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如何講作文課
1.
“3步法”指導(dǎo)小學(xué)生寫出優(yōu)秀作文
寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。由此可見，教師首先要明確小學(xué)寫作教學(xué)的目標(biāo)，做好習(xí)作入門的教學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)才行呀，故而，我覺得應(yīng)該遵循這3步走：
第一步：培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生有的寫
作文要早起步，晚約束，“興趣是第一位老師”，確實(shí)，學(xué)生嘗到了寫作的趣味，甜味，像剛學(xué)步一樣走好了寫話(甚至一二年級就開始拼音寫話)這一關(guān)，話不在乎多，長則七八句，短則兩三句，只要激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去寫觀察到的事物，用心寫出自己想到的感覺，學(xué)生會覺得想寫，有的寫了，這寫作的大門就已經(jīng)向?qū)W生打開了。以后，寫作教學(xué)就能一路好走。
第二步：熱愛生活，讓學(xué)生大膽寫
名人就說過：生活即作文，作文來源于生活。因而，我很注重平時(shí)在學(xué)生面前快樂生活，全身心地同學(xué)生一起尋找生活的滋味，不論是“酸辣菜”，還是“甜美湯”，只要是真實(shí)的就是最好的，讓學(xué)生在生活中學(xué)會生活，品嘗生活，熱愛生活，讓學(xué)生大膽寫。能大膽地寫清楚自己的所見所聞所思所感，把生活中的場景寫細(xì)寫活就了不起了。教師要當(dāng)好伯樂，盡力發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生，每篇作品的“亮點(diǎn)”、“閃光處”，大力表揚(yáng)，相信在教師欣賞的目光里，每位學(xué)生都是千里馬。
寫作有了興趣，學(xué)生就有了動筆的欲望;寫作有了生活，就等于文筆有了源泉。扎實(shí)走好前兩步，學(xué)生有的寫，就能寫“大膽文”。我覺得學(xué)生會心里怎么想就怎么寫，平時(shí)怎么說就怎么寫了，這就是作文，不要把小學(xué)生的作文當(dāng)作品，而是要牢牢記�。盒W(xué)生的作文叫習(xí)作，是處在練筆的過程呀，因而，走好前兩步是打好了寫作的扎實(shí)的基本功。有人說：小學(xué)生應(yīng)該快快樂樂做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，簡簡單單做文。看來還真是這個(gè)理呀!
第三步：方法入手，讓學(xué)生小心寫
我們知道，有了方法，能使一件事做得更輕松，做得更完美。學(xué)會一些方法對小學(xué)生的啟蒙學(xué)習(xí)非常重要。所以，我要說，在寫作教學(xué)中遵循方法入手，讓學(xué)生從大膽寫到小心寫，由“大膽文”過渡到寫“小心文”，掌握一些切實(shí)可行的方法是五六年級的學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵!
學(xué)生不會隨意寫，會慢慢地斟酌選材，推敲言語，什么可以寫，什么更好寫，什么寫更好，怎樣寫最好，會不自覺到自覺地知道小小心心用好詞，寫好句，開好頭，結(jié)好尾。這樣，寫作教學(xué)就有了層次，有了進(jìn)步，有了發(fā)展。
2.
語文新課標(biāo)認(rèn)為,寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要形式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程,還特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的文風(fēng)。那么,如何上好作文課呢?
一、重視學(xué)生寫作興趣的激發(fā)
正如洛克在《教育漫話》中指出的:“兒童學(xué)習(xí)任何事物的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他興致高、心里想做的時(shí)候�！痹谧魑慕虒W(xué)中,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境,組織形式多樣的活動,引導(dǎo)學(xué)生投入有趣的活動中,在活動中發(fā)現(xiàn)并抓住寫作材料,產(chǎn)生寫作欲望。
教師要引導(dǎo)學(xué)生緊扣寫作話題,大膽地走進(jìn)生活,從自己的親身經(jīng)歷中找到寫作的素材,自由命題,喜歡說什么就寫什么,為學(xué)生營造一個(gè)自由的寫作天地。
二、打開學(xué)生的思緒讓學(xué)生有話可寫
學(xué)生寫不出作文的另一個(gè)原因是苦于找不到好的素材,作為老師就應(yīng)該通過生生交流、師生交流,打開學(xué)生的思路,挖掘他們生活中的閃光點(diǎn),讓他們在生活的源泉中找到可寫之材。如果課堂上孩子們小眼睛發(fā)亮,暢所欲言地與他人交流,這樣作文課就成功了一半。
三、教給學(xué)生寫作的基本方法
雖然作文類型繁多,沒有固定的模式,但我認(rèn)為作文也是有基本規(guī)律可循的。譬如:寫景作文要求學(xué)生調(diào)動眼、耳、口、鼻、舌、手等感官進(jìn)行細(xì)致入微的觀察,然后抓住事物的形狀、結(jié)構(gòu)、樣子、生長等因素,展開適度的想象;寫人記事的文章則要求學(xué)生抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果等要素,用語言、動作、神態(tài)、心理活動刻畫人物……在作文課上,老師可以根據(jù)寫作的要求相機(jī)把這些技藝告訴學(xué)生,使得學(xué)生的作文基本合格。
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