作文那點(diǎn)事
關(guān)于作文那點(diǎn)事
在群里和孩媽媽們聊天，一位三年級(jí)孩子的媽媽愁眉苦臉地上來訴苦，作文改了四五遍，老師那還是沒通過，準(zhǔn)備臨陣磨槍給孩子報(bào)一個(gè)作文班。一二年級(jí)的媽媽聽了心里開始打鼓，未雨綢繆的也要報(bào)，問我要不要一起上，我說有那時(shí)間還不如讓孩子玩呢。于是，群里的媽媽們集體側(cè)目：都什么時(shí)候了，還讓孩子玩。
息怒，息怒，我現(xiàn)在不上不代表我以后不上，但是這樣盲目的上效果未必好，不是有的孩子從一年級(jí)就開始上，到了現(xiàn)在仍然為作文犯怵嗎?
要寫好作文大量閱讀是基礎(chǔ)，也就是古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神“，這句話很有道理。有的媽媽說我家的閱讀量也很大啊，但是仍然不知道從哪下筆寫。我覺得這個(gè)是急不來的，要給孩子一個(gè)消化沉淀的過程，對(duì)于有的孩子來說這個(gè)過程或許會(huì)很漫長(zhǎng)，但是終有一日會(huì)厚積薄發(fā)完成從量變到質(zhì)變的過程的。當(dāng)然這個(gè)閱讀也不是一磋而就的事，不是要大量閱讀嘛，好，這兩天你把這五十本書讀完，唉唉，當(dāng)心孩子消化不良埃
要寫好作文的另一個(gè)基礎(chǔ)是勤于練筆。有的媽媽“哭訴“：我讓孩子每天寫一篇日記，我再辛辛苦苦地批改，怎么一點(diǎn)效果也沒有。我說快打住，你這不是幫孩子提高寫作水平，你這是扼殺孩子的寫作興趣，在現(xiàn)在的應(yīng)試教育下，孩子每天都有什么事?無非是上課下課，上學(xué)放學(xué)，每天有什么好寫的?別說孩子了，換成咱們大人，每天也寫不出什么來。所以我覺得這練筆基本每周一篇的量是正好的，當(dāng)然對(duì)于一些有寫作天賦的孩子來說，自己愿意多寫那就更好了。
要寫好作文還有一個(gè)基礎(chǔ)就是要有生活，古人早就說過“讀萬卷書，行萬里路”。又回到課外的作文班那，寫作尤其是寫出好的文章是需要技巧的，外面的作文班其實(shí)教的就是這種技巧，但是只有技巧沒有真實(shí)生活感悟的作文只能是一堆華麗辭藻的堆砌，只能給人空洞的感覺。所以，假期里，帶孩子多出去走走，讓孩子接觸不同的人和事，讓孩子去體驗(yàn)各地的風(fēng)土人情，讓孩子去感悟生活中的酸甜苦辣，不要讓孩子被課外班被習(xí)題束縛祝我們從孩子小的時(shí)候就每年都會(huì)出去旅游，從旅游地的選擇到行程的安排，孩子都會(huì)參與進(jìn)來，這個(gè)話題先說到這，哪天我勤快了，寫一個(gè)如何進(jìn)行自助游的博，呵。
還有就是寫作的每個(gè)階段家長(zhǎng)都要幫孩子順利過渡。剛開始接觸寫作的孩子一個(gè)共性是都會(huì)寫成流水帳，這個(gè)不要緊，在這個(gè)基礎(chǔ)上再教會(huì)孩子挑出一兩件自己最感興趣的或是最重要的事情來具體描寫。
我曾經(jīng)告訴小睿，這個(gè)寫日記和作文其實(shí)很簡(jiǎn)單哈，就是你想說什么你就寫什么，只不過把你要說的話用筆來寫出來。
于是，流水帳階段過后，孩子就會(huì)進(jìn)入羅嗦的寫具體事的階段，在這個(gè)階段要教會(huì)孩子刪繁就簡(jiǎn)，把羅嗦的重復(fù)的和你描寫的這個(gè)事件關(guān)系不太大的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉，只把精華部分留下來。
再跑下題，推薦兩個(gè)游戲，從幼兒園階段可以玩起。一個(gè)是詞語接龍，一個(gè)是擴(kuò)句。詞語接龍我們都知道，你說天地，我接地球，他接球拍。經(jīng)常我們?nèi)齻�(gè)人一起玩，最好爸爸參與進(jìn)來，因?yàn)槟腥说乃季S和我們女人不同，對(duì)孩子更有挑戰(zhàn)性。
擴(kuò)句的'游戲也很好玩，你說“樹葉落了”，我擴(kuò)“樹葉被秋風(fēng)吹落了”，他接著擴(kuò)“樹葉被秋風(fēng)吹落了，如蝴蝶一樣飄落下來”，你擴(kuò)我擴(kuò)他擴(kuò)，就成了一篇文章。
跑題結(jié)束。
于是，當(dāng)孩子寫完草稿后，字不夠不怕，不生動(dòng)也不怕，我們可以一起來玩擴(kuò)句游戲。比如，小睿最新的一篇作文寫妹妹跳舞的，最初是這樣寫的“妹妹的小手也跟著舞動(dòng)起來”，最后被擴(kuò)展成“妹妹胖乎乎的小手也跟著舞動(dòng)起來，還隨著節(jié)奏一上一下地變換動(dòng)作，好象蝴蝶的翅膀一樣”，把寫作當(dāng)成游戲來對(duì)待就不枯燥了。當(dāng)然在這個(gè)階段還要幫助孩子把寫出來的口頭語改成文雅的書面語，這個(gè)要求在玩以上兩個(gè)游戲時(shí)就可以著力培養(yǎng)。
在以上的基礎(chǔ)上，再報(bào)課外的寫作班，絕對(duì)能達(dá)到事半功倍的效果，畢竟我們家長(zhǎng)的能力有限，寫作的技巧以及作文的抓分點(diǎn)還是需要專業(yè)的老師來教的。
今天偶然興起，羅羅嗦嗦地寫了這些就是為了拿出來和有同樣問題的媽媽們一起商榷。
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