半學(xué)年實(shí)習(xí)小結(jié)
匆匆流逝，短短的六個(gè)月實(shí)習(xí)結(jié)束，從才進(jìn)醫(yī)院的好奇、不解到現(xiàn)在熟悉整個(gè)取藥的流程，我們了解了許多書本沒(méi)有的知識(shí)，想想這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，才知道藥學(xué)工作 的不易，除了了解我們學(xué)校 的書本所學(xué)知識(shí)，還要熟練的技巧。
我們才到醫(yī)院，藥劑科的主任就對(duì)我們灌輸了許多作為一名藥學(xué)工作者的責(zé)任 和義務(wù)，使我們對(duì)藥房這個(gè)部門有了大致的了解，在后來(lái)的實(shí)習(xí)中，我們也逐漸體會(huì) 到了這些責(zé)任和義務(wù)。
剛進(jìn)急診藥房，我們的首要任務(wù)是熟悉和了解藥品的擺放位置，以后每天早上對(duì)藥品進(jìn)行整理和加藥，這樣可以使自己熟悉藥品，了解藥品的理化性質(zhì)、藥理作用、不良反應(yīng)等，通過(guò)慢慢熟悉，可以使自己取藥時(shí)避免出錯(cuò)，使患者免于奔走，對(duì)患者心理產(chǎn)生影響。使用藥品時(shí)，應(yīng)隨時(shí)查看藥品數(shù)量，以便及時(shí)補(bǔ)充。它的流程一般為拿到處方，查看處方(四查十對(duì))，根據(jù)處方寫治療單，拿藥，再次核對(duì)藥品，藥師簽字，最后報(bào)患者姓名發(fā)藥。
急診藥房是針對(duì)單個(gè)病人的，所以它是比較單獨(dú)的，所以需要我們跟病人溝通。溝通時(shí)，我們要態(tài)度誠(chéng)懇，不急不躁，了解病患所需，及時(shí)解答疑問(wèn)，使患者能放寬心。在急診藥房，我們從真正意義上了解了書中所說(shuō)的"四查十對(duì)"，了解我們的所學(xué)書本知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有一定的`熟練技巧。
相對(duì)于急診藥房，病區(qū)藥房是針對(duì)整個(gè)病區(qū)而不是單個(gè)的病患，進(jìn)病區(qū)藥房，第一件事也是熟悉藥品的擺放位置，了解藥品的各個(gè)功用、不良反應(yīng)等，因?yàn)椴^(qū)藥房是面向住院的病患的，所以，它發(fā)藥的處方和流程也是不同于急診的，它的處方全是醫(yī)囑記賬，全由醫(yī)生寫醫(yī)囑，護(hù)士 在病房里輸入電腦，我們藥房負(fù)責(zé)記賬、打印匯總，再拓寫出來(lái)，然后由我們發(fā)藥。所以它的處方也是比較長(zhǎng)的，數(shù)量相對(duì)也較多，我們按處方來(lái)發(fā)藥，發(fā)藥時(shí)應(yīng)注意藥品的名稱、數(shù)量、規(guī)格，藥發(fā)完后我們必須仔細(xì)核對(duì)藥品的規(guī)格、數(shù)量，不可出錯(cuò)。核對(duì)完后，并讓藥師簽字，才可將藥發(fā)送給各個(gè)病區(qū)的護(hù)士手里，再由她們核對(duì)發(fā)藥。
精神 類、麻醉類藥品應(yīng)專人專柜保管，發(fā)放時(shí)要嚴(yán)格按照它的規(guī)章制度發(fā)放。所用的藥品安培都要回收。
病區(qū)藥房除了這些，后急診藥房一樣，要隨時(shí)察看藥品，以便及時(shí)補(bǔ)充，還要每一個(gè)月進(jìn)行一次小盤點(diǎn)，每季度 進(jìn)行一次大的盤點(diǎn)，清理出近效期藥品，整理藥品的數(shù)目，以便及時(shí)向藥庫(kù)申請(qǐng) 出貨。
除了學(xué)習(xí) 技巧，還應(yīng)注意人際關(guān)系的培養(yǎng)，與藥房老師 積極溝通，學(xué)習(xí)，提出自己的疑問(wèn)，與老師，同學(xué)好好相處，不可亂發(fā)脾氣，克制自己。在對(duì)待病人時(shí)，應(yīng)極端負(fù)責(zé)，態(tài)度誠(chéng)懇，和藹熱情，關(guān)系體貼病人，而不是對(duì)病人的疑問(wèn)愛(ài) 理不理，還變本加厲的斥責(zé)病人，使病人的身心都受到傷害，我們還應(yīng)嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位 ，按規(guī)章辦事，操作要正規(guī)，維護(hù)好醫(yī)護(hù)工作者"白衣天使"的光輝形象。
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