現(xiàn)在孩子都有一定的學習成績升學壓力，相信每個家長都有自己跟小孩交流的好方法我就不多說了呵呵，我說良好的學習環(huán)境并不一定是說學習桌有多好椅子有多舒服。
家長會發(fā)言大綱
一、歡迎詞
二、家長會的目的
三、本班班級基本情況
四、我的教學理念
五、我的班級管理理念
六、表揚學生：學習優(yōu)秀的學生有：書寫認真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學有：聽講專心，發(fā)言積極的學生有：
七、重點闡述五年級學生的變化：
1、學習內(nèi)容2、心理方面3、思想意識4、學習難度5、成績方面
八、本班存在的問題
九、學校教育
十、家庭教育
十一、給家長的建議十二、結(jié)束語
家長會發(fā)言稿大綱版
家長會發(fā)言稿
大家好，我是劉翡翡家長。劉翡翡最近成績有所進步，其實大部分都是小孩自己努力學習的結(jié)果，我做的也不是很充分。但是既然站在這里，那我就跟大家交流下，我的一些心得體會。
一我認為啊，孩子要提高成績，跟心態(tài)有很大關(guān)系。
首先，孩子對學習內(nèi)容有興趣，對自己的能力有信心，學習起來就更能事半功倍，這是一個不斷提升的過程。我們家長能做什么呢？
一是尊重孩子的興趣
孩子喜歡什么，我們就順著她的興趣和愛好去發(fā)展。興趣是孩子最好的老師。就像哪個孩子都有自己喜歡看的動畫片，玩的玩具。到了這個年齡的孩子有很強的求知欲，都有自己喜歡看的書，喜歡的課程。我們家長要尊重孩子的興趣，常陪孩子逛逛書店，讓孩子挑自己喜歡的書買回來看。自己挑的書看起來總比你給她買回去的看的帶勁。
一般小孩成績好的科目會更喜歡學習，成績不好需要補充的科目反而更不喜歡去碰了。對于這些偏科比較弱的科目，也要適當引導，要有耐心的引導孩子產(chǎn)生興趣，自己主動的去補充知識，不要強壓。
二是幫助孩子提高自信
我們可以通過不斷地提醒和適當?shù)谋頁P，提高孩子的自信心。比如：哪門課程孩子最近進步比較大，就要就事論事的表揚，提醒孩子在這門課程上還是很有潛力的，努力就會產(chǎn)生好成績。積少成多的，孩子的信心也會有所增加。
當然了，如果孩子過于自信，驕傲了，也得注意提醒著。勝不驕敗不餒，平常心才能保持好的學習、生活狀態(tài)。
然后，適當?shù)男睦韷毫σ彩潜仨毜摹，F(xiàn)在孩子都有一定的學習成績、升學壓力。我們家長要注意控制好。
小孩壓力大的時候，跟他聊聊天，要不給說說笑話，一起看看電視，這樣能舒緩下孩子的情緒和壓力，這樣他就能更好的學習了。其實孩子緩解壓力有自己的辦法，玩自己喜歡的玩具啊，看書啊，跟同學一起交流啊，我們不要一味的批評，要適當?shù)慕o孩子休息的時間。小孩過于松散，學習勁頭不足時，要適時的提醒，給孩子一定得壓力。怎么施加壓力也是有方法的，如果過于直接的批評，與其他孩子比較，反而可能產(chǎn)生相反的效果。相信每個家長都有自己跟小孩交流的好方法，我就不多說了，呵呵。一會兒我們可以交流一下。
二、要為孩子營造一個良好的學習環(huán)境。
我說良好的學習環(huán)境，并不一定是說學習桌有多好，椅子有多舒服。而是說家庭環(huán)境。首先，家庭要和睦。我們做父母的能做到：夫妻和睦，鄰里融洽，孝敬老人，熱愛生活，心平氣和。除了做到這些基本的以外，要盡可能地不斷提高自己。讓孩子回到家里，就覺得很溫馨舒服，當然在家里也不要太多地東家長西家短，給孩子明朗的家庭環(huán)境。
還有，我們必須要無條件的支持孩子的學習。學習是孩子的工作，得不到家人的支持，
任何人的工作都不能很好的進行。按時叫小孩起床；需要的話按時接送孩子上下學；孩子在做作業(yè)的時候，盡量保持安靜，給她一個適合學習思考的空間等等。如果做不到這些，就不用說支持孩子的學習了。
孩子成績好壞，雖然大多數(shù)在于孩子自身，但是我們家長多從自己身上找原因，盡量能幫到得地方做到最好。教育孩子的同時，也是提升自己的一個過程。
以上是我對如何從自己角度幫助孩子的一點點看法，只是我做家長的一些體會,在座的各位可能比我做得更好，希望我們以后有機會互相學習，多交流，就說這些吧。
家長會發(fā)言稿大綱
家長會發(fā)言稿大綱
雨水是冷的，心是熱的，感謝家長在百忙中抽出時間來參加這個家長會。
一、看分數(shù)，更應(yīng)該看態(tài)度
學生的分數(shù)當你見到的時候，已經(jīng)是個定局，但是學生的態(tài)度卻可以清楚地反映出他的發(fā)展方向。
二、問學生，更應(yīng)該問老師
家長和學生的代溝，應(yīng)該來說是普遍存在的，學生不可能把學校里所有的事情都一一告訴你，特別是對他不利的信息，更是能瞞則瞞，因此與其問學生，還不如當著著學生的面打電話問老師，這樣可以警覺孩子，其實老師和父母是相通的。
三、有目標，更應(yīng)該有方法
這個應(yīng)該和學生一起制定。