同學(xué)們都知道爸爸媽媽供自己上學(xué)吃了不少苦確實(shí)不容易，有一句話叫習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)，三期中成績分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后效率較低。
班主任發(fā)言稿
家長會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們走進(jìn)了東明一小，走進(jìn)了五（1）班的教室，首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝！轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入我校已經(jīng)兩個(gè)多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。
召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有九項(xiàng)議程：一、家長觀看孩子的作業(yè)情況二班級(jí)基本情況介紹；
三．期中成績分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)；四、家長代表發(fā)言；五、對(duì)家長的希望及建議；六、任課教師的講話；七、家長的意見和建議；八、班主任與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)行個(gè)別交流；九、班主任宣布家長會(huì)結(jié)束。
一、觀看孩子作業(yè)
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！蓖瑢W(xué)們都知道爸爸媽媽供自己上學(xué)吃了不少苦，確實(shí)不容易。因此，孩子們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)爸爸媽媽感激之情，他們都懷著一顆感恩的心給在坐的每一位寫了一封信，信封都是他們自己設(shè)計(jì)的，希望家長看過以后給孩子也留下幾句鼓勵(lì)的話語，接著看一下自己孩子作業(yè)書寫情況，這也是
對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)了解，以后指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候也有針對(duì)性。好了家長們開始吧開始！
二、班級(jí)基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹
我們班共有學(xué)生26人，其中男生16人，女生10人；全部住宿，這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如我們班的班長趙蕾杰、學(xué)習(xí)委員楊瀾、體育委員楊奕喆、勞動(dòng)委員董少宇任書磊，生活委員張魯明張志斌等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他，一些同學(xué),像吳亞麗，王晶，杜雨涵等等,都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課的沒有，大部分同學(xué)有事能較自覺做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這半學(xué)期以來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。
但問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。家長一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、教師情況介紹
我是本班班主任兼語文老師——杜林，首先有我來介紹一下出席這次家長會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：這是我校的李校長，這是我們學(xué)校的教務(wù)主任，我班的副班
主任兼語文老師程媛老師，這位是我班的英語老師李少燕，大家歡迎！
3、班委會(huì)組成
班長——趙蕾杰、學(xué)習(xí)委員——楊瀾、體育委員——楊奕喆、生活委員——張魯明張志斌、勞動(dòng)委員——董少宇任書磊
4、班級(jí)管理理念
班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于五年級(jí)的畢業(yè)生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會(huì)跟著上來。
三、期中成績分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學(xué)，班級(jí)前五名是：語文前五名：數(shù)學(xué)前五名：英語前五名：進(jìn)步較大的學(xué)生有：在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．
6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，有些同學(xué)連老師布臵的任務(wù)都完成不了．
7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識(shí)．
8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩。
對(duì)于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。
四、家長代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言；
首先有請(qǐng)同學(xué)的家長發(fā)言，大家歡迎；下面有請(qǐng)同學(xué)的家長發(fā)言，大家歡迎。首先有請(qǐng)同學(xué)發(fā)言；下面有請(qǐng)同學(xué)發(fā)言；最后有請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。
五、對(duì)家長的希望及建議；
五年級(jí)，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。
（1）、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡單地服從和遵守你的命令。
（2）、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。
（３）、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
（1）、做一個(gè)榜樣型的家長。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長。
作業(yè)督促：
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲情況，尤其是對(duì)于我們班級(jí)的孩子，他們住在學(xué)校，家長更要采取
多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。
（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長。
學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。
（4）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
（5）、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長來校交流。
六、任課教師的講話
七、家長的意見和建議
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年后把這26個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一
的希望，我們也決不會(huì)放棄。
八、班主任與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)行個(gè)別交流
九、班主任宣布家長會(huì)結(jié)束。
學(xué)生成績的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為半年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基矗
最后，在這里我謹(jǐn)代表五一班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿
各位家長，大家好，我是本班的班主任于曉彬，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)，大家的到來既說明了各位對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長的關(guān)注，也對(duì)學(xué)校及班主任工作的支持，再次表示感謝，下面我就前半期的工作做以分析。
一．班級(jí)基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男生33人，女生29人，在校內(nèi)住宿生有點(diǎn)13人，其中男生8人，女生5人，校外包宿的有12人，其中男生8人，女生5人，從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。班級(jí)教育教學(xué)井然秩序，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的數(shù)學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了半學(xué)期的時(shí)光，這半學(xué)期來，每個(gè)學(xué)生能夠聽從課任教師及班主任的教育，服從班干部的管理，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如我們班的班長郭蕓、副班長陶李源、周鑫、學(xué)習(xí)委員王丹、曹海艷、體育委員于偉、生活委員賈睿等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像陶明瑞、曹博、王志飛、李召穎、等等,對(duì)班級(jí)的工作也非常熱心。大部分學(xué)生上課注意力非常集中，作業(yè)也能獨(dú)立完成，并按時(shí)交閱。對(duì)老師布置的家庭作業(yè)完成質(zhì)量較高。
二、中考情況
中考是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，這次考試中，二班相對(duì)全級(jí)來說，成績還算是可以的，七科合格26人，合格率41.9%，位于全級(jí)第一，總分人均分565.4，位于全級(jí)第一，三科合格率和四
科合科率都位于全級(jí)第三。
全級(jí)各段進(jìn)入人數(shù)也較多，全級(jí)前30名，本班有8人，前100名本班進(jìn)去了21人，前200名本班有34人，全級(jí)后15名本班沒有。同時(shí)在中考中也涌現(xiàn)了一批進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)入全級(jí)前30名的學(xué)生有：郭蕓、陶明瑞、李龍、賈睿、王丹、李晨、李俊財(cái)、曹博8人，相對(duì)入學(xué)時(shí)進(jìn)步的學(xué)生有：陶明瑞（4）、李俊財(cái)（4）、王輝（2）、曹海艷（3）、曹博（16）、李龍（5）、楊亞欣（1）、王海婷（2）、王紅寶（3）、陶招（10）、陶永鑫（15）、王盟（1）、王炳（7）、李召穎（1）、曹春艷（8）、于保云（1）、陶飛（4）、白洋（7）、王艷（2）、姚濤（23）、王瑞蘭（5）、賈鵬濤（3）、李海瑞（8）、李靈（17）、胡玉龍（8）、曹英（5）、任懷娟（9）、曹藝婷（11）共28人，達(dá)到中考奮斗目標(biāo)的有：郭蕓、李晨、李龍、孫夢楠、陶招、陶明瑞、姚濤、楊亞欣、曹博、陶永鑫、李斌、曹春艷、于保云、白洋、李俊財(cái)?shù)鹊?5人。班級(jí)對(duì)這些學(xué)生也給予了獎(jiǎng)勵(lì)，希望受到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生不驕不躁，在今后的學(xué)習(xí)中更加刻苦認(rèn)真，沒有受到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生以這些學(xué)生為榜樣，勤奮扎實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中能取得突破。
三、班級(jí)存在的問題
盡管前半學(xué)期科任老師及班主任做了大量的工作，學(xué)生做了大量的努力，中考取得了很好的成績，但是問題仍然存在
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確。不知道自習(xí)來學(xué)校干什么，每天總是得過且過，主要表現(xiàn)在早讀早自習(xí)、晚讀晚自習(xí)上的不認(rèn)真，總愛左顧右盼，說閑話，課堂上注意力不集中，不注意聽講，在下面
做其它的事情，作業(yè)不獨(dú)立完成，抄襲他人的作業(yè)，甚至托欠。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問，課前不預(yù)習(xí)，課堂不做筆記，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)等等。
3、作業(yè)習(xí)慣差，完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
4、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂，懶得動(dòng)腦動(dòng)手。
5、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，自控能力差，自習(xí)課或空堂上總有管不住自己，會(huì)回頭說話，干一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。。
6、學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣差，每天都安排值日生堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，但學(xué)生保持不好，不用的紙屑、膠帶隨手亂扔，愛吃零食，早上吃早餐時(shí)邊走邊吃。
7、本期遲到人數(shù)也較多，大部分都是住在學(xué)校附近的。
對(duì)于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。
四、對(duì)家長的希望及建議：
初中，是學(xué)生人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
1、多關(guān)心，少責(zé)罵；多鼓勵(lì)、少批評(píng)
多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生做的一些好的行為要經(jīng)常表揚(yáng)，對(duì)一些行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，幫助他們改正缺點(diǎn)（舉例王金濤的事）
2、多監(jiān)督，少溺愛。
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系來了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀，平時(shí)要留心學(xué)生的一些不正常的現(xiàn)象（可舉例初一四班學(xué)生的例子）；同時(shí)對(duì)學(xué)生不應(yīng)該過分的溺愛，有些事情學(xué)生能自習(xí)做的，家長不應(yīng)該越俎代庖，自己包辦。（可尋問學(xué)生早上起床疊被的事）
3、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
出有因?qū)W習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。（可舉例鄰家的例子）
4、多跟老師做交流
家長把子女送到我們這里來,我們就會(huì)對(duì)孩子的教育負(fù)責(zé),但如果沒有家長和家庭參與,我們也是不能教育好孩子的。只有家庭和學(xué)校甚至社會(huì)的共同參與，才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況，做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒有針對(duì)性，你們
可能不大了解學(xué)校里的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對(duì)性。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。老師不可能經(jīng)常跟全班的62位家長進(jìn)行聯(lián)系，只有家長在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間打電話或者到學(xué)校里跟老師作交流，才能及時(shí)了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。
班主任發(fā)言稿
班主任交流會(huì)發(fā)言稿
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家一起交流的機(jī)會(huì)，至于經(jīng)驗(yàn)就談不上，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說是拋磚引玉，以下幾點(diǎn)僅僅只是我這兩年來工作上的體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
我想每一位新班主任在開學(xué)之初面臨的第一個(gè)問題就是學(xué)生座位的編排。一個(gè)班，好的座位，僅有那么幾個(gè)，誰都想坐在好的位置上。但更多的學(xué)生不得不坐在邊上或后面比較差的座位上。為公平起見，我們不少班主任會(huì)選擇按高矮順序編排座位，我也一樣。但沒多久，我就接到不少家長的電話，有的說自己子女有近視，不能坐在太后面，有的說自己的子女常年坐在前排，怕近視，希望能夠調(diào)到后面一點(diǎn)的位置。這側(cè)面反映了學(xué)生對(duì)我編排座位的不滿。
第二次編排座位，我根據(jù)前一次的教訓(xùn)，把有近視或弱聽的同學(xué)的名字先登記起來，在編排座位時(shí)，適當(dāng)把這部分學(xué)生往前靠。其次在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)，座位編排存在許多的困難，希望同學(xué)們能夠體諒老師的難處，也希望同學(xué)們能夠多為他人著想，照顧一下有近視的同學(xué)。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)這次調(diào)位不允許討價(jià)還價(jià)，必須服從老師的座位編排。在我叫他們調(diào)位的時(shí)候，有一位學(xué)生堅(jiān)決不肯調(diào)。當(dāng)時(shí)考慮到我的威信，我堅(jiān)決要求他必須調(diào)。最終他還是屈服了。即使如此，我很清楚他心理是不服氣的。于是在晚上下晚自習(xí)時(shí)，我準(zhǔn)備找他出來談?wù)�，同時(shí)說明我的苦處�？伤�(dāng)面就給我難堪，當(dāng)著全般同學(xué)的面，大聲吼道：我就不出去。從那一次，我知道，我自認(rèn)為公平的編排座位，在許多學(xué)生看來，那都是不公平的。在那個(gè)學(xué)期里，我不得不頻繁地調(diào)節(jié)學(xué)生的座位，讓他們有機(jī)會(huì)坐在不同的位置上，以示自己的公平。也許學(xué)生的怨言是少了，但自己卻把大量的時(shí)間花在了作為的編排上。
在第二學(xué)期，根據(jù)公平原則，我有了一個(gè)較好的設(shè)想。那就是把全班學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，而每個(gè)小組包含各個(gè)層次的學(xué)生。對(duì)于在月考中，整體成績?nèi)〉妹黠@進(jìn)步的，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提倡合作學(xué)習(xí)，一榮俱榮，一損俱損，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。而在座位的編排上，不再以個(gè)人為單位編排，而是以小組為單位，單周組與組循環(huán)調(diào)換，雙周前后小組對(duì)調(diào)。組內(nèi)的座位可以靈活調(diào)整。這樣，既保持小組一起合作學(xué)習(xí)，又保證每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)坐在好和不好的位置上。而學(xué)生對(duì)此，也很少有反對(duì)意見。
還有一件事給我感觸很深。
曾經(jīng)有一位學(xué)生，在她的作文里（我是教語文的），把班集體和我這班主任批評(píng)得一無
是處。其中有幾句話我現(xiàn)在依然清晰地記得：“我為分在這個(gè)班感到不幸，為何老天要如此對(duì)我？這個(gè)班的學(xué)生沒有一個(gè)是想讀書的。上課和自習(xí)的紀(jì)律差到了極點(diǎn)，幾乎每一個(gè)科任老師都說我們班沒救了，而我們的班主任對(duì)此卻熟視無睹。何時(shí)我才能離開這個(gè)班？”
當(dāng)我看到這個(gè)學(xué)生的作文時(shí)，我臉一片火熱，當(dāng)時(shí)心理的感覺很復(fù)雜，有憤怒，有驚恐，更有挫折感。我怕這位學(xué)生所說的是事實(shí)，那我這班主任做得實(shí)在太失敗了。我也怕這位學(xué)生說的完全不是這么回事，那么，我這班主任對(duì)這學(xué)生的教育顯然是不到位的。遇到這種情況，不知道在坐的各位班主任和老師會(huì)怎么做�；蛟S，我可以去向各科任老師和部分學(xué)生求證，證明如她所說，則把班里的學(xué)生一頓狠訓(xùn)。如她所說不實(shí)，則把她罵個(gè)狗血淋頭。但這都不是一個(gè)好辦法，無論教訓(xùn)誰，都會(huì)有損學(xué)生的尊嚴(yán)，同時(shí)也顯示自己的無能。
最后，我請(qǐng)教了當(dāng)時(shí)在我校支教的北江老師唐老師。根據(jù)他的指導(dǎo)，以及結(jié)合我自己的想法。我先去請(qǐng)教了各位科任老師關(guān)于班里的情況，同時(shí)也找了幾位班里比較有責(zé)任心的同學(xué)談心，了解了班里的情況。同時(shí)，在我沒課時(shí)，我每節(jié)課都會(huì)抽空去班里看看。從科任老師和學(xué)生的口中，以及我自己所見到的，班里的情況并非如那位學(xué)生所說。
于是，在一節(jié)晚自習(xí)課上，我把那位學(xué)生叫到教室走廊外談心。首先，我為自己工作的不足進(jìn)行自我批評(píng)。其次，對(duì)于她能夠勇敢地指出我和班里的不足之處表示感謝。最后進(jìn)入正題，就是我和班里的不足是有的，但并非如她所說的那么嚴(yán)重，并詢問她為何會(huì)有如此看法。
原來，我在開學(xué)以來，就找班里的許多學(xué)生到教師外面談心，了解他們生活及學(xué)習(xí)上的情況。這其中有成績優(yōu)秀的，有成績比較差的，也有表現(xiàn)較差的。后來一段時(shí)間，由于工作比較忙，對(duì)于成績一般，表現(xiàn)良好的中間層學(xué)生，就沒有找他們談心了。正是這一舉動(dòng)，使她認(rèn)為我這班主任忽略了她，為此才會(huì)在作文本上寫下那些文字，以吸引我的注意。
自此，我知道，每一個(gè)學(xué)生都希望能夠引起老師的關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生都希望老師能夠公平地對(duì)待他們，特別是那些成績一般，表現(xiàn)良好的學(xué)生。由于他們成績不優(yōu)秀，在學(xué)校沒什么出格的表現(xiàn)，因此往往會(huì)被班主任和老師的忽略。自此，我知道，作為一個(gè)老師，公平對(duì)待學(xué)生是很重要的。從那以后，上課時(shí)，我盡量做到能提問到每一位學(xué)生，因此，每次上課我都帶一本本子，里面記錄每一節(jié)課提問了哪些學(xué)生，在備課時(shí)，這節(jié)課要提問哪些學(xué)生也寫上。在自習(xí)課上巡堂時(shí)，多在這部分學(xué)生座位前稍作停留，詢問一下他們學(xué)習(xí)的情況，或者作業(yè)的完成情況，偶爾稱贊一下他們近段時(shí)間的表現(xiàn)。如此，學(xué)生才會(huì)有種被重視的感覺，學(xué)習(xí)也比較自覺。
潘恩強(qiáng)