讓寶寶喜歡涂鴉的方法
導(dǎo)讀：如何讓寶寶喜歡涂鴉？我們知道畫畫除了可以讓孩子安靜做好一件事，同時(shí)還可以鍛煉孩子的思考和語言表達(dá)能力，因此從小教寶寶涂鴉是非常重要的。那么如何讓寶寶喜歡涂鴉呢？
很多寶寶都很喜歡涂色，因?yàn)槲孱伭纳屎苋菀孜龑殞毜淖⒁饬Γ瑑和瘜＜艺J(rèn)為，讓寶寶們掌握不同的色彩，對(duì)于他們的視覺能力開發(fā)是很有好處的。因?yàn)�，寶寶的一時(shí)興起的涂鴉很可能就是自己對(duì)這個(gè)世界認(rèn)識(shí)看法的一種表達(dá)。0-3歲寶寶的思維屬于直覺行動(dòng)性思維，語言對(duì)動(dòng)作有支撐作用，因此媽媽巧用一些智慧的語言，在輔導(dǎo)寶寶涂色時(shí)顯得尤為重要。
什么是涂鴉
英語中的“Doodle”意為“涂鴉”，起源于20世紀(jì)60年代美國的費(fèi)城和賓夕法尼亞州的graffiti，其單數(shù)詞為graffito。制作者將自己的綽號(hào)以及自家門牌號(hào)之類涂繪于墻面等介質(zhì)上，后來擴(kuò)大到汽車、火車和車站站臺(tái)等不同表面上做graffiti，墻不再是唯一的介質(zhì)。
涂鴉一詞，原是唐朝盧仝說其兒子亂寫亂畫頑皮之行，后來人們便從盧仝的詩句里得出“涂鴉”一詞，流傳至今。而我們?cè)诖怂f的“涂鴉”并非上述的“亂涂亂畫”！“涂鴉”英文是“GRAFFITI”很多不了解涂鴉的人們會(huì)認(rèn)為涂鴉就是亂涂亂畫，其實(shí)不然GRAFFITI是一種視覺字體設(shè)計(jì)藝術(shù)，涂鴉內(nèi)容包括很多：主要以變形英文字體為主，其次有3D寫實(shí)人物寫實(shí)、各種場(chǎng)景寫實(shí)、卡通人物等等。配上艷麗的顏色讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果的和宣傳效果。
從字面上解釋：涂（隨意的涂涂抹抹）；鴉（泛指顏色）。“涂”和“鴉”加一起就成了隨意地涂抹色彩之意，比喻書法拙劣或胡亂寫作（多用作謙辭）�！吧杏銖�(qiáng)涂鴉，以求指教”。--《鏡花緣》
也指藝術(shù)上的各種顏色交融，以抽象的感覺描繪出一種色彩的特殊風(fēng)格。
兒童涂鴉的意義
給兩歲左右的寶寶一支筆，他會(huì)在任何東西的表面上起勁地亂涂亂畫，畫得橫七豎八。創(chuàng)意寶貝的專家指出這正是繪畫活動(dòng)的開始，描畫線條的活動(dòng)就是最早的涂鴉階段。涂鴉期是寶寶自我表現(xiàn)的開始。涂鴉是視覺經(jīng)驗(yàn)、身體、手指肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)的一種產(chǎn)品，反映寶寶當(dāng)時(shí)的身心狀態(tài)，具有促進(jìn)感覺統(tǒng)合和人格形成的意義。寶寶的涂鴉經(jīng)歷不同的發(fā)展階段。從涂鴉的水平，可以推測(cè)出他的心智發(fā)展水平，并據(jù)此施以相應(yīng)的教育。
兒童涂鴉的發(fā)展階段
寶寶的涂鴉經(jīng)歷不同的發(fā)展階段。從涂鴉的水平，可以推測(cè)出他的心智發(fā)展水平，并據(jù)此施以相應(yīng)的教育。
第一階段亂畫或偶然的涂鴉畫（1歲-2歲或2.5歲）
寶寶的亂畫是由手和臂膀的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)留下的痕跡，由一定數(shù)量的線條組成。
特點(diǎn)：手指緊緊地握著繪畫工具，手腕很少移動(dòng)。線條的方向和長(zhǎng)短是靠手臂的前后擺動(dòng)決定的。畫線條時(shí)，畫筆很少離開紙，只有當(dāng)線條畫到盡頭時(shí)才離開，這是一種無控制的涂抹，是為了滿足寶寶的動(dòng)覺經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的一種標(biāo)志。
教育建議
當(dāng)你看到寶寶畫的畫面上大多是不規(guī)則的、彎彎曲曲的線條，有的甚至還畫出紙張之外，說明寶寶還不能控制肌肉的動(dòng)作，不能很好地完成需要控制肌肉的工作，如吃飯、穿衣、掃地等。而你的任務(wù)就是鼓勵(lì)寶寶使用動(dòng)作，隨意涂鴉，如在日�；顒�(dòng)中加入一些穿珠、撿豆子之類的游戲活動(dòng)，促進(jìn)寶寶手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二階段受控制的涂鴉畫（2.5歲-3.5歲）
寶寶的繪畫乍看起來，沒有明顯的差異，然而仔細(xì)觀察之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)的涂鴉，已經(jīng)受到了視覺的控制，和第一階段的涂鴉畫不同。
寶寶在涂鴉時(shí)非常注意自己的筆端，有時(shí)為了看自己畫出的痕跡，鼻子都幾乎貼到紙上了。因?yàn)槭滞蠹∪狻⒐趋阑顒?dòng)能力的增強(qiáng)，寶寶能畫出錯(cuò)綜復(fù)雜的圖形和彎曲雜亂的圖形，腕關(guān)節(jié)比較靈活，握筆姿勢(shì)幾乎接近成人。此階段的涂鴉是重復(fù)性運(yùn)動(dòng)的控制，是運(yùn)動(dòng)和視覺行為的協(xié)調(diào)性加強(qiáng)的結(jié)果。
教育建議
寶寶通過這一階段反復(fù)涂鴉的動(dòng)作練習(xí)后，慢慢發(fā)現(xiàn)有些線條是可以控制的，這是一項(xiàng)很重要的經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)從這種控制感覺中獲得信心，不妨激勵(lì)他繼續(xù)探索和體會(huì)這種肌肉運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到動(dòng)作的協(xié)調(diào)。這個(gè)階段的寶寶除了在紙上涂涂抹抹外，沒有其他創(chuàng)造意圖，他很滿足于這種肌肉運(yùn)動(dòng)感覺和對(duì)它的熟練掌握。
此時(shí)你千萬不要急于求成，硬教給寶寶各種繪畫技巧。你要做的是給他提供繪畫時(shí)所必需材料：粗一些的鉛筆、蠟筆、紙（最好是大張的紙）、無毒的顏料等等。適當(dāng)采用一些寶寶感興趣的方式引導(dǎo)他有控制地繪畫。例如你先畫出樹木、小草、池塘、舉著傘的小兔子等，邊和寶寶說“下雨啦！下雨啦！”，邊讓他添上七彩的雨點(diǎn)。在練習(xí)畫線時(shí)，你可以先畫好可愛的小雞，再讓他畫些小蟲來喂小雞。
第三階段命名的涂鴉畫（3.5歲或4歲）
寶寶開始給自己畫出的符號(hào)取名字，你很難看懂，除非你像他一樣具有非常豐富的想象力，才能看出涂鴉畫中畫的是水還是飛奔的狗。寶寶開始畫命名的涂鴉畫時(shí)，并不是事先想好了題材后再畫，而是看畫好的符號(hào)像什么，就取什么名字。例如，線條畫得多起來了，畫面起了變化，或是想法改變了，命名也隨之起了變化。對(duì)涂鴉命名，是寶寶思維發(fā)展過程中的一個(gè)重要標(biāo)志，顯示出寶寶從以動(dòng)覺經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)向形象思維過渡，認(rèn)識(shí)到了形象與外界之間存在關(guān)系。
教育建議
對(duì)寶寶的涂鴉畫千萬不能以“像”或“不像”來評(píng)判。只要他能對(duì)自己的畫給出一種解釋，哪怕你聽起來十分幼稚可笑。在天真童趣的世界里，一團(tuán)亂七八糟的線條，可能都在講述某個(gè)非常有趣的故事；一些看來不合邏輯、不符常理的畫法，可能正是他的創(chuàng)意所在。
明智的做法是不要問寶寶“你畫的是什么？你為什么要這樣畫？”，簡(jiǎn)單有效的辦法是大聲描述你從畫面上看到的形象，“我看見左邊地上蹲著一條小狗……”然后等待他的反應(yīng)，通常寶寶會(huì)修正或補(bǔ)充這些圖畫中的`信息。你還可以通過畫面上的形象與寶寶對(duì)話，“我想問這條小狗一個(gè)問題……”
如果用心去觀察和欣賞寶寶的作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那不是簡(jiǎn)單的一幅畫或漫無邊際的涂鴉，而是他心跡的寫照，你才能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，才能調(diào)動(dòng)他創(chuàng)造的積極性，才能使寶寶的想象空間不斷得到拓展。耐下心來，學(xué)會(huì)聆聽并接受寶寶內(nèi)心的感受，你會(huì)有意想不到的收獲。
怎樣能讓寶寶自動(dòng)開心地涂色呢
1、充分利用輔助語言
相信很多的家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶淘氣的以免，本來想讓他好好的學(xué)畫畫，但是寶寶畫的缺失涂色無規(guī)則，涂到哪算哪，橫七豎八亂涂一氣。此時(shí)您與其生氣還不妨說：“來，我們讓蠟筆來畫吧！”這樣寶寶就會(huì)很感興趣，相信一定能夠收到奇妙效果的。
很多小朋友很愛玩滑滑梯的游戲，有著自己的生活經(jīng)驗(yàn)。媽媽生動(dòng)有趣的游戲化語言，鼓勵(lì)了寶寶順著一個(gè)方向涂。涂色時(shí)，寶寶會(huì)邊涂邊嘴里還會(huì)振振有詞，在語言的支撐下，強(qiáng)化了動(dòng)作，寶寶越涂越來勁兒。
2、巧妙使用趣味語言
由于寶寶的掌控能力有限，在畫畫的過程中很容易畫出線。此時(shí)媽媽可以說：“我們讓顏色寶寶躲躲到線條里。”趣味性語言的呈現(xiàn)讓寶寶明白了涂色規(guī)則。在媽媽語言的提示下，也就減少了出現(xiàn)把色彩涂到線外面的現(xiàn)象。
寶寶的年齡較小，因此，在寶寶進(jìn)行繪畫指導(dǎo)時(shí)切記一定不能太急躁，要知道我們讓寶寶畫畫并不是真的要寶寶能把圖畫畫的有多好，最主要的還是讓寶寶感到很有樂趣，這樣才能慢慢試著培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)細(xì)胞。如此下來，寶寶的涂色技能可以提高不少哦。在活動(dòng)中抓住寶寶的年齡特征，以語言加以輔助，往往事半功倍。
你是不是還在為寶寶的隨性涂鴉感到不解或者焦急呢，因?yàn)閷殞氃趺匆膊荒馨凑罩笇?dǎo)的方法進(jìn)行作畫，那么家長(zhǎng)們此時(shí)就一定要有耐心，對(duì)寶寶進(jìn)行勸導(dǎo)，最好能夠使用我們以上介紹的方法，相信您的寶寶一定會(huì)很好的配合您的！
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