護(hù)理見(jiàn)結(jié)
中南大學(xué)護(hù)理學(xué)院 護(hù)理1201班
五天的見(jiàn)習(xí)生活很快就要告一段落，雖然只有短短五天，雖然這是身為大二生的我們第一次接觸臨床，但在護(hù)士長(zhǎng)和各帶教老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下我依然學(xué)到了很多知識(shí)。這些知識(shí)不止包括一些基礎(chǔ)操作要點(diǎn)，還有工作價(jià)值、與人溝通交流等等這些給我以更大啟發(fā)的理念。
關(guān)于醫(yī)院與病區(qū)：在見(jiàn)習(xí)第一天的簡(jiǎn)短培訓(xùn)和病室粘貼的介紹欄中我了解到省腫瘤醫(yī)院是一所集醫(yī)療、科研、教學(xué)、預(yù)防、康復(fù)于一體的三級(jí)甲等腫瘤專(zhuān)科醫(yī)院，是JCI國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證醫(yī)院，包括醫(yī)技部護(hù)理部等部門(mén)在內(nèi)共計(jì)31個(gè)職能部門(mén)，其中包括院報(bào)編輯部等特殊職能部門(mén)，我們護(hù)理部的各種組織活動(dòng)也經(jīng)常出現(xiàn)在院報(bào)上，更加大了院優(yōu)質(zhì)護(hù)理氛圍的提升。與此同時(shí)，帶教老師帶領(lǐng)我熟悉病區(qū)環(huán)境與布局，我了解到我所在的19病室是胸外二科與乳腺外二科的合并病室，病室以醫(yī)生辦公室為中心兩面兩側(cè)分別為胸外病房與乳腺外科病房。在這樣一個(gè)合并外科病房各位老師在護(hù)士長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下快節(jié)奏而又有條不紊的工作。
關(guān)于護(hù)士工作的認(rèn)識(shí)：見(jiàn)習(xí)的開(kāi)始階段帶教老師就簡(jiǎn)短的向我們介紹了身為護(hù)士的我們應(yīng)該做些什么，之后護(hù)士長(zhǎng)就這個(gè)問(wèn)題為我們做了更細(xì)致深入的分析。在許多人看來(lái)我們護(hù)士就是“高級(jí)保姆”，但我們的工作并不是像保姆一樣單純的照顧病人，我們更多的是站在病人的角度為他們使盡快恢復(fù)健康并維持健康狀態(tài)而努力。要做到這些并不容易，護(hù)士長(zhǎng)將整個(gè)問(wèn)題概括為“四心”。首先我們需要有愛(ài)心，以關(guān)懷之心對(duì)待病人，將心比心，站在病人的角度來(lái)照顧關(guān)懷他們。其次是耐心，護(hù)理過(guò)程中會(huì)面臨病人及家屬各種問(wèn)題與狀況的發(fā)生，同時(shí)工作性質(zhì)也決定了我們快節(jié)奏高壓力的工作氛圍，面對(duì)這些我們需要的是放寬心態(tài)，微笑服務(wù)，耐心處理解決各項(xiàng)問(wèn)題。然后是細(xì)心，在護(hù)理過(guò)程中我們要細(xì)心觀(guān)察，不只是操作對(duì)象，病房?jī)?nèi)其他病人的生命體征、個(gè)人感受我們都要及時(shí)的觀(guān)察了解到，并將有效信息及時(shí)處理與反饋。最后是責(zé)任心，身為護(hù)士的我們不能忘記護(hù)士的職責(zé)，處理各項(xiàng)事務(wù)要銘記這是我們應(yīng)該做的而且我們有責(zé)任和義務(wù)將他們做好。
除了“四心”，我還認(rèn)識(shí)到從事護(hù)理工作我們能取的的收獲是巨大的。首先我們護(hù)理工作操作性強(qiáng)，我們掌握的是技能，并能因此獲得穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，是走遍天下都不怕的“鐵飯碗”。隨著我們?cè)趯?shí)踐工作中的努力我們的付出可以得到回報(bào)，能力得到提升，收入也會(huì)隨著職位的晉升而提高。其次就是從事護(hù)理工作過(guò)程中我們可以獲得巨大的職業(yè)認(rèn)同感，只要有付出就有回報(bào)，熟練的技能扎實(shí)的理論基礎(chǔ)可以讓我們獲得同行認(rèn)可、上級(jí)認(rèn)可、醫(yī)生認(rèn)可乃至社會(huì)家庭的認(rèn)可，這也是工作價(jià)值的體現(xiàn)。
關(guān)于病人入院出院：在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我跟隨帶教老師見(jiàn)習(xí)了病人基本的入院出院程序，本病室入院病人多是由ICU轉(zhuǎn)到本病室的手術(shù)后病人，在病人到達(dá)病室之前責(zé)任護(hù)士就會(huì)得到通知，護(hù)士老師就可以提前準(zhǔn)備用物，包括麻醉床的準(zhǔn)備、心電監(jiān)護(hù)儀鼻氧管包的準(zhǔn)備，病人到來(lái)后移至麻醉床，此時(shí)護(hù)士老師需與ICU老師完成病人的交接，包括基本情況的匯報(bào)、各項(xiàng)記錄單的填寫(xiě)。簡(jiǎn)單交接的同時(shí)還有對(duì)病人的處理，全麻病人取去枕平臥位，上鼻氧管、心電監(jiān)護(hù)儀，安置胸前引流管與導(dǎo)尿管。
病人安置妥當(dāng)后護(hù)士老師需進(jìn)行對(duì)病人及家屬的教育與指導(dǎo)。首先氧流量不可自行調(diào)節(jié)，供氧同時(shí)病室內(nèi)不得有吸煙等明火以防爆炸，然后要注意觀(guān)察心電監(jiān)護(hù)儀，一格為心率正常值為60~100,下標(biāo)有血壓值，正常100~130、60~80，二格為血氧飽和度，不得低于95，三格一般為呼吸頻率。心電監(jiān)護(hù)儀除三個(gè)胸前導(dǎo)聯(lián)外還有袖帶、指夾，袖帶不得綁在患側(cè)（手術(shù)側(cè)），如兩臂均不能綁可加長(zhǎng)后綁與大腿處。指夾除小指外四指均可，可每隔一小時(shí)更換夾持部位一次。此外翻身或下床時(shí)胸腔引流管不得脫落，提起時(shí)只能提提手處不得拽拉管道，家屬需協(xié)助擠壓引流液，擠壓方式護(hù)士老師也要教授。導(dǎo)尿管有尿意時(shí)開(kāi)放，無(wú)尿意時(shí)每隔兩小時(shí)開(kāi)放一次。病人可在協(xié)助下進(jìn)行有效咳嗽與簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)病人有效咳嗽，謹(jǐn)防血氧飽和度降低與肺部感染。
關(guān)于醫(yī)院飲食，分為普食、流質(zhì)飲食、半流質(zhì)飲食，糖尿病飲食等，需結(jié)合病人實(shí)際情況進(jìn)行，一般術(shù)后先行流食，恢復(fù)情況較好的病人食普食，各病人飲食情況會(huì)顯示在床頭卡中。
除了應(yīng)見(jiàn)習(xí)守則完成的上述見(jiàn)習(xí)任務(wù)外，我還在帶教老師的指導(dǎo)下觀(guān)摩了B超引導(dǎo)下乳腺微創(chuàng)、給氧、霧化吸入、床上擦浴、肌注、打留置針、封管、換
藥、入院護(hù)理評(píng)估記錄單的書(shū)寫(xiě)、病例質(zhì)控、交接-班等操作，并在老師指導(dǎo)下協(xié)助完成病房整理、更換床單被套、無(wú)菌技術(shù)基本操作、鋪備用床麻醉床、輸液時(shí)排氣、測(cè)量血壓體溫、發(fā)放住院財(cái)務(wù)清單、發(fā)藥、垃圾分類(lèi)處理等操作，跟隨老師巡視病房并協(xié)助應(yīng)答病床呼叫，積極觀(guān)摩病室內(nèi)各項(xiàng)操作的進(jìn)行積極協(xié)助帶教老師完成各項(xiàng)護(hù)理操作任務(wù)，在觀(guān)摩與協(xié)助過(guò)程中更多的了解護(hù)理工作的內(nèi)容，了解操作的完成步驟。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中在老師的教導(dǎo)下我了解到了臨床與課本知識(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)的重要性，許多書(shū)本操作在臨床實(shí)踐中因操作可行性限制有了一定的變更，更改后的操作在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上更簡(jiǎn)潔快速，更適用于臨床的需要，這也是我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)參與見(jiàn)習(xí)的原因與目的所在。
感謝護(hù)士長(zhǎng)、主任及各帶教老師在這五天的見(jiàn)習(xí)生活中對(duì)我的指導(dǎo)，我相信這五天中學(xué)到的知識(shí)可以幫助我在今后護(hù)理課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的理解各項(xiàng)操作及其理論依據(jù)，激勵(lì)我在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)、病理、藥理及其他專(zhuān)業(yè)課程，讓我認(rèn)識(shí)到要提升自己的綜合素質(zhì)如溝通交流能力、寫(xiě)作能力等工作中需應(yīng)用的能力，為將來(lái)更好的加入護(hù)理事業(yè)而奮斗。
護(hù)理見(jiàn)結(jié) [篇2]
在去醫(yī)院之前，我一直在懷疑學(xué)校安排我們才剛剛接觸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)又沒(méi)上過(guò)護(hù)理課程的大二學(xué)生做護(hù)理見(jiàn)習(xí)的正確性，醫(yī)院會(huì)認(rèn)可接納我們嗎？我的不專(zhuān)業(yè)是否會(huì)給醫(yī)院帶來(lái)不方便？生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人，怕被帶教老師罵，怕自己做得不好，怕不知從何入手。但同時(shí)，我又十分期待，想象著作為白衣天使的一員忙碌在醫(yī)生和病人身邊，想象著在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中學(xué)到受用的知識(shí)和技能。
在衛(wèi)生院護(hù)理見(jiàn)習(xí)的十多天很快就結(jié)束了，不得不說(shuō)，因?yàn)樽o(hù)理見(jiàn)習(xí)，我的暑期顯得不似以前那樣純粹打發(fā)時(shí)間了。走出校園，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，盡管這段時(shí)間很短，但分分秒秒的眼見(jiàn)耳聞、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)于我而言都很重要很珍貴，每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)珍貴，與帶教老師之間的情誼珍貴，與病人的接觸交流珍貴，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中，有汗水，更有收獲。
俗話(huà)說(shuō)“新官上任三把火”，新手上路的這火的確熱到足以燃燒整個(gè)沙漠，但同時(shí)這火著實(shí)不知方向又不懂得燃燒的招式。
我在鎮(zhèn)衛(wèi)生院的住院部，只有一層樓，6個(gè)病室，沒(méi)有分科，每天一名全科醫(yī)生值班，每天一名護(hù)士值班，病人多的時(shí)候有十幾個(gè)，少的時(shí)候只有4個(gè)。第一天剛到，值班的護(hù)士姐姐就拿出一件工作服給我套上，穿上護(hù)士服之后感覺(jué)整個(gè)人的氣勢(shì)都不一樣了！她為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作內(nèi)容，讓我很快地理解了我們住院部的護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和實(shí)踐打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是見(jiàn)習(xí)階段的第一個(gè)收獲。
由于醫(yī)院條件有限，疾病嚴(yán)重或者復(fù)雜的病人都會(huì)轉(zhuǎn)院到區(qū)醫(yī)院或是市醫(yī)院，住院部住的病人們除了測(cè)基本體征之外就只需要輸液，見(jiàn)習(xí)手冊(cè)上所寫(xiě)的“導(dǎo)尿插管”之類(lèi)的東西都見(jiàn)不到。所以呢，早上一直跟在王姐姐屁股后面看她給各種各樣的病人插針——第一個(gè)是一名十四歲的小男孩，王姐姐前前后后3次跟他確認(rèn)姓名信息以保證液體不會(huì)掛錯(cuò)，小男孩聽(tīng)話(huà)乖巧，王姐姐的工作自然進(jìn)行得非常順利；第二個(gè)是六七十歲的老大爺，他的手枯瘦，
靜脈明顯地突出而高于手部其他部件，這樣不用綁橡皮管都能順利把針扎進(jìn)去；第三個(gè)是一名四歲的小正太，他一看見(jiàn)護(hù)士姐姐走進(jìn)去就開(kāi)始哭，一點(diǎn)都不配合，加上他的血管特別細(xì)還隱藏得深，王姐姐扎了兩針都沒(méi)扎進(jìn)去，更要命的小正太還死命掙扎，他的爸爸媽媽鉗制住他，那小血管還會(huì)滾來(lái)滾去，我在旁邊看得真是太揪心了；第四個(gè)第五個(gè)第
作為一涉世未深的非護(hù)理專(zhuān)業(yè)剛剛接觸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)一年的小白，我給自己定位為專(zhuān)業(yè)打雜工，擅長(zhǎng)鋪床和擺藥，每次護(hù)士姐姐吩咐我去庫(kù)房拿床單被套我就覺(jué)得自己還是可以“干大事”的；配藥笨手笨腳，王姐姐教我配藥的時(shí)候語(yǔ)速太快，動(dòng)作太快，我以新手龜速操作一遍之后就被自己嫌棄了；不敢扎針，當(dāng)然王姐姐也沒(méi)給我扎針的機(jī)會(huì)，但是，她讓我去給病人拔針了。首先，我極其不專(zhuān)業(yè)的手法遭到了老大爺他兒子的超大號(hào)白眼，然后我弄哭了那個(gè)大眼睛長(zhǎng)睫毛的小正太(他從我碰到他的手開(kāi)始就扯吧著臉嚎啕大哭了)。幸好病人還有家屬好脾氣，不然我肯定我會(huì)被投訴的。
看病歷和各種化驗(yàn)單了。當(dāng)看到心電圖，盯著一個(gè)兩個(gè)尖尖凹凹狠命想就是想不起來(lái)P波T波什么的到底是什么的時(shí)候，當(dāng)看著血檢尿檢里面各種項(xiàng)目各種指標(biāo)的時(shí)候，當(dāng)仔細(xì)想想發(fā)現(xiàn)自己居然連一個(gè)人正常的血糖濃度都不知道的時(shí)候，就慚愧自己大二的知識(shí)沒(méi)有認(rèn)真掌握好了；而看著各種不認(rèn)識(shí)的專(zhuān)業(yè)名詞就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的淺薄，認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)學(xué)生要學(xué)習(xí)的東西還多得多得多；看著王姐姐對(duì)著不同的病人說(shuō)著不同的話(huà)，時(shí)而像姐姐時(shí)而像女兒時(shí)而像媽媽的樣子就會(huì)感受到一名醫(yī)務(wù)工作者需要付出的真誠(chéng)與熱忱，看著她幾乎連好好坐下來(lái)休息的時(shí)間都沒(méi)有就看到了醫(yī)務(wù)工作者的辛苦和不容易
第二天早上，護(hù)士交-班，換來(lái)一名姓劉的姐姐。參加交-班才知道，每床病患的情況都不一樣，護(hù)士們?cè)诮?班的時(shí)候幾乎都了若指掌，隨口便可道出，讓我很是驚異與敬佩。對(duì)于昨天新收進(jìn)來(lái)的病人，王姐姐清楚的交代了他的情況然后才離開(kāi)。然后劉姐姐開(kāi)始給每位病人輸液，我端著一盤(pán)液體和輸液器之類(lèi)的跟在她身后，雖然不能動(dòng)手操作，但是看著護(hù)士姐姐一遍又一遍地幫橡皮管、找血管、進(jìn)針以及用膠布固定的手法，還是頗感收獲的。后來(lái)，一名病人液體輸完后沒(méi)有及時(shí)通知我們，我去換藥的時(shí)候發(fā)現(xiàn)管子里有很長(zhǎng)一段空氣，不知道怎么處理只能求助劉姐姐。劉姐姐非常淡定的把輸液器前段的小管拔下來(lái)，帶空氣流完后又將小管接上，整個(gè)過(guò)程沒(méi)要到十秒鐘。知道怎么處理這種情況之后，之后再遇到管里有空氣的時(shí)候我也能非常淡定地處理了。
護(hù)士們除了護(hù)理工作外，還要接受病人及家屬的各種咨詢(xún)，開(kāi)入院證、收費(fèi)單、入院協(xié)議等各種單子。兩天下來(lái)，我也能熟門(mén)熟路的接過(guò)病人遞過(guò)來(lái)的藥物，將各種單據(jù)歸位，回答諸如某某某病人住哪兒、某醫(yī)生在哪兒什么時(shí)候上班、繳費(fèi)去哪兒、這兒怎么填之類(lèi)的
問(wèn)題，對(duì)于這點(diǎn)，護(hù)士姐姐甚是開(kāi)心。
第三天是護(hù)士長(zhǎng)值班，又迎來(lái)了一位見(jiàn)習(xí)生，恰好是我多年未見(jiàn)的初中同學(xué)。謝姐姐教我們?cè)鯓訙y(cè)血壓。雖然教材上有講過(guò)，但是看書(shū)和實(shí)際操作還是有區(qū)別的，不過(guò)，我和同學(xué)互相當(dāng)小白鼠，很快就掌握了，當(dāng)一名新的病人進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們給她測(cè)了血壓。
一開(kāi)始我不知道如何自然地和病患交流，但是慢慢的，和病人相處很融洽，主動(dòng)問(wèn)安問(wèn)好，詢(xún)問(wèn)他們的感覺(jué)，有時(shí)還會(huì)拉拉家常，漸漸地，我和病患的交流也越來(lái)越多，我告訴他們我是見(jiàn)習(xí)，是來(lái)學(xué)習(xí)的，他們很理解我，讓我發(fā)現(xiàn)和病患交流也是一件很開(kāi)心的事情。
一位老奶奶獨(dú)自住在醫(yī)院，已經(jīng)住了很久，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的兒女來(lái)看他，也許她的兒女在外吧；有一個(gè)老大爺是被兩個(gè)高大的兒子送過(guò)來(lái)的，住了不到半天就轉(zhuǎn)院了，依舊兩人護(hù)送；給我印象最深的是一名胰腺癌肝轉(zhuǎn)移的大婆，他被兒子媳婦送進(jìn)來(lái)，之后又來(lái)了一大群人，擠滿(mǎn)了病房，護(hù)士姐姐告訴我是來(lái)抽腹水的，一個(gè)星期前來(lái)過(guò)，抽了2500ml。在領(lǐng)胸穿包簽手術(shù)協(xié)議的時(shí)候，她兒子說(shuō)：“你們好好治，你們放心，如果出了問(wèn)題我們絕對(duì)不找醫(yī)院麻煩，媽現(xiàn)在也是活天天子，我們只是在盡孝了”我給抽腹水的醫(yī)生當(dāng)了助手，在他每次抽滿(mǎn)一管的時(shí)候夾住止血鉗。大婆顯得很痛苦，肚子上抽著腹水，手上還要扎針，她的血管脆，一扎就斷了，扎了左手、雙腳都沒(méi)成功，最后右手終于不負(fù)眾望的接受了針頭。抽到2500ml的時(shí)候醫(yī)生問(wèn)她是否感覺(jué)輕松些了，得到肯定回答后，醫(yī)生在3000ml之后收了針。一個(gè)星期后，同樣的場(chǎng)景再次上演，只是助手換成了我的同學(xué)，在一個(gè)星期后，大婆沒(méi)有來(lái)，取而代之的是打破的喪禮
每天要面對(duì)不同的病人，笑著的人、哭著的人、痛苦的人、憂(yōu)愁的人、欣喜的人，什么事都有可能發(fā)生，新病人住進(jìn)來(lái)、病危轉(zhuǎn)院、病愈出院、或者有人從這世上離去，也是在面對(duì)著不同的故事，父慈子孝的故事，孤獨(dú)寂寥的故事，輾轉(zhuǎn)求醫(yī)不得治的故事，而我，就像只是一個(gè)旁觀(guān)者，帶著自己的感情，沉默著。有時(shí)候我真的覺(jué)得一顆愛(ài)人之心比什么都重要，而醫(yī)者，仁心也要一顆平靜的心，看透生老病死、悲歡離合。
時(shí)光飛逝，兩個(gè)星期很快就結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)見(jiàn)習(xí)之前的擔(dān)憂(yōu)都是我自己庸人自擾。這兩個(gè)星期，真的是很充實(shí)的兩個(gè)星期，我所看到的、學(xué)到的東西讓我感覺(jué)把人都填滿(mǎn)了。這兩周來(lái)，在各位老師們的領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)論思想上，學(xué)習(xí)上還是工作上，我都學(xué)到了很多很多。
見(jiàn)習(xí)，顧名思義，就是看為主，順便操作一下的實(shí)踐，是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開(kāi)的第一步，在此過(guò)程中我收獲頗豐，心得體會(huì)亦不少。
尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心病人、不遲到、不曠工、踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并做到
理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄，工作期間始終以愛(ài)心、細(xì)心、耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務(wù)，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院制度，熟悉病人病情，能正確看待問(wèn)題，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無(wú)菌技術(shù)，三查七對(duì)操作。這些是別人說(shuō)的護(hù)理人員要做到的，在我看來(lái)，雖然語(yǔ)言太過(guò)于像政治教材上的樣板，但是，字字明確到位，一名合格的護(hù)理人員就得做到這樣。
通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，因?yàn)槊恳粋�(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿(mǎn)意的護(hù)理服務(wù)，并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理操作中有不規(guī)范的地方時(shí)，能及時(shí)向老師請(qǐng)教。其實(shí)護(hù)士這一行是很累的，這兒一個(gè)護(hù)士要護(hù)理十幾個(gè)病人，早上八點(diǎn)就要上班，一上就是二十四個(gè)小時(shí)。交-班，觀(guān)察病人病情，測(cè)體溫，測(cè)血壓，配藥，打針，輸液，換藥，當(dāng)病人有什么需要的時(shí)候就要加快腳步趕到病房去，輸液管進(jìn)空氣排空氣，液體不走要進(jìn)行處理，液體輸完了我們要換液體或拔針，休息的時(shí)間少的可憐，就算睡了，也要隨時(shí)準(zhǔn)備被叫醒再精神飽滿(mǎn)的面對(duì)病人和病人家屬。當(dāng)有突發(fā)事件新病人來(lái)，要立即對(duì)病人測(cè)體溫血壓，建立入院病歷有些人看不起護(hù)理這一行，認(rèn)為這是“伺候人”的職業(yè)，我只想說(shuō)職業(yè)沒(méi)有貴賤之分，更何況護(hù)士是受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，也是勤勤懇懇奉獻(xiàn)社會(huì)的。
在醫(yī)院里，看到病人痛苦的表情，就像那個(gè)抽腹水的大婆，忍著病痛的折磨，身上兩個(gè)針頭同時(shí)刺，因?yàn)檠艽嗳跻讛喽艘会樣忠会�，而她從頭到尾都沒(méi)吭一聲，所以我覺(jué)得她是堅(jiān)強(qiáng)的，病人是堅(jiān)強(qiáng)的�？吹讲∪穗x世，覺(jué)得人的生命是很脆弱的，所以我們要珍惜眼前的生活，快樂(lè)的生活，有意義的生活。
行醫(yī)要細(xì)心，配藥打針輸液，三查七對(duì)很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人信息，藥品名稱(chēng)用法濃度用量。配藥戴口罩，無(wú)菌操作戴口罩手套，防止藥物交叉感染，醫(yī)院的很多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒(méi)有用時(shí)被污染了也丟了�？傊�，要有時(shí)時(shí)刻刻的無(wú)菌概念。同時(shí)，做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，特別在搶救病人。護(hù)士是不應(yīng)該把懶散拖沓的狀態(tài)出現(xiàn)在工作中的，從某種意義上來(lái)說(shuō)，護(hù)士比醫(yī)生更能代表醫(yī)院的形象，因?yàn)樗麄冇懈嗟臅r(shí)間面對(duì)病人，我想病人希望自己遇到的是專(zhuān)業(yè)的、素質(zhì)過(guò)硬的護(hù)理人員。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受，掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救。
醫(yī)者仁心，會(huì)愛(ài)人、同情人。在見(jiàn)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并盡量滿(mǎn)足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。病人來(lái)就醫(yī)，病痛的折磨是很痛苦的應(yīng)很友善的對(duì)待他們，即使他們有情緒也要學(xué)會(huì)包容。 眾所周知，建立和諧的護(hù)患關(guān)系首先要做到將心比心，用一顆博愛(ài)之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛、矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受力量。護(hù)士站在病人的角度思考，而病人家屬也應(yīng)該站在醫(yī)務(wù)人員角度思考，病人是很痛苦，家屬擔(dān)心焦慮，我們都是在盡最大的力量做事，有時(shí)忙不過(guò)來(lái)有些病人就不理解，真心希望病人和病人家屬能學(xué)會(huì)站在我們的角度想想。同時(shí)，醫(yī)者責(zé)任心，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀(guān)察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生具有銳的觀(guān)察力，善于捕捉有用的信息，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。
要主動(dòng)跟病人交談，擅于與病人溝通，一是我們對(duì)病人的關(guān)心，二是看看他們是否與昨天或前會(huì)意識(shí)狀態(tài)一樣。見(jiàn)習(xí)時(shí)，我很喜歡那名大眼睛小朋友，一有時(shí)間就會(huì)去找他，他見(jiàn)者我總笑。一次手摸到他額頭特別燙，告訴醫(yī)生后醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行了物理降溫。后來(lái)有一天我有事沒(méi)到醫(yī)院，返回后他媽媽告訴我小朋友老師問(wèn)那個(gè)扎辮子的姐姐怎么不去看他。微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍，每當(dāng)看到的是笑容的臉孔，都會(huì)讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺(jué)。如果我是一位病人，我會(huì)安心住在這里。因此，我要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持飽滿(mǎn)的精神，保持微笑。
在短短十天，能學(xué)到的護(hù)理知識(shí)畢竟只是冰山一角，雖然沒(méi)有像護(hù)士姐姐們一樣接受過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的護(hù)理教育和實(shí)踐，但是我在跟護(hù)士、病人、醫(yī)生的接觸當(dāng)中學(xué)到的得到的也不少，而這又不只是單純的有限的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更有對(duì)待病人、對(duì)待工作、對(duì)待醫(yī)學(xué)的一種態(tài)度：專(zhuān)業(yè)、勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、以及不斷超越。
這兩周，不僅可以提高我們的專(zhuān)業(yè)水平和技能，同時(shí)也能提高我們的社會(huì)交際能力，使我們對(duì)護(hù)士這一職業(yè)有了更多的.理解和尊重，讓我看到了護(hù)士這一職業(yè)光環(huán)下的艱辛和與不易。走出醫(yī)院，我知道我從此對(duì)這里少了一份陌生，多了一份親切。在這里，我體會(huì)到認(rèn)真做事踏實(shí)做人的重要性，也學(xué)到了很多知識(shí)和操作技能，但我更認(rèn)識(shí)到自己離一名合格優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者還有很長(zhǎng)一段距離，還需要更多的學(xué)習(xí)和歷練。
護(hù)理見(jiàn)結(jié) [篇3]
從做了醫(yī)學(xué)生的那一刻起，我就已經(jīng)深知自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。父母和老師都曾告誡過(guò)我，學(xué)醫(yī)就得認(rèn)真的學(xué)，用心的學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀円院竺鎸?duì)的是寶貴無(wú)比又非常脆弱的人的生命，而這次的護(hù)理見(jiàn)習(xí)正是讓我們醫(yī)學(xué)生更深刻體會(huì)到了這份責(zé)任的艱巨。它有助于我們更多的接觸醫(yī)院，了解醫(yī)院，同時(shí)，它也是我們學(xué)習(xí)理論結(jié)合實(shí)踐的重要途徑。另一方面，讓我們對(duì)將要到來(lái)的大三下專(zhuān)業(yè)課知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)。
來(lái)到醫(yī)院，我們的身份由一名學(xué)生變成一名見(jiàn)習(xí)護(hù)生，生活環(huán)境由學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸對(duì)象由老師同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生護(hù)士患者。帶著這些轉(zhuǎn)變，帶著一份希冀和一份茫然我開(kāi)始了我的護(hù)理見(jiàn)習(xí)生活。我來(lái)到醫(yī)院科教部，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的介紹和交談我主動(dòng)提出到普外去學(xué)習(xí)，因?yàn)槠胀饪埔恢倍际俏覊?mèng)寐以求的科室，也是我將來(lái)準(zhǔn)備進(jìn)軍的科室。就這樣我來(lái)到了普外科學(xué)習(xí)。普外科有七名外科醫(yī)生四名實(shí)習(xí)生以及十幾名護(hù)理人員。從醫(yī)生們的交流中不難發(fā)現(xiàn)，緊張快節(jié)奏的工作間隙醫(yī)生們關(guān)系很融洽，其樂(lè)融融，和睦共處，像一個(gè)大家庭，讓人很是羨慕！普外科主任（許建喜主任）獨(dú)立一個(gè)辦公室，看上去很?chē)?yán)肅的樣子但是能感覺(jué)到是一個(gè)閱歷豐富經(jīng)驗(yàn)老道的外科主任，他和藹可親，對(duì)我的見(jiàn)習(xí)提供了非常大的幫助和指導(dǎo)。
和醫(yī)生護(hù)士簡(jiǎn)單介紹過(guò)我的來(lái)意后我便投入到了普外科的學(xué)習(xí)中去。 見(jiàn)習(xí)第一天，在一位護(hù)士老師的幫助、講解下第一次看了普外科病歷，測(cè)體溫、血壓，做霧化，看靜脈注射，也了解到一些基本醫(yī)療用具的作用,入留置針的用途。剛開(kāi)始，我還很用心努力的去熟悉病房環(huán)境，適應(yīng)突然不在教室學(xué)習(xí)的改變，學(xué)著改變自己，一遍一遍的告訴自己要細(xì)心仔細(xì)，告訴自己做個(gè)全新的自己，一切都從零開(kāi)始······先是了解科室的布局和大體環(huán)境、病房的床位分布，后面的幾天里老師和我經(jīng)常在一起交談，她會(huì)給我講一些普外科常規(guī)的知識(shí)，如普外科的人員結(jié)構(gòu)，上班流程，查房須知病歷上的護(hù)理分級(jí)等等。病歷上有分級(jí)護(hù)理。分級(jí)護(hù)理分別為：特級(jí)護(hù)理、一級(jí)護(hù)理、二級(jí)護(hù)理、三級(jí)護(hù)理 。護(hù)理內(nèi)容即要求為： 特級(jí)護(hù)理：1、住搶救室，晝夜護(hù)理，嚴(yán)密觀(guān)察病情變化，隨時(shí)準(zhǔn)備搶救。2、制定周密的護(hù)理計(jì)劃，寫(xiě)好危重病員護(hù)理記錄，詳細(xì)觀(guān)察病員的體溫、脈搏、呼吸、血壓，記出入量及各項(xiàng)護(hù)理內(nèi)容，根據(jù)病員的各種特征、先兆癥狀，不斷提出和實(shí)施各項(xiàng)護(hù)理措施。 一級(jí)護(hù)理：1、嚴(yán)格臥床休息，一般生活需要均由護(hù)理人員協(xié)助完成。2、每30分鐘巡視病員一次，嚴(yán)密觀(guān)察病情變化及各引流管通常情況。3、觀(guān)察特殊用藥的療效及反應(yīng)，注意調(diào)節(jié)輸液速度。
4、注意病員的心理情況，了解病員的心理狀態(tài)，心理護(hù)理。5、認(rèn)真做好基礎(chǔ)護(hù)理，保證病室清潔整齊，空氣新鮮，無(wú)菌操作規(guī)程，防止交叉感染，6、注意飲食治療7、必要時(shí)制定計(jì)劃護(hù)理及填寫(xiě)重癥護(hù)理記錄單。 ；二級(jí)護(hù)理：1、臥床休息，根據(jù)病情可在床上坐起或床邊活動(dòng)。2、每1—2小時(shí)巡視一次，注意觀(guān)察病情、用藥后反應(yīng)及效果。3、做好基礎(chǔ)護(hù)理，協(xié)助翻身、功能鍛煉，加強(qiáng)空腔護(hù)理及皮膚護(hù)理，防止并發(fā)癥。三級(jí)護(hù)理：1、每日巡視病房2—3次2、病員可以下床活動(dòng)生活可自理3、每日測(cè)體溫、脈搏兩次，了解病員心理、身體康復(fù)等情況4、督促遵守院規(guī)，勿過(guò)勞。注意飲食，按時(shí)治療，進(jìn)行衛(wèi)生處理。 另外對(duì)于各項(xiàng)生命正常體征意義本來(lái)覺(jué)得在校期間就覺(jué)得掌握的足夠牢固了，但經(jīng)帶教老師一指點(diǎn)，才深切的感受到原來(lái)一個(gè)小小的生命體征測(cè)量也隱含好多
的技巧。就拿測(cè)量體溫來(lái)說(shuō)，我去測(cè)時(shí)只是很機(jī)械的發(fā)給病人體溫表，告訴他該測(cè)體溫了，等一會(huì)會(huì)過(guò)來(lái)收發(fā)給他的體溫表，要保護(hù)好。但老師卻看出來(lái)一大堆得毛病。老師說(shuō)測(cè)體溫時(shí)你不僅要告訴病人體溫計(jì)的使用方法，還要交代體溫計(jì)的注意事項(xiàng)，做一個(gè)什么都考慮周全的醫(yī)生。另外就連一個(gè)小小的滴速就有很多的玄機(jī)，填寫(xiě)時(shí)你得看年齡、看病情、看藥品，把三者充分的結(jié)合起來(lái)你才可以很自信的在觀(guān)察卡上寫(xiě)上滴速和你的大名。一般的 60-70 滴，大于70 歲的60 滴以?xún)?nèi)，病情重急需補(bǔ)液尤其是中心靜脈壓低的需加快輸液速度以滿(mǎn)足病人的需液量，血漿40 滴左右，生長(zhǎng)抑素、化療藥、胰島素、硝普鈉都有嚴(yán)格的限速要求，生長(zhǎng)抑素一分鐘 7-8 滴，化療藥?kù)o滴應(yīng)大于3 小時(shí)，每分鐘20-30 滴左右。此外，在填寫(xiě)滴速和不停地向帶教老師的請(qǐng)教下，了解了一些藥物作用，入奧美拉唑鈉，頭孢等等。
在普外科見(jiàn)習(xí)，并沒(méi)有我想象中的那般精彩。每天都是新的，每天卻又總是在重復(fù)三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，醫(yī)生辦公室、病房、手術(shù)室。我希望每天都能得到新的收獲，所以在前天晚上我都會(huì)查閱有關(guān)資料對(duì)當(dāng)天見(jiàn)到或者不懂的病例進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，臨睡前我總是抱著“明天又是新的一天”的愿望入睡。當(dāng)然，如我所說(shuō)的，我是個(gè)比較幸運(yùn)的人，在普外科我認(rèn)識(shí)了許主任，經(jīng)常會(huì)讓我收獲頗豐。偶爾，我會(huì)失望，因?yàn)槲铱吹阶约核鶎W(xué)的理論知識(shí)根本不能應(yīng)付臨床上出現(xiàn)的問(wèn)題，這更加堅(jiān)定了我在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中努力學(xué)好更多理論知識(shí)和臨床技能的決心。 每日的醫(yī)院生活就這樣展開(kāi)了，到了普外科7點(diǎn)半，第一件事是跟著護(hù)理老師鋪床，配藥等等，之后參加8點(diǎn)交-班，交-班所說(shuō)的內(nèi)容有，病人基本信息、病種、入院原因、體征、手術(shù)情況、用藥情況、出入量、留管插管情況、用藥情況、出入量等。交-班后，我們跟醫(yī)生一起去查房，問(wèn)一下病情情況，術(shù)后的問(wèn)一下生命體征傷口情況。跟著護(hù)士則輸液，帶著藥進(jìn)房后，先告訴病人要輸液了，讓病人準(zhǔn)備一下。護(hù)士核對(duì)病人，查注射液，注射器情況，開(kāi)注射器，插入掛起，選血管消毒，排氣核對(duì)注射，掛注射牌，核對(duì)。醫(yī)生同時(shí)要對(duì)病人傷口換藥，所謂換藥就是換紗布，消毒。老師做完第一次，就讓我們做了，看似很簡(jiǎn)單的事，我們卻漏洞百出�？蠢蠋煋Q藥特別簡(jiǎn)單，自己主要是無(wú)菌操作和清理內(nèi)部傷口上容易出現(xiàn)不規(guī)范，每換一床藥都要核對(duì)病號(hào)。
開(kāi)始不熟悉科室的各種疾病的病人、也不熟悉各項(xiàng)操作制度和注意事項(xiàng)、程序及醫(yī)務(wù)人員等等。 見(jiàn)習(xí)第二天有個(gè)醫(yī)生叫我去幫病人拆線(xiàn)，當(dāng)時(shí)心撲通一聲，貌似有點(diǎn)緊張。在這樣的一次機(jī)會(huì)下我沒(méi)有拒絕，雙手接過(guò)治療盤(pán)，和他一起走進(jìn)了病房，病人看我們進(jìn)來(lái)沒(méi)說(shuō)什么，配合很好，他坐著一動(dòng)不動(dòng)的盯著我，消毒、拆線(xiàn)、包扎，之后走出病房外。
許主任每個(gè)星期一上午大查房都會(huì)把所有護(hù)士、實(shí)習(xí)生、醫(yī)生都帶到病房，針對(duì)具體病例給我們臨床講解各種疾病的病理、臨床表現(xiàn)、治療和治療后護(hù)理等，每當(dāng)這時(shí)，我們像撿到寶貝一樣，趕緊拿出隨身攜帶的筆記本記錄下重要的內(nèi)容，期間主任也會(huì)提問(wèn)我們一些理論知識(shí)，有一次還問(wèn)了我膽總管直徑多少，胃液正常分泌量，當(dāng)時(shí)心砰砰亂跳，真是不會(huì)啊，當(dāng)時(shí)真的好恨自己，為什么不會(huì)？是沒(méi)有學(xué)到還是學(xué)到?jīng)]有記��？當(dāng)時(shí)覺(jué)得很丟臉，病房要是有洞我真能鉆進(jìn)去，可惜病房沒(méi)有老鼠!恨之于我更加堅(jiān)定了日后好好復(fù)結(jié)的決心。主任這時(shí)安慰我說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中理論知識(shí)要打牢，多看看書(shū)，并告訴我膽總管直徑是0.5—0.7cm，膽汁的正常分泌量是800—1000ml/天。還有一次許主任問(wèn)道為什么胃切除的病人術(shù)后會(huì)出現(xiàn)貧血，我想到理論上胃酸促進(jìn)鐵離子的吸收便不假思索答道，竟然還得到主任表?yè)P(yáng)。每次主任講東西我都盡量的去領(lǐng)會(huì)，
不懂的記錄下來(lái)，完了工作之余認(rèn)真總結(jié)整理，對(duì)自己幫助很是不小。他坐診的時(shí)候我都會(huì)認(rèn)真看，看他如何詢(xún)問(wèn)病情，如何診斷，如何處理，如何與病人交流，發(fā)現(xiàn)主任嚴(yán)肅的外表下是一顆和藹可親友善善良體貼關(guān)心病人的心，仰慕之情油然而生，心中泛起陣陣漣漪，還記得媽媽再三囑咐的：以后做了醫(yī)生一定要對(duì)病人和善，我說(shuō)好，只有親自體會(huì)醫(yī)生一天忙碌的工作才能明白醫(yī)生煩躁略帶冷漠的心，醫(yī)患間需要理解！相互的！有一次看老師給病人插胃管做術(shù)前準(zhǔn)備，這個(gè)病人對(duì)胃管反應(yīng)比較強(qiáng)烈疼得面部都變了形，可是還得忍著不斷做吞咽動(dòng)作，護(hù)士長(zhǎng)看到了建議我們讓病人喝點(diǎn)水減輕對(duì)病人咽喉部的刺激，并在旁邊不斷安慰病人，鼓勵(lì)病人。老師說(shuō)同情是必要的，但總得有個(gè)度，把同情化為力量才是我們這些醫(yī)護(hù)人員真正應(yīng)該做的。事實(shí)上我真的受到了潛移默化的影響，我開(kāi)始對(duì)病人察言觀(guān)色，我真心的對(duì)待每一個(gè)病人，我覺(jué)得自己真的已經(jīng)在關(guān)心病人，我會(huì)隨每個(gè)病人的病情變化或喜或憂(yōu)，總是會(huì)刻意的去看看他們······
這兩周除了在每個(gè)病房中穿梭，換藥、量血壓、測(cè)生命體征等，對(duì)自己挑戰(zhàn)最大的還是在手術(shù)室。 在見(jiàn)習(xí)的第四天上午，許主任竟然就帶我去了手術(shù)室，雖然只是允許我觀(guān)看，但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足，真的就要上手術(shù)臺(tái)了，有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)興奮。 描述癥狀病歷：患者8歲小女孩，7月19日上午10:00入院，主訴：臍周、上腹部疼痛，后轉(zhuǎn)移下腹部大面積疼痛、腫脹，右下腹較明顯。診斷：闌尾炎伴大面積膿腫（化膿性闌尾炎）。醫(yī)生建議：因腹腔膿腫液較多，做探查切口手術(shù)，手術(shù)優(yōu)點(diǎn)：切口大，便于清理腹腔膿腫液，探查其他結(jié)合病。手術(shù)缺點(diǎn)：切口大容易感染。闌尾切除術(shù)是外科醫(yī)生最先面臨的手術(shù)，為什么呢？許多外行都會(huì)覺(jué)得闌尾切除是小手術(shù)。其實(shí)不然，闌尾手術(shù)是風(fēng)險(xiǎn)很大的，因?yàn)槟c道手術(shù)術(shù)后極易發(fā)生感染，如果手術(shù)操作不當(dāng)，術(shù)后很容易發(fā)生腸粘連、腸梗阻、腹腔感染等并發(fā)癥。之所以說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)殛@尾切除術(shù)是相對(duì)開(kāi)展較早的外科手術(shù)，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富些，應(yīng)對(duì)措施相對(duì)全面些。 穿好無(wú)菌衣，戴好無(wú)菌帽，換好拖鞋就進(jìn)去了。術(shù)前老師讓我與手術(shù)臺(tái)保持一定距離站著別動(dòng)，于是我就站那不敢動(dòng)，像犯人一樣，看醫(yī)生術(shù)前洗手、穿無(wú)菌手套、手術(shù)區(qū)消毒和鋪巾，這些看似簡(jiǎn)單的操作每個(gè)都有科學(xué)的規(guī)范要求，非常的嚴(yán)格，第一次明白原來(lái)穿件衣服也是要兩個(gè)人配合的，帶個(gè)手套也是要提心吊膽的。洗手和鋪巾也都是有順序要求的。 手術(shù)開(kāi)始了，麻醉成功后，患者取平臥位，常規(guī)消毒鋪巾，取右下腹McBurney’s點(diǎn)切口長(zhǎng)約5cm。逐層切開(kāi)皮膚、皮下組織，切開(kāi)腹外斜肌腱膜，鈍性分離腹內(nèi)斜肌及腹橫肌至腹膜層，用兩把血管鉗交替提起腹膜，使之與腹腔內(nèi)容物分開(kāi)后，切開(kāi)腹膜后護(hù)皮。打開(kāi)腹膜見(jiàn)膿性液體溢出，吸引黃色膿性約80ml，在右髂窩可見(jiàn)盲腸，沿結(jié)腸帶向下可找見(jiàn)闌尾，闌尾漿膜充血，輕度水腫。盲腸無(wú)法提至切口外，用闌尾鉗夾住闌尾系膜，再用血管鉗鉗住闌尾系膜及其中的血管，在兩鉗間剪斷系膜分別用 4號(hào)絲線(xiàn)作雙重結(jié)扎。在距根部約的盲腸壁上用1號(hào)絲線(xiàn)作一漿肌層荷包縫合，暫不打結(jié)。在闌尾根部結(jié)扎闌尾，在距結(jié)扎線(xiàn)0.5厘米遠(yuǎn)處用彎血管鉗鉗夾闌尾，然后，緊貼彎血管鉗將闌尾切除，將殘端粘膜用電刀燒灼消毒或者用活力碘涂擦處理，收緊荷包縫線(xiàn)，把闌尾殘端埋入其內(nèi)并打結(jié)（俗稱(chēng)包埋法），將盲腸放回原處。查術(shù)野無(wú)出血，清點(diǎn)器械紗布無(wú)誤，逐層關(guān)腹。闌尾標(biāo)本送病檢。還有一次去看胃Ca手術(shù)，同樣讓我大開(kāi)眼界省略號(hào)。
時(shí)光飛逝，似水流年。眨眼間我在普外科見(jiàn)習(xí)已經(jīng)滿(mǎn)兩個(gè)星期，雖然感覺(jué)自己還有很多東西都沒(méi)有學(xué)會(huì)，每天只做一些最基礎(chǔ)的操作，但靜下來(lái)細(xì)思量，
我的收獲還是沉甸甸的。正所謂處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要有心、用心總會(huì)有知識(shí)等待你去收獲！ 多說(shuō)話(huà)，多和病人說(shuō)話(huà)，多問(wèn)老師問(wèn)題；多跑腿，很多東西一定要親自去看，眼見(jiàn)為實(shí)；多觀(guān)察，留心觀(guān)察的越多你學(xué)到的也越多；多記錄，把自己的所見(jiàn)所想所聞都統(tǒng)統(tǒng)的記下來(lái)，一筆巨大的財(cái)富已經(jīng)在悄悄的產(chǎn)生；多思考，不問(wèn)為什么的人永遠(yuǎn)都在別人的指揮下活著；多關(guān)心，多去關(guān)心病人，從病人那里你一樣可以學(xué)到很多東西；多動(dòng)手，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)子吃，天道酬勤。
從以學(xué)生敬畏的心態(tài)去向老師學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的以師弟的身份去向師兄、師姐學(xué)習(xí)。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)系的轉(zhuǎn)變，卻讓我能以更加從容的態(tài)度去求知。 兩周的實(shí)踐很快就過(guò)去了，但我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西將使我受益終身。暑期護(hù)理見(jiàn)習(xí)加深了我對(duì)社會(huì)的了解，拉進(jìn)了我與社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)踐中增長(zhǎng)了知識(shí)，明白了更多人生道理，進(jìn)一步明確了我們醫(yī)學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。 “機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人”大學(xué)生只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，將在實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)更好的用于學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，做一個(gè)對(duì)人民對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的優(yōu)秀外科醫(yī)生，努力為醫(yī)學(xué)事業(yè)及現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)！ 接下來(lái)的人生是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我定將好好把握，勢(shì)必為了夢(mèng)想，奮斗終身， 在以后的實(shí)習(xí)中我如果可以做到每一步，一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地的向前邁，我相信我每走的一步都會(huì)很平穩(wěn)、很扎實(shí)，每跨出一步都會(huì)離成功更近一步！只要肯努力，我相信一切都會(huì)成真！希望在我的不斷努力下能夠不斷所獲，以此為起步點(diǎn)，走上我的從醫(yī)生涯！
學(xué)生：沈源清
見(jiàn)習(xí)日期：2012年7月23日
~2012年8月3日
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