- 相關(guān)推薦
工廠師帶徒學(xué)結(jié)
加強(qiáng)師德師風(fēng)的共建。作為一名“老教師”在帶教中，我覺(jué)得首先必須讓新 教師樹(shù)立一個(gè)良好的師德意識(shí)，也就是先在思想上有做一個(gè)“好老師”的愿 望。當(dāng)然我必須為她樹(shù)立一個(gè)榜樣，我從自身做起，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，耐心為 每位家長(zhǎng)服務(wù)，同時(shí)也要求孫燕這么做，告訴她要想象這些都是你自己的孩 子，當(dāng)她有不足的時(shí)候，及時(shí)的提出。漸漸的孫老師用自己的行動(dòng)贏得了孩 子的愛(ài)，她能為尿濕的孩子替換衣褲；為流鼻涕的孩子擦凈鼻涕，并給孩子 涂上面油；每次小便后為孩子整理衣褲�？丛谘劾镂液芨吲d，因?yàn)閷O老師知 道愛(ài)孩子是作為一名老師最基本的要求�，F(xiàn)在孩子們?cè)敢夂蛯O老師接近，喜 歡孫老師，家長(zhǎng)也對(duì)她的工作表示認(rèn)可。
業(yè)務(wù)方面：
教育教學(xué)能力互幫互學(xué)。作為一名新教師，在教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平能方面很 需要提高，我作為一名老教師非常愿意將自己積累的經(jīng)驗(yàn)與她分享，當(dāng)然并 不是我所說(shuō)的就一定是對(duì)的，所以我們就形成了一種“互學(xué)互幫”的氛圍， 我常常問(wèn)：
“你說(shuō)這樣好嗎？”她說(shuō)：
“行啊！ ”或“我們?cè)囋囘@樣行嗎？”在 這樣的討論中往往會(huì)有智慧的火花閃現(xiàn)。
在教學(xué)能上，我給與孫燕老師充分的嘗試，我要求她不能“照搬照抄” ， 如：今天我上《學(xué)畫(huà)吹泡泡》 ，明天你就上《小熊玩球》 ，必須自己動(dòng)腦筋， 有創(chuàng)新，嘗試不同的教育內(nèi)容，好在孫燕也很聰明，愿意思考，會(huì)融會(huì)貫通， 在教學(xué)能力上提高很快。在幼兒園的新教師聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中，還是表現(xiàn)比較 突出的。
在我們難得的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中， 我們倆都會(huì)將自己所學(xué)到的與對(duì)方交流， 如我在外面聽(tīng)到的好課會(huì)及時(shí)的告訴孫燕，平且加上自己的評(píng)析，孫燕往往 會(huì)聽(tīng)得“津津有味” ，她在聽(tīng)了其他新教師的課后，也會(huì)將給我聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自 己的感覺(jué)，然后聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)，然后自己暗暗和別人做比較，想想自己欠缺 在什么地方，有反思才有提高，在這樣的自學(xué)動(dòng)力的驅(qū)使下，我和孫燕都獲 取了不少的感悟！ 教育觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授。新教師對(duì)“二期課改”精神理念知之甚少， 她們對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，也掌握不夠。如：開(kāi)學(xué)初孫燕老師帶班總是會(huì)“吵 徒弟：孫燕 帶教時(shí)間：07\9---08\1 寶 山 區(qū) 真 華 幼 兒 園轟轟” ，連講故事孩子也不愿聽(tīng)，她找不出原因，我告訴她，講故事不能離孩 子太遠(yuǎn)，坐在前面，孩子感覺(jué)很遠(yuǎn)，也不愿聽(tīng)，應(yīng)該坐到孩子中間，他們覺(jué) 得你很近，也愿意聽(tīng)了。果然這下效果好多了。
又一次孫燕要上公開(kāi)課了，她做好了教案給我看，我從目標(biāo)、過(guò)程?? 一一給她提出建議，幫她修改目標(biāo)，并制作教具，公開(kāi)活動(dòng)取得了預(yù)想的效 果，孫燕也很高興，從此干勁更足了，并時(shí)常虛心的向我請(qǐng)教。我告訴她， 作為“徒弟”不要指望別人來(lái)問(wèn)你“你有什么需要幫助的？” ，應(yīng)該自己多學(xué) 多問(wèn)。作為“師傅” ，對(duì)于你的所有“困惑”會(huì)“知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
” 提出希望：
現(xiàn)存問(wèn)題，今后努力的方向。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，孫燕的進(jìn)步是有目 共睹的，但還是存在一些問(wèn)題的大致是以下幾點(diǎn)：
1、觀察問(wèn)題還不夠細(xì)致，觀察后的積累不夠主動(dòng)。發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還不能找到 問(wèn)題的原因，主要觀察不夠仔細(xì)，對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)或有價(jià)值的資料，主動(dòng)積累 的意識(shí)缺乏。
2、對(duì)教育教學(xué)原理，理論的學(xué)習(xí)不夠。實(shí)踐往往和理論對(duì)不起來(lái)，這與她們 的專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏有關(guān)，要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)的書(shū)籍， 這樣能提高的更快。
3、科研的盲區(qū)。對(duì)于科研，新教師是一個(gè)盲區(qū)，她們完全是“門(mén)外漢” ，我 想：如果我承擔(dān)科研課題的任務(wù)，我會(huì)逐漸讓她開(kāi)始了解，知道大致的過(guò) 程。
要成為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西很多，這點(diǎn)我們兩個(gè)人都是一樣的，所 以在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們還要互學(xué)，互幫，讓大家都有收獲，都有提 高！ 寶 山 區(qū) 真 華 幼 兒 園真華幼兒園師徒帶教小結(jié)------徒弟小結(jié)徒弟：
師德方面：
師傅：
工廠師帶徒學(xué)結(jié) [篇2]
青 年 教 師 工 作 總 結(jié)（ 師 徒 帶 教 總 結(jié)）匯報(bào)人：
宋 少 軍2015-1-15 師 徒 帶 教 總 結(jié)——宋 ——宋 少 軍在緊張而又忙碌的生活中，我充實(shí)的度過(guò)了工作的第一學(xué)期，說(shuō)充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多，學(xué) 到了很多，經(jīng)歷了更多，想說(shuō)的真是太多太多。作為一名走上工作崗位才半年的年輕人，在過(guò)去的 半年里,自己取得了很大的進(jìn)步,從一個(gè)稚嫩的小伙子到一個(gè)還算成熟的親年教師。當(dāng)然這都跟學(xué)校 培訓(xùn)中心安排的師徒帶教幫扶分不開(kāi)。在學(xué)�！扒嗄杲處煶砷L(zhǎng)計(jì)劃”的方針指導(dǎo)下，在培訓(xùn)中心的 周密安排下，我和董儉。邱奇權(quán)老師師徒結(jié)對(duì)，并擔(dān)任高一(6、9、10、13）班的物理教學(xué)工作。
回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實(shí)踐，既有令人欣慰的成績(jī)，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許 多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名青年教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和 創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。新老教師“師徒帶教”正好在這兩者之間 搭起了橋梁，用青年教師教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我們的教育 教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。在這一個(gè)過(guò)程中，作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管 理經(jīng)驗(yàn)。
作為新時(shí)代的教師，缺乏的是經(jīng)驗(yàn)和入世的老道成熟，所謂諳熟世事，才能立足，老教 師以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本 的基本準(zhǔn)則 。
在兩位熱心的師傅的精心指導(dǎo)下，我不僅在教育、教學(xué)上做到了腳踏實(shí)地，而且在對(duì)高一新 課程的教材分析和重難點(diǎn)的把握等方面上更是受益匪淺。感受至深的是對(duì)新課改的教學(xué)理念的認(rèn) 識(shí)：應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性精神以及培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià) 意識(shí)。通過(guò)兩位老師的帶教，我對(duì)以下幾點(diǎn)有了更好地認(rèn)識(shí)：
一．端正思想，順利完成定型。
老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我們這些新老師們懂得，要順利完成定型，首先必須端正思想， 也即對(duì)高中教育、對(duì)本學(xué)科（課程）有一個(gè)更深認(rèn)識(shí)，懂得教師是人類(lèi)靈魂師的道理，牢記“德高 為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹(shù)立為人師表的意志。從而使自己真正認(rèn)識(shí)到已經(jīng)成為人民教 師中一員，使自己樹(shù)立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。 二．認(rèn)真教學(xué) 熟悉課本，掌握教書(shū)育人的基本功。邱老師經(jīng)常教導(dǎo)我教書(shū)育人是教師的天職，而教好書(shū)育 好人則是教師的目標(biāo)，要教好書(shū)育好人，教師首先必須掌握一定的知識(shí)，能夠熟悉本學(xué)科（課程） 的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去傳授給學(xué)生新的更多的知識(shí) 聽(tīng)課是青年教師快速成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，所以也是師徒帶教的第一個(gè)基本要求。每上一節(jié)新課 前我基本都會(huì)先去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n。聽(tīng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己在備課內(nèi)容不活，死板，甚至有誤解的地方。更 重要的是有些知識(shí)點(diǎn)由于課本和教參上面沒(méi)有，所以我認(rèn)為在上課之前去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n是很有必要 的。聽(tīng)?zhēng)煾档恼n以后，我逐漸學(xué)著去這么做，并且效果比較好。聽(tīng)課可以學(xué)到很多東西，除了對(duì)課 本知識(shí)和教參的把握外，我對(duì)教態(tài)、語(yǔ)態(tài)、教學(xué)方法、駕馭課堂的能力等也加深了理解和把握。
一堂課要上得精彩、上得透徹很重要的一點(diǎn)就是課堂設(shè)計(jì)。這也是師徒帶教的一個(gè)基本要求。
我在上新課前，總是先把教案交給師傅看，等師傅看了提出修改意見(jiàn)，我再修改以后拿去讓師傅檢 查，然后才去上課。在課堂設(shè)計(jì)上，董儉老師給我提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他的上課風(fēng)格是我比較 喜歡的，也是我比較向往的，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)氣平緩，富有激情，上課能調(diào)動(dòng)其學(xué)生的積極性。我 也試著在模仿， 上課是體現(xiàn)一個(gè)老師教學(xué)水平的最好方式，我從每周至少一次的隨堂聽(tīng)課中，向董老師學(xué)到 了很多。物理這個(gè)的學(xué)科，但是如果方法不當(dāng)，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得很沒(méi)意思、枯燥。既要讓學(xué)生學(xué)到 知識(shí)，又要體現(xiàn)物理的趣味性、靈活性、方法性這是很難的。而董老師在課堂教學(xué)過(guò)程中，就非常 注重知識(shí)性和趣味性的結(jié)合， 學(xué)生自學(xué)于老師課堂駕馭能力的結(jié)合。
還得很好得利用各種教學(xué)資源， 提高教學(xué)效率。自己也嘗試在這方面努力，創(chuàng)新。但自己要做到師傅的那種上課效果真的很難。不 過(guò)自己一定會(huì)努力加油的。
三．探索方法。
不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容， 下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效 果。與董老師他們比較起來(lái)，我們新老師的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí) 候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，在掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們新老師就從師傅 們那里學(xué)會(huì)了在教學(xué)實(shí)踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來(lái)，用每一個(gè)教案記下來(lái)，這樣就 在平時(shí)累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來(lái)”。
此外，像關(guān)心學(xué)生，了 解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下，以及不管是公開(kāi)課還是平時(shí)上課都得以平常 心來(lái)對(duì)待等等也是老教師教給我們的好經(jīng)驗(yàn)。我想從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得的上面這些啟發(fā)將對(duì)我今后的 教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導(dǎo)方法，并在教育教學(xué)實(shí)踐 中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)新方法。
通過(guò)近半年的帶教學(xué)習(xí)，我在教學(xué)之路上又邁出了很關(guān)鍵的一步，這其中的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi) 自己的努力，當(dāng)然更離不開(kāi)帶教老師手把手的指導(dǎo)。我還有很多要繼續(xù)向師傅學(xué)習(xí)的地方。比如， 在深入學(xué)生、了解學(xué)生方面我做的還不夠，還應(yīng)該繼續(xù)深入了解，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，很好的駕 馭課堂能力。這樣才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作；在對(duì)學(xué)生教育方面還缺少耐心，今后一定要在這 方面做出調(diào)整，對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，一定要更加耐心，盡最大努力去愛(ài)每一個(gè)孩子。在以后的工 作中，我一定要更加嚴(yán)格要求自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
刻苦 努力，堅(jiān)信自己會(huì)做的更好。宋少軍2015 年 1 月 15 日
【工廠師帶徒學(xué)結(jié)】相關(guān)文章：
“師帶徒”徒弟期末總結(jié)11-23
生產(chǎn)準(zhǔn)備隊(duì)師帶徒方案05-11
師帶徒協(xié)議書(shū)09-07
師帶徒活動(dòng)工作總結(jié)11-23
第一學(xué)期師帶徒教學(xué)總結(jié)范文03-29
導(dǎo)師帶徒小結(jié)11-21
師帶徒協(xié)議書(shū)6篇03-14
企業(yè)師帶徒小結(jié)03-29