我第一次這么隆重的和大家面對(duì)面很珍惜這樣的機(jī)會(huì)也預(yù)祝，往往臉上繃得緊緊的但心里卻被他們逗得樂開了花，但我們不能亂選書呀合理引導(dǎo)是必要的在這里給六班推薦一種繪本，班主任就家庭教育方面的幾點(diǎn)建議。
二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一．開場(chǎng)白：
尊敬的各位六班家人：
你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中來參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛，他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。
二．報(bào)告家長(zhǎng)會(huì)議程安排
下面是今天會(huì)議的安排：
（一）．科任老師講話。
（二）．淺談?wù)Z文教學(xué)。
（三）．就家庭教育方面給家長(zhǎng)的一些建議。
下面先有請(qǐng)我們可愛的數(shù)學(xué)（英語）老師。
三．班主任談?wù)Z文教學(xué)：
大家好，很高興六班的家人今天能在這里歡聚一堂，這是
我第一次這么隆重的和大家面對(duì)面，很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，也預(yù)祝
本次家長(zhǎng)會(huì)圓滿成功。
接班半學(xué)期了，想得最多的是感恩，因?yàn)槲矣龅搅艘蝗禾焓挂粯拥暮⒆樱麄兟斆骺蓯�，他們知恩圖報(bào)，他們乖巧懂事。盡管有時(shí)他們也會(huì)惹老師生氣，但最后我還是折服在他們的天真無邪之中。往往臉上繃得緊緊的，但心里卻被他們逗得樂開了花。各科老師都喜歡二（6）班。常聽他們夸我們班的寶貝最聰明可愛。
我們先來看看這群寶貝在學(xué)校的身影吧，
1。視頻欣賞。
2。作業(yè)展示。
3。閱讀的重要性及怎樣合理閱讀。
（1）閱讀的重要性。
寶貝們已經(jīng)進(jìn)入二年級(jí)升三年級(jí)的最后階段，知識(shí)點(diǎn)越來越豐富，難度也會(huì)增加，而且會(huì)側(cè)重理解方面，寫話也將過度到寫作文。這就對(duì)孩子們提出了更高一層的要求，因此抓閱讀將是我后面工作的最重要部分。良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子受益終生，每天保證孩子不少于40分鐘的閱讀時(shí)間，讀書卡只是我們閱讀的冰山一角，要讓閱讀時(shí)刻伴隨在身邊。
閱讀有兩個(gè)層次的公式：你讀的越多理解力越好；理解力越好，越喜歡讀，讀的也就越多。你讀的越多，就知道的越多，知道的越多，你就越聰明。
（2）如何讓孩子喜歡閱讀？
有家長(zhǎng)來問我，孩子不喜歡讀書怎么辦？在這里和大家溝通一點(diǎn)心得，天下沒有完全不愛讀書的孩子，孩子說不喜歡讀書，只是因?yàn)闆]讀到自己喜歡的書。但我們不能亂選書呀合理引導(dǎo)是必要的，在這里給六班推薦一種繪本。
要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境。多去讀書館、書店。
我提議大人可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間和孩子一起看書、看報(bào)，這樣既有利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，更能貼近親子關(guān)系。
（3）提倡海量閱讀。
閱讀，海量閱讀。不要擔(dān)心孩子不能消化。學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)就會(huì)在大腦皮層中留下一個(gè)點(diǎn)，而這個(gè)點(diǎn)是極容易消失的，如果知識(shí)點(diǎn)形成鏈接，在大腦皮層中形成系統(tǒng)，就能融會(huì)貫通，牢固掌握。大量閱讀子所以高效，是因?yàn)榉闲睦韺W(xué)中的這條規(guī)律。
4。班主任就家庭教育方面的幾點(diǎn)建議：
說到親子關(guān)系，就和大家再分享一個(gè)故事《媽媽的家長(zhǎng)會(huì)》。
我們每個(gè)人都希望孩子是優(yōu)秀的，但成長(zhǎng)的路從來不平坦，孩子們總會(huì)在這里或在那里不能盡如人意。那么面對(duì)孩子的種種不足，我們可以試試像故事中的那位媽媽，給孩子樹立信心，信心是治愈不足的一劑良藥。在這里也和六班家人們交流一些心得。如
果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的。學(xué)校教育的過程中離不開家庭的密切配合，如果沒有良好正確的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校也不一定能產(chǎn)生好的教育效果。
正確的教養(yǎng)方式會(huì)讓我們辛苦十幾年，而錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式會(huì)讓我們辛苦一輩子，讓我們掌握正確的教養(yǎng)方式，共同托起明天的太陽。謝謝大家！
二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二、六李秀萍
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
您好！
感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作支持，特別是對(duì)我的工作的支持。很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題。
錢志亮教授說起一則真實(shí)的案例：一名62歲的老教授從大學(xué)退休后申請(qǐng)去看大門，每月好增加一筆收入他得趁自己還能動(dòng)，為“啃老”的兒子掙生活費(fèi)。大門一看就是20年，當(dāng)老教授自知時(shí)日不長(zhǎng)時(shí)，選擇了捐獻(xiàn)遺體，因?yàn)椴荒茏粤⒌膬鹤硬粫?huì)料理他的后事。這樣的一個(gè)“極品”兒子如何養(yǎng)成？從小衣來伸手、飯來張口，在最需要家庭教育引導(dǎo)時(shí)，卻被忙于打拼事業(yè)的父母丟在了家教的真空帶。
錢教授說，很多成功人士年輕時(shí)一心為事業(yè)打拼，忽視家庭和子女的教育，老了以為可以頤養(yǎng)天年時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，親人走遠(yuǎn)了，子女的問題一大堆。家庭教育實(shí)際上是一種投資，身為父母晚年生活是否幸福，就要看現(xiàn)在對(duì)孩子的關(guān)注有多少，對(duì)孩子的教育和正確引導(dǎo)有多少。
本次家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。
二、學(xué)習(xí)《牽手兩代》相關(guān)內(nèi)容。
三、家長(zhǎng)互動(dòng)。
四、我外出學(xué)習(xí)的心得
五、匯報(bào)本學(xué)期班級(jí)情況。
六、其他學(xué)科老師與大家交流。
對(duì)于家庭來說什么都能延誤，惟有孩子的教育不能延誤。有人說，中國有三種家長(zhǎng)：第一種家長(zhǎng)有責(zé)任心，又懂得教育，這類家庭中的孩子最容易成才；第二種家長(zhǎng)沒有責(zé)任心，也不懂得教育，這類家庭中的孩子任其自由發(fā)展，一部分也會(huì)成才；還有第三種家長(zhǎng)，他們有高度的責(zé)任心，卻又不懂得教育，這類家庭中的孩子呢？很難成才，為什么？因?yàn)樗麄兺靡恍┢x孩子成長(zhǎng)規(guī)律的方法“教育”孩子，而讓孩子發(fā)展成“問題兒童”。所以,為了孩子我們必須重新當(dāng)一回學(xué)生，成為真正懂得孩子懂得教育的人，這也是今天我們每一位家長(zhǎng)坐在一起的共同目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)共同學(xué)習(xí)親子課程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)（意志力的培養(yǎng)）
一、問題導(dǎo)入
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)經(jīng)常感嘆“我那孩子其實(shí)頭腦很聰明，不知為什么就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。”有的父母抱怨，我的孩子太不自覺了，從不主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)；有的父母抱怨，我的孩子干什么事都沒
有長(zhǎng)性，總是半途而廢，要能堅(jiān)持就好了；有的父母抱怨，我的孩子做事猶猶豫豫，優(yōu)柔寡斷，沒有果斷性；還有的父母抱怨，我的孩子總想學(xué)好，自己控制不住自己，自制能力太差每當(dāng)這時(shí)候，我們總是百思不得其解：這孩子是怎么了?每當(dāng)這時(shí)候，我們總是會(huì)責(zé)怪孩子，把孩子拉過來教訓(xùn)。弄得孩子是哭哭啼啼，我們怒氣沖沖。結(jié)果呢，問題沒有得到一丁點(diǎn)的解決。
這些問題是否讓你束手無策？是否讓我們做家長(zhǎng)的特別苦惱？這就是我們今天要和家長(zhǎng)一起探討的問題：小學(xué)2第二講培養(yǎng)孩子的意志力
二、請(qǐng)家長(zhǎng)聽一段情景對(duì)話（由學(xué)生和家長(zhǎng)之間的對(duì)話27頁的案例）
三、分析對(duì)話
（一）案例中的孩子因?yàn)椴幌刖氉�，她發(fā)生了哪些變化？
1．情緒上：不高興
2．行為上：積極性越來越低（功課多、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、數(shù)學(xué)沒考好）、不想練字，出現(xiàn)放棄的行為
3．心理上：累（由于作業(yè)越來越多，好不容易完成作業(yè)，又讓練字，都快累死了）、害怕（媽媽發(fā)火，爸爸不理我）
（二）這些問題的產(chǎn)生的根源在于孩子的意志力不堅(jiān)強(qiáng)，如果家長(zhǎng)不幫助孩子解決這個(gè)問題，會(huì)給孩子帶來什么不良影響呢？
1．影響孩子學(xué)習(xí)的積極性
2．孩子容易出現(xiàn)嬌氣；脆弱；膽怯；缺乏自信；做事經(jīng)常半途而廢
的現(xiàn)象。
3．孩子在遇到困難的時(shí)候容易產(chǎn)生放棄的行為。
四、教師講解
讓我們一起看看孩子的家長(zhǎng)是怎樣處理這件事的。（教師引導(dǎo)家長(zhǎng)一起欣賞p28—30頁的教育故事，然后交流。）成長(zhǎng)中的孩子興趣廣泛，也會(huì)在某些方面表現(xiàn)出天賦。例如故事中的孩子就愛好書法。但要把孩子的書法天賦發(fā)揮出來，家長(zhǎng)要花費(fèi)很多心思。故事中的家長(zhǎng)這一點(diǎn)就做得很好。您的孩子是否在某些方面也有天賦？您是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[請(qǐng)家長(zhǎng)暢談自己的做法]。
然后在教師、家長(zhǎng)共同交流討論的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)孩子意志力的重要性：1、不能堅(jiān)持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都會(huì)面對(duì)的一個(gè)難題。2、家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，是一個(gè)重要的策略問題。比如本章的第二篇《不買零食，我就不回家》也是表現(xiàn)孩子自控能力差、意志力薄弱的一個(gè)典型案例。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，其中的案例和教育故事，大家課后閱讀，剩下的時(shí)間，我們一起來分析孩子缺乏意志力的原因和矯治對(duì)策。
（一）、什么是意志力
要想了解孩子缺乏意志力的原因和矯治對(duì)策，首先我們要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一個(gè)人決定達(dá)到某種目的所存在的一種心理狀態(tài)。而意志力，則表現(xiàn)為一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己生活、學(xué)習(xí)、工作直至人生目標(biāo)的重要品質(zhì)，同時(shí)，也是一個(gè)人克服困難、跨越障礙、解決矛盾的心智力量。這種心智力量越強(qiáng)，你越是能更好得控制自己的
行為。意志力強(qiáng)的人表現(xiàn)在：做事情有耐心，不急躁；一旦確定了目標(biāo)，就要堅(jiān)持不懈地把它完成；遇到挫折時(shí)，努力想辦法解決，直到將它克服；每天都能夠堅(jiān)持做平凡枯燥但是又是必須做的事情。
（二）、目前我國孩子意志薄弱的現(xiàn)狀
目前，我國家庭教育，特別是一些獨(dú)生子女家庭教育存在著較大的問題。其中最主要的就是對(duì)孩子過度溺愛，
⑴、任性十足，缺乏意志，生活能力差。
當(dāng)前學(xué)生，特別是獨(dú)生子女中普遍存在著孤傲的現(xiàn)象。有位女大學(xué)生第一次進(jìn)軍校浴室洗澡時(shí)，站在水籠頭下面，急得直哭，因?yàn)樗恢撛趺聪丛�，原�?8年來，都是她媽媽給她洗的。
⑵、興趣不專，見異思遷，缺乏持之以恒的精神。
如，新玩具只玩一會(huì)兒就棄而不再理了，再有新玩具又只玩一會(huì)兒。好多兒童玩具成箱，但總覺得沒什么可玩的。據(jù)有關(guān)研究指出，在30分鐘內(nèi)某些兒童會(huì)改變自己的計(jì)劃達(dá)10次以上。進(jìn)入學(xué)齡期后，相當(dāng)一部分學(xué)生聽課或?qū)懽鳂I(yè)注意力總是不集中，極易受外界的影響和干擾，缺乏堅(jiān)持性和恒心。
⑶、意志脆弱，缺乏承受挫折的能力。
由于驕縱任性，許多孩子從幼年起就碰不得、說不得，一旦家長(zhǎng)對(duì)其錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)，內(nèi)心就接受不了，或者撒潑耍賴，或者嚎陶大哭不止，直到家長(zhǎng)向他表示歉意才算了事。另外，有的孩子自暴自棄，甘于沉淪，或者是忍受不了周圍環(huán)境的某種刺激，輕易選擇輕生的道路，或是把憤恨、怒氣發(fā)泄在他人身上。
（三）、造成孩子缺乏意志力的原因
俗話說，要想治病，必須得找到病根。要想培養(yǎng)孩子的意志力，必須得找到意志力缺乏的原因。造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？⑴、與一些家長(zhǎng)注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對(duì)孩子意志力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系。
⑵、興趣不穩(wěn)定。
孩子對(duì)新鮮事物都容易產(chǎn)生興趣，但因?yàn)樗麄兊哪挲g還小，孩子的興趣常常會(huì)很快轉(zhuǎn)移。因而不少孩子今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)電腦，后天再學(xué)繪畫，到頭來卻什么都沒有學(xué)好。心理學(xué)家指出，這種“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)毅力往往起負(fù)面影響。應(yīng)鼓勵(lì)孩子一心一意做某件事。
⑶孩子的年齡特點(diǎn)決定的
孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的自我控制力或者意志力。有研究顯示，孩子自我控制的程度與年齡成正比。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我控制的能力日益增長(zhǎng)，孩子的意志力也會(huì)越來越強(qiáng)。
⑷家長(zhǎng)的教育方式。
孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關(guān)系。在平常，我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)的抱怨：“我的孩子貪玩，一點(diǎn)意志力也沒有，做什么事情都缺乏耐心�！睂�(duì)此，我們可以反問家長(zhǎng)：“孩子的意志力不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)的。在孩子的兒童時(shí)期，你培養(yǎng)孩子的意志力了嗎？如果沒有，那你憑什么向孩子要意志力？就像一個(gè)農(nóng)民沒有在自己的土地上播種、耕耘，他卻非要從自己的土地里收獲糧食，這可
能嗎？”家長(zhǎng)朋友，我要說：“如果你的孩子缺乏意志力，那么扼殺孩子意志力的人很大程度上卻是你自已。當(dāng)孩子剛下地學(xué)會(huì)走路時(shí)候，你看見孩子跌倒了，是不是慌忙跑過去扶起他，而沒有讓他自己爬起來？當(dāng)孩子第一次背起一條凳子沒走幾步的時(shí)候，你看見孩子那跌跌撞撞的樣子，是不是趕忙過去讓他放下，而沒有鼓勵(lì)他背更多的路？當(dāng)孩子最初一邊玩一邊做回家作業(yè)的時(shí)候，你看到孩子這種不專心的情況，是不是由他那樣做，而不是讓他靜下心一氣做完？當(dāng)孩子在父母忙于家務(wù)而自己卻玩得興奮時(shí)，你看了他那開心樣，是不是不忍心去打斷他，而沒有讓他馬上停下來幫幫你？如果你是這樣做的，那么你的孩子的意志力正是在你的這種關(guān)懷、這種“無微不至”的愛里被扼殺了。要知道，這些時(shí)候本來都是培養(yǎng)孩子意志力的好機(jī)會(huì)。那么是不是一個(gè)缺乏意志力的孩子就只能任其自然，無法挽救了呢？回答當(dāng)然是否定的。由于各種因素的影響，不同學(xué)生具有不同的意志特點(diǎn)與弱點(diǎn)。有的勇敢、急躁，需著重培養(yǎng)自制力；有的冷靜有余，果斷不足，需著重培養(yǎng)果斷性；有的聽話、服從，但獨(dú)立性差，需著重培養(yǎng)獨(dú)立性如此等等。這就要求教師與家長(zhǎng)要了解、分析學(xué)生品質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，深入了解學(xué)生，研究學(xué)生，有的放矢地進(jìn)行教育，有針對(duì)性地比較機(jī)智地采取學(xué)生樂于接受的鍛煉措施。
五、培養(yǎng)孩子意志力的方法
在對(duì)待孩子缺乏毅力和耐心的問題上，要采取有針對(duì)性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。（下面請(qǐng)我們班某某家長(zhǎng)談?wù)勛砸咽侨绾闻囵B(yǎng)孩子意志力的，教師適當(dāng)小結(jié)）結(jié)合課本給家長(zhǎng)介紹幾種培養(yǎng)孩子意志
力的方法。
⑴、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
孩子看“小人書”時(shí)，不妨要求他們從頭至尾看完后再換另一本。孩子畫一幅畫時(shí)，務(wù)必請(qǐng)他們有始有終。孩子學(xué)洗自家衣服時(shí)，絕對(duì)不準(zhǔn)借口累或手疼而半途而廢長(zhǎng)此下去，習(xí)慣便成為自然，“堅(jiān)持”也不再是難以克服的困難了。最簡(jiǎn)單易行的辦法是跑步。如長(zhǎng)跑、爬山、跳繩等。在鍛煉到孩子堅(jiān)持不下去的時(shí)間時(shí)，讓他再“跳一跳，夠得著”，如再跑一圈，限跳10個(gè)等，逐步培養(yǎng)孩子的意志力。
⑵、父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子意志力的時(shí)候，要從小抓起，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位上去思考問題，家長(zhǎng)要讓孩子多參與。老輩人有句古話：三歲看大，七歲看老。充分說明孩童時(shí)期教育的重要性。培養(yǎng)孩子的意志力要尊重孩子的主體地位，首先要相信孩子，相信他們有自我管理的能力。有的父母認(rèn)為孩子還小，還不能自己管理自己，或者目前培養(yǎng)意志力還早；也有的父母對(duì)孩子管得過寬過細(xì)，在為了孩子好的名義下，要么過度保護(hù)孩子要么過于死板的要求孩子，這樣的想法和做法，從根本上說，都是忽略了孩子的主體地位。這樣做，只能使孩子收到過分的限制，使孩子的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，同時(shí)也無助于培養(yǎng)孩子的意志力。
有的父母往往在孩子不知情的情況下，給孩子訂了若干個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，如尊敬父母、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境等，但是，家長(zhǎng)們捫心自問：這些培養(yǎng)目標(biāo)，孩子了解嗎？理解嗎？同意嗎？當(dāng)您制定這些目標(biāo)的時(shí)候，孩子參與了嗎？要知道，培養(yǎng)過程中，孩子的參與是非常重要的
一環(huán)，這也是孩子自主教育的基矗因此，建議父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子的時(shí)候，要多聽聽孩子的想法，目標(biāo)和計(jì)劃最好能和孩子共同商量制定。⑶、意志力的培養(yǎng)要注重第一次的堅(jiān)持，要制定合理的計(jì)劃，并重在監(jiān)督無論什么事，第一次能堅(jiān)持做好，第二次就容易做好；第一次不能堅(jiān)持，以后就很難做好。所以，在培養(yǎng)孩子意志力的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格要求孩子，要注重孩子的第一次。需要強(qiáng)調(diào)的是，一個(gè)重要的原則就是不要有例外。生活中，對(duì)于孩子提出的某些要求，當(dāng)孩子以哭鬧以示威脅或者父母心情好的時(shí)候，家長(zhǎng)就往往容易對(duì)孩子的行為給予例外，這與培養(yǎng)孩子的意志力是背道而馳的。只有避免例外，才能讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子意志力時(shí)，家長(zhǎng)要制定合理的計(jì)劃。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子管得太多，但對(duì)于低年級(jí)的兒童，適時(shí)的監(jiān)督還是很有必要的。而且監(jiān)督最好事先有個(gè)約定，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，這樣能夠起到更好的效果。
⑷培養(yǎng)孩子的意志力，非常重要的一個(gè)方面是提高孩子延遲滿足的承受能力，并適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，以鼓勵(lì)為主。發(fā)展心理學(xué)有一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)人員給一些四歲小孩子每人一顆非常好吃的奶糖，同時(shí)告訴孩子們可以吃糖，但如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。結(jié)果，有些孩子急不可待，馬上把糖吃掉了；另一些孩子卻在那里等待，為了使自己耐住性子，他們有的閉上了眼睛不看糖，有的頭枕雙臂，有的自言自語，有的唱歌，有的甚至睡著了。結(jié)果，他們?nèi)缭敢詢數(shù)爻缘搅藘深w糖。實(shí)驗(yàn)人員又對(duì)這些孩子進(jìn)行了追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在14歲時(shí)，那些晚吃糖的孩子的語文和數(shù)學(xué)成績(jī)比那些早吃糖
的孩子的成績(jī)平均高出了20分；當(dāng)這些孩子進(jìn)入工作崗位后，那些晚吃糖的孩子意志更堅(jiān)強(qiáng)，更經(jīng)得起困難和挫折，也更容易取得成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，一個(gè)人承受延遲滿足的能力越強(qiáng)，就越容易取得成功。所以，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好這一實(shí)驗(yàn)，不斷提高孩子的意志力。比如孩子出去玩累了，不想走了，你不要馬上讓孩子休息，而是告訴孩子，如果你再堅(jiān)持走50步，那么你就是一個(gè)善于挑戰(zhàn)的勇士；再比如帶孩子爬山，半路上孩子口渴了，可以要求孩子堅(jiān)持一下，等到爬到山頂上再喝，因?yàn)樵谏巾斏弦贿吅戎贿呅蕾p腳下的山色，內(nèi)心里會(huì)產(chǎn)生一種勝利的喜悅?cè)绻⒆影凑漳愕囊笞龅搅耍瑒e忘了立即祝賀孩子，并且由衷地夸獎(jiǎng)孩子：“有志氣！有毅力！有出息１
六、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換角色，做孩子成長(zhǎng)中的有心人
蘇霍姆林斯基說“如果大人越是不讓孩子付出緊張的努力而去滿足他的愿望，那么，在孩子的生活中高尚的意志品質(zhì)就會(huì)越少。”自立才能有志，愈早自立，便愈能早立志。從小培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對(duì)孩子意志鍛煉具有重要意義。人在克服困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)，無畏、勇敢可以使人變得堅(jiān)強(qiáng)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從小事鍛煉意志，克服小困難，才能克服大困難。高爾基說得好，哪怕是對(duì)自己的一點(diǎn)點(diǎn)克制，也會(huì)使人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。從小事鍛煉意志，可以因小事的成功，增添鍛煉意志的信心
家長(zhǎng)朋友們，意志品質(zhì)不是天生的，主要靠后天的教育培養(yǎng)。一個(gè)小孩子，幼兒和小學(xué)低年級(jí)會(huì)表現(xiàn)出意志品質(zhì)的初步狀態(tài)。小學(xué)三四年級(jí)開始，意志品質(zhì)的各個(gè)因素就會(huì)發(fā)展很快。因此，必須從小抓
緊意志品質(zhì)的培養(yǎng)，一點(diǎn)也不能放松。
第二個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言，家長(zhǎng)交流
第三個(gè)環(huán)節(jié)我的外出學(xué)習(xí)心得：
前幾天我有幸參加了全國的現(xiàn)代與經(jīng)典的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，聽了幾位專家的精彩演講，受到的觸動(dòng)很大，其中錢志亮教授的一些觀點(diǎn)對(duì)我教育自己的孩子幫助很大，我覺的對(duì)于大家也會(huì)有很大的幫助，現(xiàn)在我把重要的幾條說出來與大家共享：
一、錢教授說：
孩子是生命的延續(xù)——傳承種族（孩子是父母的影子）
孩子是快樂與幸�！卦谶^程（孩子是家庭的核心）
孩子是希望與未來——承載晚年（孩子是未來的投資）
二、兒童三個(gè)反抗期要不同對(duì)待
“兒童共有三個(gè)反抗期”，第一個(gè)反抗期是2-3歲，會(huì)說話會(huì)走路了，你要拉著他手，他一甩，“我要自己走１。這時(shí)，家長(zhǎng)要放任他的反抗，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，不要把他的創(chuàng)造力扼殺掉。第二個(gè)反抗期是在7-8歲，這時(shí)的反抗叫挑戰(zhàn)權(quán)威，用老師來騙家長(zhǎng)，“我們老師說的”或用家長(zhǎng)來壓老師，“我媽說的”，有的孩子開始跟家長(zhǎng)翻白眼，拿別人東西此時(shí)，家長(zhǎng)要堅(jiān)決鎮(zhèn)壓，不要讓孩子挑戰(zhàn)權(quán)威得逞。因?yàn)�，此時(shí)孩子挑戰(zhàn)的是家紀(jì)和校規(guī)，將來就有可能挑戰(zhàn)國法，此時(shí)家長(zhǎng)不管，將來就有可能是警察來管，到那時(shí)就麻煩了。第三個(gè)反抗期是在青春期。這時(shí)如果遇到孩子跟你發(fā)脾氣，你就偷著
樂吧，因?yàn)樗涯惝?dāng)成最親的人來發(fā)泄。此時(shí)的家長(zhǎng)要和孩子多交流，多疏通，不能放任，也不能鎮(zhèn)壓。
三、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師要有積極的態(tài)度
家長(zhǎng)應(yīng)該多向孩子講述自己小時(shí)侯在學(xué)校的趣事，向孩子多傳達(dá)一些自己對(duì)學(xué)校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感。否則如果家長(zhǎng)給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學(xué)、學(xué)校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息，可以想象孩子對(duì)學(xué)校的概念會(huì)是什么樣。
正確對(duì)待“常言”：許多人對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子說：“又被上套了”之類的話，其實(shí)他們的話語就等于告訴孩子：學(xué)校生活是痛苦的潛臺(tái)詞，在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望。
正確對(duì)待教師的批評(píng)。老師“管”孩子的初衷絕不是與孩子為敵，“管”比“不管”絕對(duì)強(qiáng)！出現(xiàn)老師教錯(cuò)了或老師管“多”了的現(xiàn)象是難免。家長(zhǎng)心里著急或生氣是正常的，但從教育好孩子的角度出發(fā)千萬不可當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是，否則不但破壞了老師的威信，以致教師今后很難開展對(duì)你孩子甚至對(duì)其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權(quán)威發(fā)生激烈沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，長(zhǎng)期下去容易造成孩子人格障礙：在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)一個(gè)樣，在老師面前一個(gè)樣的雙重人格
四、孩子“回家八部曲”
“放好書包換鞋衣，
講究衛(wèi)生把手洗，
一定喝水吃東西，
趕緊坐定先復(fù)習(xí)，
再做作業(yè)心有底，
檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì)，
明天學(xué)啥先預(yù)習(xí)，
收拾準(zhǔn)備好歡喜�！�
錢志亮說，孩子無辜，不能選擇父母；家長(zhǎng)無助，就任前并未培訓(xùn)，就讓我們家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)吧！
五、家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣
1、勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣
有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師或父母尋求答案。在這種情況下，教師或家長(zhǎng)不要代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語言激勵(lì)孩子敢攻克困難。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)校里的學(xué)習(xí)有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定；在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間形成一種時(shí)間定向，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩；晚飯后稍稍休息一下，立即做功課，使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)
3、力戒拖延和磨蹭
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神不專注,學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒摸摸那兒，遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，貌似學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果極低
“名模”（名磨=著名的磨蹭）
白白浪費(fèi)了時(shí)光
養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣
會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低
影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后
形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率
4、養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣
孩子有不懂的地方，教師和家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂。更不能加以斥責(zé)。要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
5、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣
經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒有學(xué)會(huì)，日積月累，在學(xué)校上就會(huì)產(chǎn)生積重難反的大困難。
一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)－－聽講一復(fù)習(xí)——作業(yè)——總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。
6、做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣
不少孩子只顧趕進(jìn)度，沒有檢查作業(yè)的習(xí)慣。因此，在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，不是寫了錯(cuò)別字，就是、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題；最好教會(huì)學(xué)生檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。
7、良好的休息習(xí)慣
“學(xué)生比老師還累”的說法不無道理，老師講完課后可以回到辦公室休息，一天上3-4節(jié)課，而學(xué)生必須馬不停蹄地開始應(yīng)付下一個(gè)老師，如此車輪陣一般忙碌一天，再加上完成每個(gè)老師布置的作業(yè)，無論是腦力還是體力都消耗很大、十分疲憊，因此休息和睡眠對(duì)小學(xué)生來說則顯得尤為重要。
心理學(xué)家研究表明
兒童在慢波睡眠階段的生長(zhǎng)速度是覺醒時(shí)的3倍，休息和睡眠可以消除疲勞、恢復(fù)體力和智力，如果兒童休息和睡眠不好，不僅嚴(yán)重影響其身體的發(fā)育發(fā)展，而且也妨礙著其智力的發(fā)展，一般認(rèn)為，小學(xué)生的每天正常睡眠時(shí)間應(yīng)不少于10小時(shí)，否則就很難保證孩子白天有充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)
第四個(gè)環(huán)節(jié)分析現(xiàn)在孩子的近況：自從升入二年級(jí)以來，我確實(shí)是感受到了孩子們的進(jìn)步，比如：上課時(shí)知道要遵守課堂紀(jì)律了；大部分的值日生知道自己每天應(yīng)該干什么了；班干部與小組長(zhǎng)不用老師說也知道管好班級(jí)紀(jì)律了；也就是說孩子們都知道什么可以干什么可以不干。但隨之而來的也有了很多的問題：
1、孩子們都很會(huì)察言觀色，老師上課的時(shí)候都坐在那里很老實(shí)，但老師到底是講了什么基本上沒有聽到，尤其是我們六班，因?yàn)槲疫�帶
著五班，所以對(duì)比非常明顯，每次我上課講的知識(shí)點(diǎn)都不如五班孩子掌握的好，倒不是我們班的孩子比五班的孩子們笨，關(guān)鍵是我們班很多聰明的孩子只是有了聰明的頭腦，但不會(huì)利用自己的聰明，有點(diǎn)自作聰明，上課時(shí)的時(shí)間基本都在浪費(fèi)，需要老師不停的提問與關(guān)注他，老師一有疏忽他就鉆了空子有這種情況的孩子是：陶慶翔；丁鵬元；袁野；張群；邰煜辰；李明陽；李子鈺；王昊；楊正熙；徐浩然；鄭雯詠；孫琪翔；張淼；我們要及時(shí)幫助他們更改這種做事不踏實(shí)的習(xí)慣。
2、家庭作業(yè)存在的問題
平時(shí)有的家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的一些不良行為，但是沒有從思想上重視，總覺得孩子還小，一味的縱容，才會(huì)慢慢成了現(xiàn)在想管而管不了。家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)做的都很好，但也有不檢查就簽字，或者是只檢查不簽字，甚至有家長(zhǎng)既不檢查，也不簽字的現(xiàn)象，并且這些家長(zhǎng)的孩子幾乎都是平時(shí)成績(jī)比較差的。
當(dāng)作業(yè)只有讀背的任務(wù)時(shí)，孩子往往會(huì)告訴家長(zhǎng)今天沒有作業(yè)，家長(zhǎng)就會(huì)放任不管。
第五個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單介紹：
1、知識(shí)的分類：第一，三，五單元是幾何知識(shí)，其他的是代
數(shù)知識(shí)，對(duì)于孩子們來說，代數(shù)知識(shí)要比幾何知識(shí)容易接
受，幾何知識(shí)更接近生活，更多的是生活應(yīng)用方面的知識(shí)，
所以要注重日常生活中的積累。
2、如果您平時(shí)有哪些疑問或有不明白的地方隨時(shí)都可以與我
聯(lián)系溝通，真是難度較大的題目，孩子就是接受不了了，
就放手，不要把知識(shí)硬塞給孩子。
第六個(gè)環(huán)節(jié)解釋關(guān)于學(xué)校常規(guī)制度制定的原則與原因
友情提示：
1、明確到離校時(shí)間，（早晨7：30—7：50，下午3：55—4：05
2、如果您更換了聯(lián)系方式請(qǐng)及時(shí)通知老師。
3親自給老師請(qǐng)假。
4、盡量少在晚上帶孩子參加非必要場(chǎng)合。
5、交費(fèi)一定要及時(shí)，避免個(gè)別拖沓的現(xiàn)象。
作為父母，我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。
我相信，只要我們學(xué)校、老師、家長(zhǎng)齊心協(xié)力，孩子們一定會(huì)在我們的關(guān)愛中學(xué)有所得、健康成長(zhǎng)！最后再次感謝各位家長(zhǎng)的到來，
衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見。祝大家身體健康，全家幸福！
最后我們就以錢志亮教授的一句話結(jié)束今天的課
孩子無辜，不能選擇父母;
家長(zhǎng)無助，就任前并未培訓(xùn);
就讓我們家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)吧！
謝謝大家！再見
二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
中�。和趺嫌�
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
第一方面：班級(jí)介紹
半個(gè)學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期中檢測(cè)。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流
1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太
慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘 http://www.zzlgroo.com ，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題�！苯裉�，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。
2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。
第四方面：談?wù)勱P(guān)于“小腳丫走家鄉(xiāng)”活動(dòng)的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
2016年11月10日