跟崗班主任學(xué)結(jié)
自2015年11月參加了區(qū)名班主任培養(yǎng)對象教育科研力提升培訓(xùn)班后，被分配到朱霞云名班主任工作室跟崗學(xué)習(xí)，這一年多以來，特別是這一學(xué)期，我收獲甚豐，不斷成長。
本學(xué)期我在姬堂小學(xué)接任二年級1班的班主任工作。進(jìn)行了一個學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累與繁瑣，同時，也有歡樂與進(jìn)步。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況，汲取朱霞云名班主任工作室的指導(dǎo)精神，開展班級工作，努力提高學(xué)生的各項素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，行為習(xí)慣，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面，我的工作總結(jié)如下：
1、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。在9月20日，我參加了“中小學(xué)班主任教育智慧與管理策略工作論壇”，論壇上特別受到郭老師的演講的熏陶，回到班級后，我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。開展了《尋找身邊的孝心少年》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》兩個班隊會課，收效良好。
2、加強與家長的聯(lián)系。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進(jìn)步。在家長面前，表揚要及時，批評可以委婉，甚至滯后。
3、關(guān)注后進(jìn)生。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。11月15日，我隨區(qū)“三名”培養(yǎng)工程，在省實驗中學(xué)參加了“全國課改特色課堂觀摩研討會”；11月22日，參加了《教師保護(hù)-法專題》學(xué)習(xí)；11月29日參加了《班級管理方法專題》學(xué)習(xí)；12月17日到區(qū)123中學(xué)觀摩了陳秀蘭老師的感恩主題班隊會等等，這些培訓(xùn)與提升學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。
4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實勇敢。（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個學(xué)期以來，在朱霞云名班主任工作室的培養(yǎng)下，我把自己多年與學(xué)生相處的心得結(jié)合培訓(xùn)精神，寫成文章《漫談孩子安全感與班主任工作的關(guān)系》，并在區(qū)2015年區(qū)中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)班課程上做了專題發(fā)言，反應(yīng)熱烈，頗為良好，也受到了朱霞云名班主任工作室的肯定，心里甚是高興。雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。而且，還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系。
感謝朱霞云名班主任工作室這一團(tuán)結(jié)上進(jìn)的團(tuán)體培養(yǎng)，我定更加努力反思、改進(jìn)，爭取做一名對學(xué)生有啟發(fā)的人生導(dǎo)師般的班主任。
2015.1
跟崗班主任學(xué)結(jié) [篇2]
2015年6月至12月，我有幸參加了劉舒玉名班主任工作室跟崗培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中，我態(tài)度端正，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。通過學(xué)習(xí)，本人的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)水平得到了提高，使自己的思想得到了一次洗禮，業(yè)務(wù)水平上得到了質(zhì)的飛躍，受益匪淺，感觸良多。
一、走近名師
有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步”。名班主任工作室的創(chuàng)始人劉舒玉老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人，她學(xué)識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸就倍感親切。在跟崗培訓(xùn)期間，劉主任將自己多年教學(xué)實踐積累的經(jīng)驗與教學(xué)工作技巧毫無保留地傳授給我們，將自己過人的智慧與經(jīng)驗解囊相授；她對我們教學(xué)工作中遇到的困難總是伸出援手，對我們提出的問題總是耐心的解答；在生活中對學(xué)員的起居作息安排得井井有條，讓學(xué)員們深深感覺到一個小家庭的溫暖，學(xué)習(xí)起來充實而有勁頭。更讓我們感動的是：劉主任的工作熱情似乎永遠(yuǎn)都那么高漲，感覺總有使不完的勁。在這半年多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，劉主任不僅要給我們開講座，安排其他老師上觀摩課，還要穩(wěn)抓自己班的語文教學(xué)工作，加上德育處的其它事務(wù)，可以說是事務(wù)如山，壓力如山。但我們卻從沒有聽到她說半個“累”字，總是在苦中作樂，為我們營造了一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，這種樂觀向上的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
二、重建理想
我曾經(jīng)對教學(xué)工作飽含激情，富有理想，但教育的現(xiàn)實和教學(xué)的疲累使我的激情漸趨平淡，理想日益蒼白，只剩下教師的責(zé)任心和日漸滋生的倦怠感。幾個月充實忙碌的跟崗培訓(xùn)對于我的教學(xué)生活來講是短暫的，但是對于我認(rèn)知的提升卻是如此的立桿見影�！八街�，可以攻玉”，在這里我以飽滿的熱情，渴求的目光重回學(xué)堂，認(rèn)認(rèn)真真做一回學(xué)生；在這里，精彩紛呈的講座讓我耳目一新，受之難忘。老師們對教育理想的執(zhí)著追求，對教學(xué)教研精益求精的鉆研，對我心靈產(chǎn)生了極大的沖擊。同時我也認(rèn)識到自己的教育理念和班主任管理等各方面有諸多的不足，班主任工作中仍有許許多多新的東西待我探索，這使我對教育重又煥發(fā)了熱情。我決定以這些老師為自己的精神領(lǐng)袖，并見賢思齊，在今后的教育教學(xué)生涯中堅守理想，堅持學(xué)習(xí)，不斷反思，有所作為。
三、交流學(xué)習(xí)
2015年12月13日至于4日，我們工作室的全體成員在劉舒玉主任的帶領(lǐng)下到中山市參觀交流學(xué)習(xí)。我們第一站到達(dá)了中山市實驗小學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我們參觀了美麗的校園，學(xué)校的植物園和展覽室給我留下了深刻的印象，處處體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生動手創(chuàng)新能力的重視和培養(yǎng)；還有一棵大榕樹，學(xué)生寫上自己的祝愿后放在一個錦囊里，然后掛到大榕樹上，既美麗壯觀，又體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。參觀完校園后，我們聆聽了張麗娟老師的主題班會課——《我要努力成長》，張老師用種植物的道理引題，從植物的成長過程中需要什么，引出我們?nèi)说某砷L和植物的成長相似的道理。然后通過建高塔的游戲，讓學(xué)生親自動手操作，懂得小組合作的重要性，體會建高塔與人的成長的相同之處。最后出示學(xué)生努力成長與不努力成長的圖片，發(fā)掘身邊的人成長所付出的努力，并讓自己努力快樂成長。張麗娟老師的講課圖文并茂，引人入勝，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法讓我們耳目一新，受益匪淺。第二天，我們來到了中山紀(jì)念中學(xué)，這是一所聲名遠(yuǎn)揚、特色鮮明的中學(xué)，我們一下車就受到了溫文爾雅的賀校長的熱烈歡迎，在楊副校長和黃導(dǎo)的陪同下，我們參觀了紀(jì)念中學(xué)的校園，郁郁蔥蔥的樹木，顯得那么安靜和肅穆，優(yōu)美的環(huán)境讓人感覺像來到了公園�？赐陮W(xué)校的展覽和聽完名師的講課后，我們?yōu)閷W(xué)校先進(jìn)的教學(xué)條件和雄厚的師資力量所折服，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和追求的目標(biāo)。
四、提升水平
在這半年多的跟崗培訓(xùn)期間，我聽了很多名師的講座，接觸到許多先進(jìn)的班級管理理念，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。黃偉云科長的《提升素養(yǎng)，做新時期合格的班主任》讓我清醒地認(rèn)識到目前班主任工作中存在的問題，懂得自己如何做一名新時期合格的班主任；劉舒玉主任的《如何做科研課題》讓我知道了做課題的重要性和基本要領(lǐng)，也嘗試了自己獨立做課題的樂趣，《做智慧型的班主任》則使我的教學(xué)理念得到進(jìn)一步提升，讓自己向智慧型的班主任目標(biāo)邁進(jìn)；廖云珍老師的《如何上好素材型班會課》讓我明白了新型班會課與陳舊班會課的區(qū)別；張小燕老師的.《新時期下的班干部培養(yǎng)》讓我知道如何去培養(yǎng)新時期的班干部，成為自己的得力助手。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我還重新認(rèn)識了班主任工作的基本職責(zé)、懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招。通過學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)思路空前開闊，教學(xué)理念得到了一個升華。跟崗期間，本人共聽課13節(jié)，講座5節(jié)，上了1節(jié)匯報課，完成了子課題《關(guān)于小學(xué)低年級行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》開題報告，寫跟崗日志、讀書筆記、聽課筆記、評課記錄、完成劉主任安排的學(xué)習(xí)作業(yè)。平時我和工作室的其他9個學(xué)員互相交流學(xué)習(xí)，通過常態(tài)課、匯報課的備課、上課與評課，互相切蹉技藝，碰撞出了不少智慧的火花，使自己得到了不少的啟示。
在名師的指導(dǎo)下，在同班學(xué)員的幫助下，我們的培訓(xùn)工作取得一定的成績，感謝市教育局給予我這次學(xué)習(xí)提高的機會，感謝劉舒玉主任的精心栽培與指導(dǎo)，我一定不辜負(fù)市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，把經(jīng)驗、感悟、先進(jìn)的理念用到自己的教學(xué)實踐當(dāng)中，全面提升自己的教學(xué)理念和水平，在小小三尺講臺上充分發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的價值，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的個性。我今后一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，筆耕不輟，教學(xué)不止，在教學(xué)中享受生命，和學(xué)生們一起飛翔，集開路人的卓識、鋪路人的奉獻(xiàn)、引路人的技巧，帶領(lǐng)學(xué)生踏上成功的坦途，塑造完美的人生。
跟崗班主任學(xué)結(jié) [篇3]
20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實。在名師工作室陸蓓校長的精心安排下，我們聆聽了一場又一場的講座，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實的理論-功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個未曾領(lǐng)略到的世界。眼界，徐徐打開；心靈，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。
通過這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了陸蓓校長的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容……太多的感動，我成長著，我幸福著。
一、感謝恩師——陸蓓校長
在短短的20天培訓(xùn)中，感謝我們的恩師——陸蓓校長，是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答，使我們少走了很多彎路。對我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，您都嚴(yán)格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們，很多時候，您和我們一直奮斗到12點多。陸校長，您是嚴(yán)父，又是慈母，對我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說一聲“謝謝您！”
二、感謝同伴——團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊
我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識到，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷提升自我。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外，還認(rèn)真聆聽名師的授課。中星小學(xué)語文組是一個高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊，語文名人多，科研成果豐碩，影響比較大。工作室充分利用了這一個先天優(yōu)勢，合理地安排時間，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流，深入研討，氣氛熱烈，收效良好。在備課時，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量，同行切磋，廣收博采，互相鼓勵，在痛苦的過程中，心里還是暖暖的。生活中，互助互愛，笑聲常�；厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上、賓館里……
三、感謝培訓(xùn)——能力與觀念的提升
學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機會，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進(jìn)。感動與幸福同在！
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。
陸蓓工作室學(xué)員 順德鐘錦結(jié)
跟崗班主任學(xué)結(jié) [篇4]
一、有感于信息工作
來此之前，我一直對信息的認(rèn)識不夠，認(rèn)為辦公室報信息僅僅是上級交代的一項很麻煩的考核任務(wù)，對于如何尋找有價值的、可以被上級采納的題材一直找不到感覺，當(dāng)然，更談不上主動作為以發(fā)揮信息工作的作用了。
來此之后，我逐漸認(rèn)識到了信息工作的重要意義：信息工作不僅僅是通過編撰文字來陳述情況，它更應(yīng)該是政府機關(guān)實現(xiàn)管理的不可或缺要素。管理是人們“通過決策、計劃，組織、指導(dǎo)和控制，有效地利用人、財、物，以達(dá)到共同目標(biāo)的社會活動過程”，而管理活動的每一個環(huán)節(jié)，都是由信息聯(lián)系，缺乏相應(yīng)的信息支撐，就必然會造成管理的紊亂。所以信息工作應(yīng)該是服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)決策、機構(gòu)日常管理，應(yīng)該是體系內(nèi)上情下達(dá)、社情民意的溝通渠道，應(yīng)該是捕捉事物變化的先兆、防范和處理重大突發(fā)事件的保障。而深刻認(rèn)識信息工作的目標(biāo)、服務(wù)對象，是做好信息工作的首要前提。
在這個前提的指導(dǎo)下，我認(rèn)識到平時搜集的信息應(yīng)該是反映部門、機構(gòu)工作運轉(zhuǎn)情況，能夠協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策、指導(dǎo)工作所需要的各類信息。信息工作不應(yīng)該是繁冗的為了完成任務(wù)的碼字游戲，而應(yīng)是一項嚴(yán)謹(jǐn)周密的系統(tǒng)工作：通過分析決策者獲取信息的優(yōu)勢和劣勢，有針對性地提供信息服務(wù)，彌補其信息盲點，從而為決策者提供真正的即時、高質(zhì)、有效、完整信息。而要完成這項工作，對于一個行政機關(guān)而言，必須建立一種日常信息搜集渠道和機制，渠道中個節(jié)點需要對信息工作有非常正確的認(rèn)識和技能，同時防止或減少信息傳輸過程中的障礙，以確保信息得到真實、準(zhǔn)確、完整地反映。
通過比照反思稅務(wù)部門當(dāng)前的信息工作，我感覺我們當(dāng)前的信息工作存在一些不足：
（一）無效、低效信息較多，信息時效性滯后。為了完成信息任務(wù)，基層信息工作者會費心編撰一些內(nèi)容重復(fù)、缺乏參考價值、時效滯后的信息，這不僅耗費了信息工作者大量的工作時間，也會占用領(lǐng)導(dǎo)的審閱時間。究其根源，這種情況的出現(xiàn)來源于出現(xiàn)誤差的信息考核機制和基層信息工作者對信息工作的認(rèn)識不到位。我們知道，考核是實現(xiàn)組織目標(biāo)的一種手段，同時考核也是考核者和被考核者之間的一場博弈，雙方在考核的過程中通過不斷調(diào)整行為以最后達(dá)到雙方利益的平衡。所以，沒有一開始就非常完美的考核體系，只有首先明確信息工作的考核目標(biāo)，譬如：我們需要的即時、高質(zhì)、有效的信息，杜絕無效信息泛濫，杜絕重大信息漏報。在這個目標(biāo)下制定信息員的考核標(biāo)準(zhǔn)，同時根據(jù)被考核者的反應(yīng)逐步修正考核制度，使得所有的被考核者行為向組織目標(biāo)靠攏。而非堅持一個和組織目標(biāo)出現(xiàn)偏差的考核制度。此外，如何實現(xiàn)基層信息員對信息工作的統(tǒng)一認(rèn)識，我將在下文借鑒省委跟班學(xué)習(xí)機制中詳談。
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