2016-2016學(xué)年上學(xué)期高三(1)班期中考質(zhì)量分析

一．班級情況分析：

全班開學(xué)時(shí)有55人（其中3人學(xué)美術(shù)，1人學(xué)音樂），應(yīng)屆生54人，復(fù)讀生1人。其中男生12人，女生43人，男內(nèi)宿生12人，女內(nèi)宿生37人，參加晚自修51人。

本學(xué)期我開始接手任高三1班的班主任工作。全班絕大多數(shù)學(xué)生均能以較好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)與班級管理工作之中，違紀(jì)現(xiàn)象極少。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)較好，絕大多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和精神，他們能夠堅(jiān)持每天的按作息時(shí)間學(xué)習(xí)、休息、鍛煉。并能夠堅(jiān)持每天的文化課的學(xué)習(xí)和晚自習(xí)（外宿有2人主動(dòng)參加）。不過也有不少同學(xué)自信心不足，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，還有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，想學(xué)又不知道怎樣學(xué)，這在平時(shí)的考試和幾次測試?yán)锟梢悦黠@的反映出來。故我班學(xué)生學(xué)習(xí)特色是：想學(xué)、愿學(xué)的人多，不想學(xué)、不愿學(xué)的人少；拔尖的少；會學(xué)的少，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)的多。 二、成績分析： 總體情況：

總分：750 與考人數(shù)：51 各科情況：

學(xué)生的成績并不理想，尤其是數(shù)學(xué)英語地理較差，尖子生少，本三線學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

三．原因分析：

1．學(xué)生思想工作沒有做好。不論何時(shí)都必須把學(xué)生思想工作放在首位，并且要細(xì)水長流，要堅(jiān)持不懈地做，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都知道什么該干好，什么堅(jiān)決不能干，并逐漸形成習(xí)慣

2.其次，培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不到位。通過我班的各科成績與學(xué)校的要求相比，存在較大差距，特別是480分以下較多，拖后腿。部分程度較好的學(xué)生沒能發(fā)揮出應(yīng)有的狀態(tài)，偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重；這些情況也說明我的班級管理工作沒有跟上，與科任教師配合及協(xié)調(diào)工作不到位，班主任與班干部的配合等方面急需改進(jìn)。

3.試卷的難度過大，據(jù)年段長的分析至少有三科是難度過大的，其中個(gè)別科目的難度甚至超過高考的難度。

4.學(xué)生答題能力、解題技巧偏差，主要體現(xiàn)在時(shí)間安排不合理，答題順序混亂，心理調(diào)節(jié)不好容易慌亂等。

四.改進(jìn)方向：

1.明確壓力，激發(fā)動(dòng)力。讓全班同學(xué)清醒地認(rèn)識到自己所處的位置，尋找、確定不足之處以及原因。在此基礎(chǔ)上，明確每個(gè)人的努力方向以及班級的努力方向。形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的團(tuán)隊(duì)。

2.加強(qiáng)班級管理。認(rèn)真做好班級建設(shè)工作，以優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生的模范帶頭作用，堅(jiān)決制止不良行為，糾正不良習(xí)慣，要求班干要盡其職，用全力負(fù)責(zé)好自己的工作，使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、友愛，互助，進(jìn)步的氛圍。及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

3.加強(qiáng)師生間的溝通，注重加強(qiáng)各科教師的溝通和交流，認(rèn)真聽取他們的建議和

批評，認(rèn)真聽取科任教師意見，對那些思想認(rèn)識、行為習(xí)慣上有欠缺的學(xué)生，要多溝通，多了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給與正確的引導(dǎo)，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

4.多與學(xué)生座談，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的自信心明顯不足，今后應(yīng)讓學(xué)生感覺到其實(shí)他們是一群優(yōu)秀的學(xué)生，有著極大的潛力，通過努力，絕大部分學(xué)生是能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的。

5.幫學(xué)生制定好目標(biāo)，沒有目標(biāo)學(xué)生的學(xué)生就失去了方向，甚至失去了動(dòng)力，因此有必要幫每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)。

6. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是解題方法的指導(dǎo)，培優(yōu)扶差，樹立典型，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步。

7.多與家長聯(lián)系，相互溝通，共同幫助學(xué)生，尋求更好教育學(xué)生的方法。

2016-2016學(xué)年上學(xué)期高三(1)班期中考質(zhì)量分析 [篇2]

一．班級情況分析：

全班開學(xué)時(shí)有55人（其中3人學(xué)美術(shù)，1人學(xué)音樂），應(yīng)屆生54人，復(fù)讀生1人。其中男生12人，女生43人，男內(nèi)宿生12人，女內(nèi)宿生37人，參加晚自修51人。

本學(xué)期我開始接手任高三1班的班主任工作。全班絕大多數(shù)學(xué)生均能以較好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)與班級管理工作之中，違紀(jì)現(xiàn)象極少。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)較好，絕大多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和精神，他們能夠堅(jiān)持每天的按作息時(shí)間學(xué)習(xí)、休息、鍛煉。并能夠堅(jiān)持每天的文化課的學(xué)習(xí)和晚自習(xí)（外宿有2人主動(dòng)參加）。不過也有不少同學(xué)自信心不足，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，還有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，想學(xué)又不知道怎樣學(xué)，這在平時(shí)的考試和幾次測試?yán)锟梢悦黠@的反映出來。故我班學(xué)生學(xué)習(xí)特色是：想學(xué)、愿學(xué)的人多，不想學(xué)、不愿學(xué)的人少；拔尖的少；會學(xué)的少，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)的多。 二、成績分析： 總體情況：

總分：750 與考人數(shù)：51 各科情況：

學(xué)生的成績并不理想，尤其是數(shù)學(xué)英語地理較差，尖子生少，本三線學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠。

三．原因分析：

1．學(xué)生思想工作沒有做好。不論何時(shí)都必須把學(xué)生思想工作放在首位，并且要細(xì)水長流，要堅(jiān)持不懈地做，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都知道什么該干好，什么堅(jiān)決不能干，并逐漸形成習(xí)慣

2.其次，培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不到位。通過我班的各科成績與學(xué)校的要求相比，存在較大差距，特別是480分以下較多，拖后腿。部分程度較好的學(xué)生沒能發(fā)揮出應(yīng)有的狀態(tài)，偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重；這些情況也說明我的班級管理工作沒有跟上，與科任教師配合及協(xié)調(diào)工作不到位，班主任與班干部的配合等方面急需改進(jìn)。

3.試卷的難度過大，據(jù)年段長的分析至少有三科是難度過大的，其中個(gè)別科目的難度甚至超過高考的難度。

4.學(xué)生答題能力、解題技巧偏差，主要體現(xiàn)在時(shí)間安排不合理，答題順序混亂，心理調(diào)節(jié)不好容易慌亂等。

四.改進(jìn)方向：

1.明確壓力，激發(fā)動(dòng)力。讓全班同學(xué)清醒地認(rèn)識到自己所處的位置，尋找、確定不足之處以及原因。在此基礎(chǔ)上，明確每個(gè)人的`努力方向以及班級的努力方向。形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的團(tuán)隊(duì)。

2.加強(qiáng)班級管理。認(rèn)真做好班級建設(shè)工作，以優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生的模范帶頭作用，堅(jiān)決制止不良行為，糾正不良習(xí)慣，要求班干要盡其職，用全力負(fù)責(zé)好自己的工作，使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、友愛，互助，進(jìn)步的氛圍。及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

3.加強(qiáng)師生間的溝通，注重加強(qiáng)各科教師的溝通和交流，認(rèn)真聽取他們的建議和批評，認(rèn)真聽取科任教師意見，對那些思想認(rèn)識、行為習(xí)慣上有欠缺的學(xué)生，要多溝通，多了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給與正確的引導(dǎo)，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

4.多與學(xué)生座談，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的自信心明顯不足，今后應(yīng)讓學(xué)生感覺到其實(shí)他們是一群優(yōu)秀的學(xué)生，有著極大的潛力，通過努力，絕大部分學(xué)生是能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的。

5.幫學(xué)生制定好目標(biāo)，沒有目標(biāo)學(xué)生的學(xué)生就失去了方向，甚至失去了動(dòng)力，因此有必要幫每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)。

6. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是解題方法的指導(dǎo)，培優(yōu)扶差，樹立典型，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步。

7.多與家長聯(lián)系，相互溝通，共同幫助學(xué)生，尋求更好教育學(xué)生的方法。

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