999免费视频,国产不卡一区二区三区在线观看,欧美日韩国产中文

相關推薦

【必備】三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析

　　考試后都要對答卷和考生大體成績進行分析，接下來就由小編帶來三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析，希望對你有所幫助！

【必備】三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析

　　三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析1

　　一、基本情況分析

　　本次數(shù)學試卷題型多樣，難易適度，注重考察學生的基礎知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。

　　二：檢測質(zhì)量分析

　　本班36人，總分3176.5分，平均分88分。優(yōu)秀人數(shù)25人，優(yōu)秀率69%，及格率100%。最高分是100分，最低分是64分。但這個成績并不理想，對檢測分析如下：

　　（一）、填空題，失分多的是第1、2小題，看出學生沒有真正掌握時間問題，也看出學生解決問題的能力較差。其它題個別學生失分是因為讀題不認真，沒仔細分析。

　�。ǘ⑴袛囝}，是知識的整合，學生失分不多。個別學生不能把所學靈活地用來處理問題。

　�。ㄈ⑦x擇題，這一題大部分學生得分情況較好。

　�。ㄋ模⒉僮黝}，這一題雖然比較容易，但失分較多，原因是學生作題是不夠認真。

　�。⒂嬎�

　　1、“直接寫得數(shù)”，學生掌握不錯，得分率很高。個別學生因粗心導致失分。

　　2、估算，學生掌握的不錯，

　　3、 “豎式計算”準確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應的`數(shù)位上商漏掉補0，有個別商漏掉余數(shù)。

　　（七）、解決問題。

　　出錯的情況較多，原因也很多。第一，讀題時不仔細，看錯題意；第二，不能認真分析題意；第三，式子列對，計算出錯。還有不寫單位和答語的。這題也是十分較嚴重的題。

　　三、結合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思

　　1、學生的口算、估算、計算能力有待于加強，提高準確度。

　　2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。

　　3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中，教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。

　　5、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。四：改進措施：

　　1 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。在以后的教學中應重視學生的口算能力，重視學生計算方法的指導。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。平時應注重學生良好習慣的培養(yǎng)。

　　2、從本次檢測看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日

　　常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。

　　3、加強基本概念教學，充分理解每個概念的含義，能舉一反三，并且能夠達到公式的反向應用。

　　5、培養(yǎng)學生良好的檢查習慣，正確的檢查方法。

　　三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析2

　　本次期末考試試卷難易程度適中，我校三年級平均分是61.5，不太理想。試題考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現(xiàn)了新課標的一些精神，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為今后的教學起到了一定的導向作用。試題的編制即側重于對數(shù)學基礎知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題能力等數(shù)學知識綜合運用水平的考查。現(xiàn)作以下分析：

　　一、試卷質(zhì)量分析

　　題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題（口算、豎式、列式）、解決實際問題題等五個大題。注重考查學生的基礎知識和生活經(jīng)驗在數(shù)學中的應用。注重計算能力的考查，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。解決問題有一定靈活性，富有挑戰(zhàn)性”的觀點，從而促進學生分析、解決實際問題能力的發(fā)展。

　　1、填空題（26分）。

　　2、判斷題（6分）。

　　3、選擇題（12分）。

　　4、計算題（26分）。

　　5、解決問題（30分）。

　　二、考試中反映學生存在的問題

　　3、學生計算題的成績很不理想，學生失分較多。

　　4、有些學生學習習慣還有待于加強。

　　三、對今后教學的建議

　　通過上述學生對各板塊答題情況的具體分析，發(fā)現(xiàn)學生存在下面幾種答題失誤的情況：

　　一是粗心大意，不仔細讀題，造成答題錯誤；

　　二是概念混淆，基礎知識不扎實，真假難辨造成答題錯誤；

　　三是數(shù)學知識不能靈活運用，與現(xiàn)實生活實際脫節(jié)，不能解決生活中的實際問題。四是平時的考試訓練不夠。

　　針對上面這些問題特提出如下建議：

　　1、要注意把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學知識。教學中教師要多從學生的現(xiàn)實生活中提取學習素材，讓學生真正覺得數(shù)學就在身邊，數(shù)學就在我們的現(xiàn)實生活中。

　　2、平時加強訓練，提高學生的做題思維和方法，查缺補漏，加強對基礎知識的學習。

　　3、要注意把"雙基"教學與學生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機的結合起來，讓學生在獲得基礎知識、基本技能的同時，學生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。教學中，教師要充分調(diào)動學生的全部機能，讓學生主動的、積極的、自發(fā)的.參與到知識的形成過程中去，通過學生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W生自己的能力。

　　4、要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結合，要讓學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。教學中教師要充分利用教材中的主題圖、情境圖和教師自身的人格魅力有目的、有計劃的對學生進行情感熏陶、價值觀的培養(yǎng)。要學生通過練習養(yǎng)成良好的讀書的習慣、審題的習慣、書寫的習慣以及良好的思維方式和正確學習方法，形成嚴謹科學的學習態(tài)度。