八年級期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

1、這份試卷，總體來說是比較容易的。檢驗了學(xué)生半個學(xué)期所學(xué)習(xí)的三個章節(jié)的知識和數(shù)學(xué)能力，重視基本知識的考查，突出對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。

2、試卷由10道選擇題8道填空題3道證明題和1道作圖題及1道探究題構(gòu)成，整體分值分配較小。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生對知識點(diǎn)的本質(zhì)理解不足，基本功不扎實，知識內(nèi)化不足。如22、23題涉及到求鈍角三角形的高來作三角形面積卻下不了手。17題是對中點(diǎn)三角形面積的求法是一道難題，可學(xué)生沒有從圖形特點(diǎn)著手處理。

2、審題不清，似懂非懂，對一些變式應(yīng)用搞不清方向。如17、23題找不出輔助線。

3、前學(xué)后忘，知識沒有系統(tǒng)性。對10、12題用到了外角、對稱、簡單旋轉(zhuǎn)和平面直角坐標(biāo)系的知綜合解決，學(xué)生不能連慣性的使用這些知識點(diǎn)解決，當(dāng)然這題并不難。

三、教學(xué)中存在的問題及情況分析

1、對缺困生的關(guān)心輔導(dǎo)力度不夠，成績差距過大(80分左右)。

2、過高的估計了學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)能力，主動性差，作業(yè)、練習(xí)照抄嚴(yán)重，誤導(dǎo)了老師的教學(xué)。

3、對教材的拓展延伸不夠，使學(xué)生知識不寬，能力鍛煉不足。

4、學(xué)生可供自己支配使用的時間為零，久之便失去了銳氣沒有了主動性，后果不堪設(shè)想。

四、改進(jìn)措施及目標(biāo)

1、教學(xué)逐步走向生本。改變現(xiàn)在的教學(xué)狀況，加強(qiáng)教師的“導(dǎo)”的作用，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，授學(xué)生以“漁”，練真本事。

2、在做好培優(yōu)扶中的同時加大轉(zhuǎn)困力度，采用“兵教兵”的方法，提高學(xué)習(xí)能力，大幅度提高總體成績。

3、更加注重學(xué)習(xí)“過程”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題尤其是動手解決問題的能力，從而學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時引導(dǎo)創(chuàng)新。

4、教師也得有換位意識，也能設(shè)身處地的為學(xué)生著想一下。尤其是在一天13節(jié)課都沒有自習(xí)時不要催交作業(yè)，提高作業(yè)效果。

2104年11月18日

八年級期中考試質(zhì)量分析 [篇2]

一、試題分析：

本次期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析和解決問題的能力，加大了實驗探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實際的聯(lián)系。

本卷分別以填空、選擇、作圖、計算、實驗探究幾大題型對學(xué)生進(jìn)行考查，試卷注重了對物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。試題賦分及評分標(biāo)準(zhǔn)的制定也較為合理，有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的真實水平。

試題基本上按著7：2：1的比例原則，各部分試題分?jǐn)?shù)分配也比較合理，試題的覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，對不同層次的學(xué)生的知識掌握情況都能有效的考查，我認(rèn)為試題的最大特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、靈活性非常突出，且與實際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密。注重對學(xué)生探究能力的考查，注重過程與方法的考查。

二、卷面各題分析

1、選擇題：（30分）

最高分30分最低分3分�？傮w來看，選擇題是學(xué)生感到最難的一部分，錯的比較多的是第1、10題，這兩道題出錯的根源主要在于很多同學(xué)審題不嚴(yán)，還沒有養(yǎng)成力學(xué)學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和寬度不夠。其它的選擇題整體答題情況還可以，針對學(xué)生答題情況，可以看出，在平時的.教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個知識點(diǎn)，還應(yīng)教給學(xué)生知識的遷移和關(guān)聯(lián)，還要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，針對考試形式的變化今后要多加練習(xí)。

2、填空題：（30分）

最高分28分最低分12分，填空題覆蓋知識點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對重點(diǎn)知識的考查，也注重了對基礎(chǔ)知識的考查,與實際生活有一定的聯(lián)系，總的來說填空題還是比較簡單,而且出現(xiàn)了基本知識點(diǎn)。

3、學(xué)生的實驗、探究能力水平低

試卷中的實驗、探究的考查比較全面，涉及到對實驗基本技能、基本現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)的分析處理、實驗過程和方法、學(xué)生的創(chuàng)新能力的考查，但得分率都不高，說明在教學(xué)中這一環(huán)節(jié)還薄弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng)、提高，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；改變過去重知識輕能力、重結(jié)論輕過程的教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)日常教學(xué)，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決實際問題的能力。

三、考試題給今后教學(xué)工作的啟示

1、在這一學(xué)期的教學(xué)中，比較注重學(xué)生的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生熟悉力學(xué)學(xué)習(xí)，力學(xué)是中考的考試重點(diǎn)，分值占很大比例，同時也是初中物理的難點(diǎn)，除了向?qū)W生講解力學(xué)知識外，還要從學(xué)習(xí)力學(xué)的方法上入手，從而讓學(xué)生知道該怎樣學(xué)習(xí)這門學(xué)科，而且注重對學(xué)生基本知識、基本技能的培養(yǎng)，除此之外，更應(yīng)該傾向于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力和學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以及知識的關(guān)聯(lián)的培養(yǎng)，為后期的總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從這次試卷中就暴露出我們的學(xué)生存在這方面的問題，這也是下一步需要強(qiáng)化的地方。

2、教師要注重運(yùn)用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運(yùn)用相結(jié)合。因材施教，分類指導(dǎo)。

3、重視實驗探究的教學(xué)，對開展學(xué)生科學(xué)探究活動，不要只在紙面上進(jìn)行，要真正落到實處，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，而且教師也要經(jīng)歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學(xué)探究的方法，獲取相應(yīng)的物理知識，培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度，同時也會促使教師本人提高教育教學(xué)能力。

八年級期中考試質(zhì)量分析 [篇3]

一、本次考試基本情況

本次參加考試的學(xué)生總計110人，

共考語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史、地理、生物八科。

二．、本次考試成績情況：班級 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 政治 歷史 地理 生物

8.1

三、本次考試的得失分析。

本屆八年級就整體而言，基礎(chǔ)較差。但從目前情況看，由于全體八年級十幾名教師的努力與奉獻(xiàn)，學(xué)生總體成績穩(wěn)中有升，語文、數(shù)學(xué)、物理、英語等學(xué)科的成績都有不同程度的上升。、政史地生較上次穩(wěn)中稍有下降。究其原因：一是教師的原因，有些學(xué)科教師抓的緊、練的勤、批的細(xì)、講的精（王艷娟、門淑娟、齊衛(wèi)兵、劉志梅、 、等）；二是班級管理的問題，八年一班班主任管的嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃，從檢查情況看該班班級學(xué)習(xí)紀(jì)律好；三是學(xué)生的原因，成績高的班級學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)干勁足、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)�？傊�本次考試成績多于不足，成績低的班級和學(xué)科只是部分學(xué)生沒有安老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有把考試當(dāng)一回事，而老師又沒有把這部分學(xué)生當(dāng)作重點(diǎn)輔導(dǎo)，所以他們對成績多少無所謂，這樣難免成績下降。我想這應(yīng)該是暫時的。

四、下一階段注意事項：

1、要求八年級班主任，特別要要重視本班的管理，抓紀(jì)律、抓學(xué)風(fēng)、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，要作到分層次教學(xué)，好的要吃飽，中的要吃好，差的可吃少，最終達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

2、全體任課教師要多與學(xué)生接觸，不但讓學(xué)生掌握知識，而且更要要關(guān)注學(xué)生的“心理”，幫助學(xué)生分析成績差的原因、厭學(xué)的原因的心理。注意隨時“疏導(dǎo)”，多關(guān)注學(xué)生、多了解學(xué)生、多親近學(xué)生、

多輔導(dǎo)學(xué)生，這樣使學(xué)生任可你、敬佩你，從而你的教學(xué)效果才會受到最佳效果。

3、想方設(shè)法，針對學(xué)生實際，提出切實目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、強(qiáng)化備課意識，在備課中不僅備知識，更要備學(xué)生。這樣才能提高課堂效率。

5、任課教師要多給學(xué)生做練習(xí)，練后要不怕辛苦及時批改、及時反饋給學(xué)生。

6、老師的練習(xí)題一定要精選，要典型、要規(guī)律、要質(zhì)量，把每一次的練習(xí)當(dāng)作一次考試來對待，不要隨意性練習(xí) 各位老師離期末考試還有一個半月，這段黃金時間我們必須牢牢抓住，對自己的教學(xué)情況做好反思，針對本次考試分析得失利弊，做出下一階段教學(xué)工作打算，相信我們的成績會再上一個新的臺階。

八年級期中考試質(zhì)量分析 [篇4]

一、整體分析。

對于本次考試，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真對待，八年30,班，參加考試的學(xué)生有48人，80分以上的學(xué)生有5人，優(yōu)秀率為10.4%，及格人數(shù)為20人，及格率為42%， 八年31班參加考試的學(xué)生為52人，80分以上的學(xué)生有8人，優(yōu)秀率為15%；及格人數(shù)為22人，及格率為42.3%；總體來看，這兩個班級的英語成績不是理想。

二、逐題分析。

1、聽力（20分）

本次考試中，大多數(shù)學(xué)生聽力完成的較其他的內(nèi)容較好，有得滿分的同學(xué)，但由于對于聽力內(nèi)容訓(xùn)練的較少，還有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生聽不清或聽不懂句子。在本次的聽力試題中，第一題扣分比較多，因為對于此種題型，學(xué)生僅見過一次，因此有些平時學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在這道題扣分的也比較多。

2、選擇填空（20分）

這道題主要考察學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括的范圍比較廣，綜合性比較強(qiáng)，但由于學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，因此對于這道題，學(xué)生答的不好，得分率也不高。尤其是一些優(yōu)等生在這道題失分也不少，看來對于學(xué)生基礎(chǔ)知識還應(yīng)該常抓不懈。

3、詞匯（15）

對于詞匯的掌握本來就是他們的弱項，很多學(xué)生雖然也知道詞義，但卻達(dá)不到靈活運(yùn)用，代詞賓格、主格的用法，動詞的各種形式變化，名詞的單復(fù)數(shù)等都沒有明確掌握。還有的同學(xué)這道題根本就什么都寫不上。

4、根據(jù)漢語完成句子 （10分）

對于一些固定短語掌握的還是不夠扎實。丟分較多。對于動詞的形式掌握不扎實。

5、補(bǔ)全對話。（10分）

對于這種題型，學(xué)生本來掌握的還可以，可是對于這篇對話，有相當(dāng)多的同學(xué)沒有弄明白意思，因此丟分比較多。

6、完形填空。（10分）

這種題型主要考察學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力，平時丟分就多，這一次也是一樣。

7、閱讀理解 （30分）

學(xué)生從文章、對話及圖片中獲取信息的能力較弱。英語閱讀能力較差，因此，丟分比較多。

8、作文（10分）

這次的作文主要存在兩個問題，一個是學(xué)生字跡普遍不工整；一個是能力差，根本就無法完成作文，寫了很多內(nèi)容可是對的句子卻不多，有的人甚至一個字都沒寫。

三、存在的問題

此次考試成績是差強(qiáng)人意的，主要有以下幾點(diǎn)原因：

1、課堂上教師在講解知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法時，沒有找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生很好的理解和運(yùn)用知識；教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和時間都有所欠缺；課后對學(xué)生的關(guān)注不夠；

2、學(xué)生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背單詞；大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，依賴性較強(qiáng)；對所學(xué)知識點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問，學(xué)習(xí)比較被動；認(rèn)真背單詞的學(xué)生又對知識的運(yùn)用能力較差，不會舉一反三；學(xué)生在考試時審題不認(rèn)真，在答題時不講究技巧。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，最后的復(fù)習(xí)階段，相當(dāng)多的學(xué)生連練習(xí)題都不能按時完成，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響了學(xué)習(xí)的效果。

四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評價機(jī)制和命題思路。同時要不斷提高教師自身的語言素質(zhì)。

2、從試卷分析中我們可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點(diǎn)。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語的聽寫

和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。

3、要重視詞匯教學(xué)。單詞是教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣�？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。語法知識是為使用語言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。例如：一般現(xiàn)在時、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等。學(xué)生在這份試卷中相關(guān)的語法知識考查題中出現(xiàn)的錯誤較多。 這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識，讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。

5、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個語篇對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。

6、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

7、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫。

8、在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極、主動地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

五、后5%個別學(xué)生分析。

對于這部分學(xué)生存在著一個共同的特點(diǎn)，他們普遍在平時的學(xué)習(xí)中對自己要求不嚴(yán)格，上課不聽講，課后不能按時完成作業(yè)，即使完成也大多是應(yīng)付了事，對于英語的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對自己不負(fù)責(zé)任，這通過他們的答題情況就可以看出

來，他們只要是要求寫單詞的部分，根本連看都不看，聽力內(nèi)容還沒放完，他們的答案早已經(jīng)出來了，英語試題答十分鐘就想交卷。針對這部分學(xué)生主要是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識，讓他們從自身想去學(xué)，否則這類學(xué)生隨著年級的增高會越來越多。

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