國培遠程培訓學結(jié)

春節(jié)已經(jīng)走遠了，然而假期里的國培遠程培訓學習仿佛就在昨天還歷歷在目。記得在國培的作業(yè)《我的研修感言》中我這樣寫道：感謝“國培”給了我學習的機會，通過這次學習，讓我深深地感到作為老師不只是傳授有形有書可查的知識，不是對課本文字的轉(zhuǎn)述者，而是一個探究者，一個研究者，一個具有敏銳眼光和思維的人，要把教學看成是一種藝術(shù)，一種學習的最高境界。

通過參加學習，我有幸聆聽到全國各地幼教專家對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、各領域?qū)W科教學案例等多方面的講座和視頻，讓我這個小學轉(zhuǎn)崗教師更明確了現(xiàn)在的幼兒教師的角色定位。每天的固定時間，坐在電腦前分學科的學習和記錄，假期生活也變得充實和有秩序，從案例分析到專題講座，每一個內(nèi)容都是我們一線教師正在需要的，許多在教學過程中的不解，一個人在原地轉(zhuǎn)圈圈，卻不知問題出在哪里，在國培遠程學習的過程中聽著專家的講解，結(jié)合自己平時的教學才發(fā)現(xiàn)問題所在，感謝“國培”為我?guī)�來第一手看得見學得來的資料，讓我能在學習的結(jié)論中指導教學，指導日常工作，提高我們完成工作的效率，很喜歡這樣扎實的培訓和學習方法。學習的內(nèi)容仿佛很多，因為要在實踐中一一的去落實；學習的內(nèi)容又仿佛很少，因為，看完了所有內(nèi)容，還有一種沒學完，沒學夠的感覺。雖然時間是短暫的，然而，我想這次假期里的網(wǎng)上學習已經(jīng)對我產(chǎn)生了極大的影響，也為我指明了努力和提升自己的方向。

一、

了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學方法。

教育家陳鶴琴曾說：兒童不是成人的縮影，而是有他獨特的生理、心理特點的幼兒期是身體智力發(fā)展的極為重要的時期，必須掌握其特點掌握其生長發(fā)展的科學規(guī)律，才能把幼兒教好、養(yǎng)好。

張向葵教授在《幼兒身心發(fā)展特點與“指導綱要”的落實》專題講座中系統(tǒng)全面的闡述道：

過去我們很注重教育的即時效應，一次活動要追求一個明確的結(jié)果．一個階段要實現(xiàn)一個預定的目標，在評價教育活動的效果時也是把目標的達成度作為惟一衡量的標準。于是我們看到了許多促進孩子超前發(fā)展的教育模式，填鴨一般的知識灌輸和嚴肅的技能訓練。當我們看到有的孩子提前到4(5)歲學了拼音，5(6)歲就背九九乘法口訣，會做l00以內(nèi)的加減法，入小學前就認識了上千個字，我們會做何感想?也許這讓人們相信，孩子的潛力大得很，只要教得會，何必要等待?教與不教就是不一樣，孩子的知識和技能大大超過了沒有被訓練的孩子。那么聯(lián)系訓練的即時效應和發(fā)展的潛在性請思考這樣一些問題：這樣的發(fā)展優(yōu)勢能持續(xù)多久？催熟的孩子有多少后勁?究竟何種類型的早期經(jīng)驗影響決定著以后的發(fā)展，是知識技能提前獲得的外顯事實，還是一種內(nèi)隱著的潛質(zhì)，孩子在獲得我們所要求的訓練結(jié)果的同時，有沒有同時滋生出其他被忽略的隱患？

幼兒園孩子所有經(jīng)驗的獲得都稱之為學習，而孩子們的學習離不開練習，動手操作和形象模仿，在網(wǎng)上學習的過程中我知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

二、

明確幼兒教師自身的成長目標與方向。

華南師范大學教科院教授袁愛玲在《新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展》的專題講座中全面的闡述了四個方面的問題，第一個問題是新時期的社會有哪些重要的特征，第二個問題是新時期幼兒教師應該具備哪些新的意識，第三個問題是新時期幼兒教師應該樹立什么樣的教師觀，第四個問題是新時期幼兒教師應該具備哪些專業(yè)素質(zhì)。

通過理論學習和觀看了優(yōu)秀的教學案例，看到一個個優(yōu)秀的幼兒教師的親切，和藹可親的風采，處處體現(xiàn)著自然的職業(yè)修養(yǎng)，看到她們對教學細節(jié)的執(zhí)著，對教學每個環(huán)節(jié)的精心設計，我深深地感覺到雖然是專業(yè)幼兒師范院校的畢業(yè)生，然而，從小學過渡到幼兒園的不并不是一個合格的幼兒教師。在我們幼兒教師的隊伍里雖然許多都是年輕的面孔，但是，在她們的身上卻有著許多母親的慈愛與細心，要做一個幼兒教師，就要從形象氣質(zhì)，平時的作為修養(yǎng)上都成為一個師者，是幼兒的言傳身教者，幼兒不比大孩子，他們更愿意從模仿中去學習，所以，如何從細節(jié)上成為一名合格稱職的幼兒教師是我參加這次培訓最大的收獲。

參加了學習也讓我重新的認識了幼兒老師的角色內(nèi)涵，充滿了作為幼兒教師行列里的一員的幸福感。每一個孩子都是上帝給予人間的小天使，而我們的幼兒教師就每天生活在小天使的環(huán)繞中，每天早上迎來第一個孩子甜美的問候，送走最后一個孩子禮貌的再見，心中都充滿了成就感，幼兒教師不再只是人們眼中看看孩子的保姆的形象，而是以一個指導者合作者的身份出現(xiàn)在家長而前，將更科學和專業(yè)的育兒方法教授給家長，并激發(fā)家長參與到教育中來的熱情和科學化，在融洽的配合中為孩子創(chuàng)設健康成長的環(huán)境，幼兒教師要擔負起社會責任感，祖國的未來就在我們的事業(yè)中。我為成為一名幼兒教師而自豪！

國培遠程培訓學結(jié) [篇2]

短暫的學習有著耐人尋味學習樂趣，在這個培訓平臺了， 我不僅獲得了很多知識，同時也結(jié)交了更多新朋友。

剛剛接到學習通知時，我的心像揣了一只小兔子跳個不停，對于網(wǎng)絡學習感到陌生，既害怕又渴望。我害怕電腦操作的不熟練影響學習，渴望學到新知識。第一次專家視頻講座時，我早早地坐在電腦前，聽老師的講座，老師針對幼兒園的一些問題，進行了精彩的講解和答疑，讓我懂得幼兒教師的職業(yè)角色定位問題；要想做優(yōu)秀教師就要走出一元化�，F(xiàn)場氣氛異常熱烈。大家把工作中的一些困惑和老師交流，明確了幼兒教師在幼教事業(yè)中的角色是什么，要想做好幼教工作，就要調(diào)整好自己的心態(tài)，做一名輕輕松松的優(yōu)秀教師，在交流時我就我園的實際情況向老師請教，老師的細心解答激勵了我好好學習。

多次看視頻講座讓我覺得要提高業(yè)務水平，要把幼兒園當做自己的家，幼兒園榮我榮，幼兒園恥我恥，愛屋及烏，做好班級管理，一點一滴匯成大海，要從一日生活中的點點滴滴做起，以身作則，管理好班級，無論是工作還是學習，要保持快樂，你快樂大就快樂。善待自己才能善待別人。

每門課程的學習，讓我領悟了怎樣做幼兒教師，在新時代下，教師要具有先進的科學具有理念，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征，以幼兒為主題，在教學中不搞“小學化”寓教于樂，給孩子一個快樂童年，做好保教結(jié)合工作，做好家園共建工作，有時我學到深夜，當我進入班級論壇時，發(fā)現(xiàn)學到深夜的學員不止我一個，老師深夜指導我們學習為我好每一次作業(yè)提供了保障，同學們的學習積極性感染著我，讓我更加用心學習，在學習中我積極參加班級研討，做好作業(yè)，我的研修日志；這次國培讓我深深感覺到網(wǎng)絡把大家的資源集中在一起，可以一起分享。

學習中遇到困難時，交流群了的老師和同學們熱心的幫助，讓我化困難為動力，慢慢的`我成熟了，找到了自身在幼教事業(yè)中的價值，我要做一個研究型的幼兒教師，終身學習，走出經(jīng)營誤區(qū)，邁向新時代。

這次培訓學習，讓我掌握了許多理論知識，我要把理論知識應用的實際當中，幼教界的朋友們，讓我們一起行動起來，去開創(chuàng)美好的明天。

最后，感謝江西教師教育網(wǎng)的支持，感謝輔導教師的幫助，感謝各位同學的關(guān)注，祝愿天下所有人心想事成，快樂每一天！也希望我們的小朋友能開心快樂每一天！

國培遠程培訓學結(jié) [篇3]

短暫的學習結(jié)束了，而我還在回味著學習樂趣，在這個培訓平臺了， 我不僅獲得了知識，同時也結(jié)交了新朋友。

記得剛剛接到學習通知時，我的心像揣了一只小兔子跳個不停，對于網(wǎng)絡學習感到陌生，既害怕又渴望。我害怕電腦操作的不熟練影響學習，渴望學到新知識。第一次專家視頻講座時，我早早地坐在電腦前，聽“哈佛搖籃幼教集團”總園長、教育總監(jiān)陳亞男老師的講座，陳老師針對中小轉(zhuǎn)崗幼兒教師“以如何成為一名優(yōu)秀幼兒教師”為題，進行了精彩的講解和答疑，陳老師講解了幼兒教師的職業(yè)角色定位問題；要想做優(yōu)秀教師就要走出一元化�，F(xiàn)場氣氛異常熱烈。大家把工作中的一些困惑和老師交流，明確了幼兒教師在幼教事業(yè)中的角色是什么，要想做好幼教工作，就要調(diào)整好自己的心態(tài)，做一名輕輕松松的優(yōu)秀教師，在交流時我就我園的實際情況向陳老師請教，老師的細心解答激勵了我好好學習。

第二次視頻講座同時了我是業(yè)務水平，要把幼兒園當做自己的家，幼兒園榮我榮，幼兒園恥我恥，愛屋及烏，做好班級管理，一點一滴匯成大海，要從一日生活中的點點滴滴做起，以身作則，管理好班級，無論是工作還是學習，要保持快樂，你快樂大就快樂。善待自己才能善待別人。

十二門課程的學習，讓我領悟了怎樣做幼兒教師，在新時代下，教師要具有先進的科學具有理念，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征，以幼兒為主題，在教學中不搞“小學化”寓教于樂，給孩子一個快樂童年，做好保教結(jié)合工作，做好家園共建工作，有時我學到深夜，當我進入班級論壇時，發(fā)現(xiàn)學到深夜的學員不止我一個，老師深夜指導我們學習為我好每一次作業(yè)提供了保障，同學們的學習積極性感染著我，讓我更加用心學習，在學習中我積極參加班級研討，做好作業(yè)，我的研修日志；兩次作業(yè)；幼兒活動設計方案，都被評為優(yōu)秀，而且在我的教學故事中《大班游戲觀察記錄》點擊率達到388次，每一次作業(yè)都評為優(yōu)秀，大家對我的關(guān)注我感到欣慰。

學習中遇到困難時，交流群了的老師和同學們熱心的幫助，讓我化困難為動力，慢慢的我成熟了，找到了自身在幼教事業(yè)中的價值，我要做一個研究型的幼兒教師，終身學習，走出經(jīng)營誤區(qū)，邁向新時代。

這次培訓學習，讓我掌握了許多理論知識，我要把理論知識應用的實際當中，幼教界的朋友們，讓我們一起行動起來，去開創(chuàng)美好的明天。

最后，感謝全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的支持，感謝輔導教師的幫助，感謝各位同學的關(guān)注，祝愿天下所有人心想事成，快樂每一天！

國培遠程培訓學結(jié) [篇4]

帶著一份新奇，帶著一份激動，帶著一份期待，我走進了吉林省農(nóng)村中小學教師遠程培訓平臺，成為了國培計劃吉林省小學語文教師教學技能遠程培訓班的一名學員，作為一名農(nóng)村教師，我們很榮幸能夠有這樣的學習機會。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學到了知識，收獲了友誼，也收獲了快樂。

作為一名語文老師，最大的夢想就是能夠引領孩子們在語文天地里展開夢的翅膀，自由地翱翔，但受各種條件限制，我能接受的各類培訓屈指可數(shù)，一直在企盼陽光和雨露定會惠及到我的身上。2015年11月1日，我終于得到了這次參加國培的機會。本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、撰寫研修日志，完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。本次培訓，讓我們的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)權(quán)威人士的講座，傾聽他們對語文教學的獨特的理解，感悟他們的語文思想方法等。遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，學員之間能在網(wǎng)上互動交流，探討心里的感受，疑問，從而以最快的速度提高自己語文教學業(yè)務水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識，汲取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。

培訓過程中，我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座，認真參加研討，總計學習時間達65小時26分，撰寫研修日志23份，其中5篇被推薦；教學設計與反思11篇，其中3篇被推薦；完成作業(yè)6篇，4篇優(yōu)秀，2篇良好，其中3篇被推薦；主題研修成果一個，獲得優(yōu)秀并被推薦。先后有3篇研修日志和一篇教學設計與反思在班級簡報上發(fā)表，其中教學設計：表達《故事之后的故事》在吉林省語文學科簡報上發(fā)表，并有幸得到了學科專家潘文久老師的精彩點評；先后被評為班級之星、研修日志之星、教學設計之星、作業(yè)之星；在輔導老師于曉琦老師的推薦與鼓勵下，我光榮地成為了班級第五期簡報的責任編輯，經(jīng)過我們的共同努力簡報于2011年1月4日面世，取得了較好的效果，使我得到了一次難得的鍛煉。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)�來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，同時我也深深地感到自身存在的不足。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念。做快樂教師，教快樂學生。

好似一縷陽光射進陰暗的山谷，好似一滴甘露滲入干涸的泥土，教育的陽光普照在中國大地。這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，使我在平凡中忠實著事業(yè)，在付出中收獲著喜悅，在努力中成就著夢想！

國培遠程培訓學結(jié) [篇5]

國培計劃2012遠程教育培訓，培訓即將結(jié)束，我這段時間的培訓學結(jié)如下：

一、按照國培計劃的課程設置和安排，我認真聽課，積極參與活動，發(fā)布話題，上傳資源，和其他學員分享平時教學中的心得和疑問，使培訓取得了階段性成效，也讓自己的教學水平得到了提高。在聽專家的講座和參加討論的過程中，我收獲了很多，平時積累的疑難雜癥也有其他學院幫我解答，我也在其他學員上傳的共享資源中獲得了自己需要的資源，豐富了課堂教學內(nèi)容。

二、通過培訓，我深刻反思了自己的育教學方式，獲得了幾點體會。聽專家們的講座，常常被他們豐富的基層教學經(jīng)驗折服，他們談到的問題和理論正是困惑我們的東西，知識我們沒有耐心的花時間去整理，聽完講座，心中頓時豁然開朗，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了化學學科基礎知識，加強了對化學學科基本知識和基本理論的理解，掌握了化學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。

一名化學教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。尤其是認真聽講湯豐林老師關(guān)于自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長的課程后，使我獲益匪淺，深受啟發(fā)，有了這些觀念的引導，在今后教育教學工作中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！通過對本學科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系的學習后，使我對初三這個階段所有的課程有了一個系統(tǒng)的認識，有效解決了我以前在學科認識上單一性的問題，也使我發(fā)現(xiàn)了各項學科之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是使我懂得了在上課期間；如何調(diào)動學生積極性；使學生對各個學科的知識能夠有一個很好的聯(lián)系，并能夠不斷的去探索用多種方法和途徑去解決問題。

通過對教學教材疑難問題分析的觀看，我對教材上的疑難問題有了一個更加清晰的認識，使我對疑難問題的把握有了一個新的高度，尤其是在認識疑難問題上有了一個更高水平的認識，對我以后的教學起到了很好的引導作用。在以后的教學上；我一定要爭取將這些疑難問題解決好；給學生講解透徹，爭取讓所有學生都在疑難問題上學有所獲。

三、遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓機會，學會運用科學地方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度去處理平時教學中存在的問題。通過這次培訓學習，我想，在處理今后的教育教學工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應手。

總之，這次學習下來，受益匪淺，這次培訓給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵，要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步。

【國培遠程培訓學結(jié)】相關(guān)文章：

國培遠程學結(jié)06-06

國培計劃遠程學結(jié)06-06

國培培訓學結(jié)06-06

國培數(shù)學培訓學結(jié)06-06

國培 學結(jié)06-06

國培學結(jié)06-06

國培培崗學結(jié)06-06

國培教師培訓學結(jié)06-06

高職國培學結(jié)06-04