都川中學(xué)中考備考語文科計劃
一、期考反思與學(xué)情分析。
均分95分，優(yōu)秀1人，不及格1人。最高分xx8，最低分63，xx0—xx8分段有13人，90分段12人……
以上，是137班在上學(xué)期期考中交出的一份語文答卷。喜憂參半，情理之中。以這份成績?yōu)閰⒄�，各層次基本正常，但潛力和上升空間還有均5分左右，備考中主要得往基礎(chǔ)和細節(jié)方面挖潛。
上期回顧，語文課堂沒多大問題，師生關(guān)系很不錯。但學(xué)情稍欠激情和昂揚，今后的課堂，還得引導(dǎo)分享收獲與成功的體驗，更得偏重于扎扎實實的備考與應(yīng)試操練與指導(dǎo)。
二、略
三、中考說明解讀。（看本質(zhì)，抓根本；看變化，探新意）
20xx年4月8日，在河池市九年級語文教學(xué)研討會上，市教研室韋劍主任專門對《河池市20xx年中考語文科考試說明》進行了權(quán)威解讀。盡管今年的考試說明文本與去年并無二致——依然是四大塊的范圍和內(nèi)容，一樣的試卷結(jié)構(gòu)和難度系數(shù)等，但從韋主任口中，我們還是能夠探出一些明確的相關(guān)導(dǎo)向性信息，整理如下：
1、識字考查，在初中教材之內(nèi)，尤其要重視對形聲字的把握。
2、考默寫的，肯定是本屆教材的“背誦”篇目。錯別字不得分�。ǚ至小氨痴b默寫”任務(wù)，互相監(jiān)督，逐一過關(guān)）
3、課外讀物考查的四個維度：篇名，作者，內(nèi)容梗概，人物形象。范圍應(yīng)該在《說明》所列之內(nèi)。
4、“口語交際”肯定考�？谡Z要注意對象、場合、身份等。
5、關(guān)于“古詩文閱讀”：
（1）有與會者問：考哪類文章或文段？韋：考“考點”多的文段！
�。�2）初中不要求學(xué)生給文言句子進行分類，但要求考生能夠翻譯特殊的文言句式，如“時不我待”等。
�。�3）《說明》中說“閱讀材料不超出教材范圍”，那么，“自讀課”考不考？有可能！
6、關(guān)于“現(xiàn)代文閱讀”：
�。�1）常識和“常規(guī)動作”（WRZ）：記敘性文章、散文、說明文、議論文。
�。�2）“答案在課內(nèi)，材料和題目在課外”，答題不反動，能自圓其說。
�。�3）問答題最好分點答，分析題要說明理由。
7、關(guān)于“寫作”：
�。�1）一段到底的作文肯定難得高分!
（2）作文主要考查語言表達和文采！
�。�3）卷面很重要，錯別字和病句是要扣分且累加扣分的！
�。�4）WRZ：包裝很重要——這個世界流行包裝：商品要包裝（鄉(xiāng)下糞池邊的.蘿卜包了裝、打了簽后就可以堂而皇之地登上都市的超市了）、歌手要包裝、演員要包裝，甚至運動員也要……要注意，閱卷老師很忙，他或她在那一刻簡直就是一臺高速運轉(zhuǎn)的機器，并在你作文上的停留最多不超過一分鐘！
8、其他：
�。�1）20xx中考，河池可能嘗試“機讀”（電腦）閱卷方式，如果確定，將在全市一、二模時進行“答題卡”培訓(xùn)。一模爭取在5·1前，二模大概在5月20日左右。
（2）市教研室推薦《中考導(dǎo)航》，即便不是很好！
�。�3）備考中，要注意了解和調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和心態(tài)，盡可能地鼓勵學(xué)生，而不總是去挫傷他們……
四、考點系統(tǒng)梳理與歸類。
語文考點系統(tǒng)明擺著，很清晰。問題是如何在細節(jié)要求上真正得到扎扎實實的落實，比如，五種常用表達方式和幾種常見修辭方法的常識性掌握、鑒別和運用；再如，在古詩默寫中如何做到避免錯別字，等等。
知識點，考點，還是四大塊�；A(chǔ)知識和古詩文，側(cè)重依賴于理解、識記——甚至強記能力與功夫；現(xiàn)代文與寫作，當(dāng)然得憑真本事——當(dāng)然，其中一些東西也可以投機取巧、也可以“蒙”，但是，這也是一種能力和智慧！
對137來說，閱讀——無論是古詩文還是現(xiàn)代文，依然是備考的重難點。
五、措施與方法。（包括具體的培優(yōu)挖潛扶弱計劃和措施。要實實在在的，不要空洞或不可操作的）
1、與其他科任老師協(xié)同配合，兼顧各科均衡發(fā)展。抓好語文科的課內(nèi)復(fù)習(xí)與備考，盡可能不占用過多的課余時間，尤其不占用其他學(xué)科該有的課外時間分配。
2、面向全體，盡可能地培優(yōu)強中扶弱，盡可能照顧到班級的每一位同學(xué)，促進共同提高與進步。結(jié)合班級與學(xué)科培養(yǎng)目標，培優(yōu)挖潛扶弱的目標和計劃主要鎖定三個成績分數(shù)段：1xx，xx5，95。
3、加強交流，包括個別談話，作業(yè)作文面批，適時進行文字交流。
4、同桌、前后桌、小組合作復(fù)習(xí)。統(tǒng)一測試，交叉評卷。典型講評。
5、講究質(zhì)量與效率。重視模擬測試的質(zhì)量分析與考后反思。重視過程監(jiān)控與方法指導(dǎo)。
6、講究健康與科學(xué)。重視身心健康和狀態(tài)保持，重視心理調(diào)適、疏導(dǎo)與有關(guān)情緒釋放。
7、其他隨機措施。
六、意見與建議。
1、對同學(xué)們：信念支撐，自我調(diào)適，用心專注，孤注一擲，爭取最好！
2、對班級：體驗集體溫暖，分享奮斗樂趣，團結(jié)合作，把志同道合變成集體成功！
3、對學(xué)校：過程關(guān)注、投入與支持！盡可能地鼓勵學(xué)生、班級、科任教師和班主任，盡可能地解決他們的實際困難和實際需要，而不是一葉障目、一事一議地挫傷他們。
4、對自己：盡心，盡力，盡自己作為一名教師、教育者、科任教師和班主任的責(zé)任和義務(wù)，無論過程與結(jié)果，都爭取無愧于心。
七、備考課題研究：
初擬課題：投機取巧，應(yīng)試語文。
——縱觀眼下的語文教學(xué)與考試，實在有太多可以游戲和投機取巧的地方——比如詩歌死背（一個字不許錯，能不死背么？花一天半日或時隔十天半月地去強記、默寫或“理解”一首詩甚至一個句子，不算死背么）方法和手段，比如閱讀的程序化答題，比如所謂的作文包裝與八股，比如一個路數(shù)的“口語訓(xùn)練”或“綜合能力考查”……是的，投機取巧實在不雅，此類課題題目，也實在是犯了大忌的，但卻黑黑的，不無幽默，就暫留著吧。
——“如果你無法打敗他們，那么就加入他們”，這句好像來自美國、并流行于網(wǎng)游的話很啟發(fā)人，三年前我曾在一篇談及語文挫折的博文中引用過。是呀，你無法改變環(huán)境，那就改變自己吧——滿天下都是應(yīng)試教育，你為什么不能狹縫求生、投機取巧一下呢？
八、大致復(fù)習(xí)進度：
1、三月份：針對期考發(fā)現(xiàn)的問題進行惡補和專項復(fù)習(xí)。重點：古詩文。
2、四月份：古詩文檢測：其他專項復(fù)習(xí)；適時系統(tǒng)測驗及講評；縣內(nèi)或校內(nèi)一模。重抓基礎(chǔ)和面上重點。
3、五月份：繼續(xù)專項復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，重抓細節(jié)改進和提高。做好市縣一、二模的備考、組織、質(zhì)量分析及試卷講評。
4、六月份：查漏補缺；做好三或四模；考前調(diào)適及相關(guān)適應(yīng)性活動或訓(xùn)練；成竹在胸，運籌帷幄，決勝考場！
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