- 相關推薦
占座倡議書
親愛的同學們：
你是否曾經(jīng)走進圖書館只見空座堆滿書籍卻無法找到可以坐下的位置？你是否曾經(jīng)見過隔壁座位上的書本從早晨擺放到晚上卻看不見其主人的身影？你是否曾經(jīng)見過同學為座位爭得面紅耳赤？你是否曾經(jīng)在圖書館徘徊著尋找座位卻不得不無奈地鎩羽而歸？
這一切都應是我校學子有所體驗并感到無奈、而且依然存在的場景。我們看到，當許多同學為無座可坐而煩惱時，卻有大量的座位被占據(jù)空置，原本有限的資源得不到充分利用。不容否認，占座現(xiàn)象的產(chǎn)生一定程度上有學校的教育資源緊張的因素。盡管圖書館的座位總量無法從根本上滿足全校同學同時自習的需要，但是可以預想，即使我們再建一座新圖書館，如果仍然存在這種占座行為，新圖書館同樣會繼續(xù)面臨有座而不能坐的情況！面對如此現(xiàn)象，圖書館向全校同學鄭重地發(fā)出倡議：
1.如果你想幫助晚來的同學占座位，不如招呼他們與你一同早早來圖書館找座位學習，這樣既不用占座位，又能養(yǎng)成早起床、珍惜時間的好習慣。
2.如果你長時間離開座位，請帶走個人物品，將學習空間留給他人。與人方便，于己方便，相信你的舉止會在你再次尋找座位時收到回報。
3.如果你的舉動影響了其他人，請你友善地說聲“對不起”，并且有所注意，相信有一天你也會聽到一聲友善的道歉。
4.如果你是一名考研復習的同學，由于書籍過多不便攜帶。圖書館為大家準備了存包柜，你的書籍一定會得到妥善存放。
5.如果你已經(jīng)用私人物品占座，請盡快收回，圖書館定于1月3日開始實施占座書籍等私人物品的清理。圖書館的工作人員感謝你的配合。
6.圖書館歡迎同學們提出合理化建議，希望我們共同營造圖書館和諧文明的學習空間和氛圍。
我們的共同愿望是：占座的現(xiàn)象不再存在；同學們再也不需要為了尋找一個自習座位而走遍圖書館！我們呼吁：建立秩序，從自我做起；樹立公德，從現(xiàn)在做起；崇尚文明，從小事做起；讓努力，就從今天開始！
杜絕占座，你我共努力！
內(nèi)蒙古財經(jīng)大學圖書館
2015年12月30日
占座倡議書 [篇2]
各位同學：
期末臨近，你是否已經(jīng)感覺到圖書館座位的緊張？你是否經(jīng)歷過尋找座位的痛苦？
當你占座的時候，你是否想過你從占座中得到一絲方便，無數(shù)同學卻因難覓座位而郁悶？
你的草稿紙安靜地躺在課桌上，其他同學卻只能望桌興嘆？
你為了隔夜占座而留下一摞書本，卻帶走了你的公德意識？
為了共同營造良好的自習環(huán)境，我們向同學們發(fā)出以下倡議：
1、請勤奮的你早一點到圖書館。好座位要靠自己去爭取，不請別人代占座。
2、堅持不幫別人占座，并提醒他人不占座
3、請不要用物品占座，只有你自己能代表自己。
4、請不要“先占個座，再去吃飯”，更不要邊自習邊享受美食。
5、困了累了請回宿舍，把座位讓給更需要它的同學。
6、請在離開時帶上隨身物品，以免被定期巡視的管理員清走。
7、不將食品帶進自習區(qū)或借閱室，自覺保持自習區(qū)和借閱室干凈整潔的環(huán)境，自習結束后，請自覺帶走隨身的紙屑。
方便自己就是方便他人，我們建議：
先來的同學：
1、如果你短時間離開，請把物品收拾好，放到桌面一側，并留張紙條注明自己離開的時間。
2、如果你回到自己先前的座位，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被使用，請表示理解，并另尋其他座位。
后來的同學：
1、如果你看到堆放了物品卻沒有留紙條的空座位，或紙條注明的離開時間已超過20分鐘，請協(xié)助把物品放到指定位置，并使用此座位。
2、如果你遇到之前占座的同學返回，請心平氣和地解釋，并向他/她提出以上的反占座倡議。
從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起
共同營造和諧的學習環(huán)境！
占座倡議書 [篇3]
近日來，我院接到不少同學的反映，在我院開設的一些課程中存在嚴重的占座現(xiàn)象，計算機算法設計、人工智能和機器學習等課程。部分同學經(jīng)常利用幾本書、幾張紙甚至幾支筆就占好幾個甚至一排的座位，使得已經(jīng)到達教室的其他同學無合適的座位可坐，甚至無座位可選。這種無節(jié)制的占座現(xiàn)象已嚴重影響了同學們的正常上課秩序，并且在同學之間時常由于占座而引發(fā)一些不必要的矛盾。
良好的校風、學風需要每一位同學努力來共同來建設，公正、公平的規(guī)則需要每一位同學嚴以律己的遵守。為確保同學們良好的上課環(huán)境和秩序，計算機學院學生會提出以下幾點倡議：
一、每個人自覺占一個座位，禁止一人利用書、紙、筆等占多個座位；
二、堅決抵制夜間占座行為。
三、樹立良好的風氣，各個班的班委、支部委員要以身作則，黨員同學帶頭倡導班級同學不要占座；
四、計算機學院將對部分熱門課程進行檢查，清理多余占座物品，對課前占座現(xiàn)象進行整頓。
請廣大同學遵循以上幾點倡議，一起筑造一個公平、公正、合理的求學環(huán)境。
計算機與控制學院
學生會
2015年10月24日
占座倡議書 [篇4]
親愛的備戰(zhàn)考研的同學們：
你們好！
2015年的考研準備已經(jīng)拉開帷幕。我很高興看到準備考研的同學們對自己的未來發(fā)展有明確的規(guī)劃，并且早早進入了備考狀態(tài)。
但是我也很憂心，占座行為以及其引起的不良效應在同學中造成了極壞的影響，某高校甚至因為考研占座引發(fā)群毆事件。因此，我倡議考研的同學調(diào)整狀態(tài)，文明自習，高效自習。
大部分同學可能會堅持認為固定的自習座位是必要的，認為座位如果不能固定，就無法高效學習，也就無法在考研中取得好成績。
而事實恰恰相反，根據(jù)心理學原理，如果想調(diào)整出好的`學習狀態(tài)和考試狀態(tài)，其實無需占座，下面就讓我來簡單的用心理學原理解讀一下其中原因吧！
根據(jù)心理學情境相似性原理，編碼特異性原則（encoding specificity），當回憶時的背景與識記時的背景相匹配時，記憶效果是最佳的，這個背景包括環(huán)境背景、心理情緒狀態(tài)背景，甚至生理狀態(tài)背景，以上背景都會對記憶的提取產(chǎn)生重大的影響。
眾所周知，考場座位是隨機安排的，也就是說，我們?nèi)魏稳硕紵o法決定自己坐在哪個位置考研。如果我們早早將自己固定在一個位置，并且習慣于在此位置復習大部分考研知識，那么在考試時就會面臨一件無可奈何的事情——考試時（即回憶時）的情境與狀態(tài)與我們考研備戰(zhàn)過程的狀態(tài)相比，是相對陌生的。陌生就必然會帶來一個直接不利的結果，當面臨考研考場的新座位（新的記憶提取情境時），因為考試座位及周邊環(huán)境（新情境）與原來我們所習慣的固定考研自習室座位（原有記憶情境）有差異，在我們進入新情境考試的剎那間，便會啟動與新情境相聯(lián)系的相關經(jīng)驗，對心理狀態(tài)進行調(diào)整，從而達到對新情境的適應。這一過程是在無意識的狀態(tài)下完成的，而大腦對新情境相關經(jīng)驗的啟動，必然會引起對原有情境相關知識的抑制。
考研時記憶提取的情境背景是不確定的，這對于我們每個同學都是相對公平的。因此當我們越執(zhí)著于在一個固定位置學習的時候，我們就已經(jīng)將自己的記憶情境死死的限制住了，我們越執(zhí)著于固定位置才能找到好的學習狀態(tài)，就越會對考試進入狀態(tài)的速度產(chǎn)生不良效應。這必將對自己未來考試時的記憶提取起到負面的影響。換句話說，自習時，越難適應陌生環(huán)境的同學，在陌生的考場進入考試狀態(tài)的速度就會越慢。這個結果我相信是每個試圖以占座來提高學習效率的同學都不希望看到的。
真正高效自習的前提是良好的心理適應，良好的自律，而不是偏執(zhí)于外部環(huán)境。美國斯坦福大學的一項研究表明，人腦里的某一種圖像會像實際情況一樣刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)。比如當一個高爾夫球手擊球時一再告訴自己不要把球打進水里時，他的大腦里會出現(xiàn)球掉進水里的情景，而等他擊球時，結果往往是球真的掉進了水里。當我們越是煩躁的偏執(zhí)于沒有固定座位就無法自習的時候，事實上煩躁的偏執(zhí)情緒已經(jīng)直接導致了無法自習的結果，而非座位導致這一結果。因此，在這里我建議執(zhí)著于此而苦惱不能進入學習狀態(tài)的同學——學習狀態(tài)與自己的心態(tài)直接相關，而非與座位相關。凡事先行動起來，我們就很容易達到最佳狀態(tài)，因為一旦迅速進入行動狀態(tài)后，我們也就不會在無謂的事情上浪費時間。
學校在排課教室極為緊張的情況下，想盡辦法為同學們自習創(chuàng)造良好條件，將m樓的部分教室減少排課量作為考研機動自習室安排給大家使用，我提倡同學們文明自習，不要占座，希望大家能夠善用身邊的任何環(huán)境高效的自習，為考研備考調(diào)整出最佳的狀態(tài)。
最后，祝所有參加2015年研究生入學考試的同學取得滿意的成績。
你們的薇姐
2012-4-26清晨
占座倡議書 [篇5]
親愛的同學們：
“占座”已成為反響最強烈的校園不文明現(xiàn)象，當代天之驕子們，你們怎么看？
隨著期末考試周的臨近，當你滿懷期待來到圖書館，你是否會因為沒有自習座位而郁悶？
你是否會為看到自習桌上書本滿桌卻不見人自習而憤怒？
你是否為自習室里那旁若無人的談笑而苦惱？
你是否會因為別人占座而自己也不得不占座而無奈？
或許我們都已習慣了這樣一個并不理想的循環(huán)，但最終的結果是我們每個人都在為找座、占座而奔波。據(jù)不完全統(tǒng)計，我校嶗山校區(qū)的自習座位數(shù)與學生數(shù)比例為1.5，四方校區(qū)比例數(shù)為1.2，高密校區(qū)比例數(shù)為3，如果無占座，如果每個座位坐人，學校開放的自習場所完全能夠滿足同學們的需要。
我們不否認占座的絕大多數(shù)同學是好學上進的，確實是出于方便自己學習的本意，但是好學上進的良好目的并不能證明占座不文明行為的正確性。
圖書館、教學樓自習室是專門為廣大同學提供自習的場所，對于每一個科大學子來講是公平的�！罢甲甲级蛔�、“代占”等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。占座表面上占到了座，卻掠走了您心靈深處的文明心態(tài)，浪費了學校為同學們提供的安靜的學習場所，破壞了“長于斯學于斯”的和諧校園氛圍，打擊了其他同學學習的渴盼心情。
為了讓文明重新占領您的心靈，維護良好的自習秩序，營造安全寧靜的學習環(huán)境，青島科技大學學生聯(lián)合會向全校同學發(fā)出倡議：
1、合理找座。嚴格遵守我校圖書館、教學樓自習室使用的規(guī)章制度；自覺、自律、自省，不以任何物品（課本、水杯等）提前占座，管理好自己的衣物及學習用品；堅持本人到教室后再找座位，不請別人代占座；堅持不幫別人占座，并提醒他人不占座。
2、真情讓座。有事出去一段時間而還想繼續(xù)回來自習情況的同學，請留下紙條，帶走自己的貴重物品，寫明回來的時間（超過兩個小時的希望能夠重新選取座位），為其他上自習的同學留出座位。
3、打擊占座。占座就是浪費教學資源，就是消耗占座者內(nèi)心的一點點良知。青島科技大學學生聯(lián)合會將配合相關部門、各樓宇管理員采取相應措施打擊占座現(xiàn)象，并根據(jù)調(diào)研情況擇期出臺相關規(guī)定。
【占座倡議書】相關文章：
圖書館占座倡議書06-21
文明自習，反對占座倡議書12-15
占座英語實用口語09-07
占座為讓座 隨筆散文06-26
大學生占座現(xiàn)象作文06-29
關于大學生占座的英語作文08-26
英語四級作文：占座10-28
關于占座的英語四級作文帶翻譯10-09
占祖億的作文06-20