各高�？筛鶕�(jù)專業(yè)發(fā)展方向的不同，在基本知識(shí)模塊的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展或調(diào)整課程內(nèi)容。學(xué)分比例不低于25%。
參考課程：高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、有機(jī)化學(xué)、土壤理化分析、氣象學(xué)、土壤學(xué)、植物學(xué)、素描、鋼筆風(fēng)景畫(huà)、三大構(gòu)成、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、制圖基礎(chǔ)、園林生態(tài)學(xué)、園林植物病蟲(chóng)害防治、園林藝術(shù)原理、園林史、園林管理等。
專業(yè)核心課程
專業(yè)核心課程是反映學(xué)科前沿和區(qū)域特色，深化專業(yè)知識(shí)的課程，分為專業(yè)核心必修課程及選修課程。專業(yè)核心必修課程應(yīng)包括5~7門(mén)理論課程和相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程，設(shè)置時(shí)應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)核心知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，學(xué)分比例不低于總學(xué)分的15%。選修課程應(yīng)以核心課程為依托進(jìn)行拓展與延續(xù)，按照專業(yè)特色與前沿、社會(huì)需求等情況，分模塊靈活設(shè)置。各高�？梢宰灾髟O(shè)置專業(yè)選修課程體系。鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)跨學(xué)科、跨專業(yè)的新興交叉學(xué)科課程。
參考課程：園林設(shè)計(jì)、園林工程、園林建筑設(shè)計(jì)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林植物景觀設(shè)計(jì)、園林樹(shù)木學(xué)、園林花卉學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)等。
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