在此我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊n文是一定要讀的而且要讀三遍以上做到正確流利地朗讀課文，請(qǐng)一定要查工具書(shū)組詞保證詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性并理解所組詞語(yǔ)的意思，課后練習(xí)嘗試完成課后習(xí)題在書(shū)上做記錄。
五上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
五（1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好！今天再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，先對(duì)以上同學(xué)提出表?yè)P(yáng)(ppt)！和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)已經(jīng)整整四年了，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們幾位老師的信任，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持！我們相聚在一起就是為了更好地教育好孩子。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要議程：
一、高段語(yǔ)文學(xué)習(xí)；二、班級(jí)工作匯報(bào)；三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議；四、近期主要工作。
一、高段語(yǔ)文學(xué)習(xí)
孩子步入五年級(jí)，我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)之路。在此，我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>
（一）、預(yù)習(xí)
授人以魚(yú)，不如授人以漁。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的自學(xué)能力，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開(kāi)始。在此，我想再次說(shuō)說(shuō)高年段語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求，這對(duì)孩子進(jìn)入高年級(jí)也是有很大幫助的：
課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)。
標(biāo)自然段、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）、劃出詞語(yǔ)（詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來(lái)）、課后生字組詞、標(biāo)拼音（方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)一定要查工具書(shū)組詞，保證詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語(yǔ)的意思。）
2、重視語(yǔ)文批注：
（1）解釋詞語(yǔ)（不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書(shū)上。）
（2）課后練習(xí)（嘗試完成課后習(xí)題，在書(shū)上做記錄。）
（3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來(lái)，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。
3、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)單練習(xí)。
不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來(lái)越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來(lái)越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的第1點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來(lái)不成問(wèn)題，拉開(kāi)差距的就是第2、3點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第2、3點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒(méi)做，就是沒(méi)有標(biāo)拼音，或者課文沒(méi)有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無(wú)疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在：
1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思？他不知道。
2、現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說(shuō)會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他
們絕不會(huì)多寫(xiě)第二個(gè)詞。我布置作文不少于400字，他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)語(yǔ)言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫(xiě)作文，到了400字，就立即結(jié)尾。
3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來(lái)讀課文，一段文字讀下來(lái)，他結(jié)結(jié)巴巴不說(shuō)，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問(wèn)題，如果是需要概括、組織語(yǔ)言的，他答不上來(lái)。
如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽(tīng)講的話，那么沒(méi)預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽(tīng)講效率肯定不會(huì)很高。久而久之，他的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開(kāi)差距。
（二）、聽(tīng)寫(xiě)
熟話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，基礎(chǔ)不牢固知識(shí)就學(xué)的不扎實(shí)。聽(tīng)寫(xiě)幾乎是每天必做的作業(yè)。可是從家庭作業(yè)上看得出來(lái)，有的孩子的聽(tīng)寫(xiě)并不是家長(zhǎng)幫忙聽(tīng)的，而是自己照書(shū)抄寫(xiě)的。聽(tīng)寫(xiě)完后不檢查的，不訂正的。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽(tīng)寫(xiě)的位置直接把錯(cuò)字改寫(xiě)過(guò)來(lái)。其實(shí)這樣的聽(tīng)寫(xiě)都是無(wú)效的。我所要求的聽(tīng)寫(xiě)是家長(zhǎng)讀，學(xué)生寫(xiě)，是否打亂順序都可以，但是一定要對(duì)照課本檢查，然后把錯(cuò)的重寫(xiě)一行，還是錯(cuò)的就再糾正。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的�？墒�，令我疑惑的是，很多孩子在家里聽(tīng)寫(xiě)，正確率很高，到了學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)卻是錯(cuò)誤一堆。
（三）、關(guān)于課外閱讀。
家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇有意義的文字性、知識(shí)性書(shū)籍來(lái)看，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)是用來(lái)打發(fā)課余時(shí)間的，絕不是豐富、積累課外知識(shí)含量的。有些家長(zhǎng)苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。
任何一門(mén)學(xué)科，課堂上的40分鐘永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，這個(gè)主陣地沒(méi)有把握住，額外報(bào)再好的培優(yōu)班，請(qǐng)?jiān)俸玫募医潭紱](méi)用。我可以大膽地說(shuō)，如果孩子每周在完成家庭作業(yè)時(shí)能保質(zhì)保量的落實(shí)預(yù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀訓(xùn)練和課外閱讀，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，向40分鐘要效率，他周末和假期不用報(bào)任何形式的培優(yōu)班、學(xué)習(xí)班，也不用請(qǐng)家教。
二、班級(jí)工作匯報(bào)：
（一）各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班的基本情況。
我們現(xiàn)有28位同學(xué)，其中男生16人，女生12人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目前的五（1）班在全校來(lái)說(shuō)是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
在上一學(xué)年，我們班各方面表現(xiàn)令人滿意。
1、行為習(xí)慣上學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持我校“健康育人”的育人理念，注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“惠康里小學(xué)學(xué)生文明禮儀十條”的要求。學(xué)生都能尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理，能活潑、健康的成長(zhǎng)。
2、學(xué)習(xí)情況我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍較濃的班集體，但學(xué)生偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。王一冉、車(chē)子涵等同學(xué)代表學(xué)校參加了“江漢區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)展示”活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。劉誠(chéng)聰、張璇、熊旺、秦可怡等同學(xué)參加了“江漢區(qū)中小學(xué)2016
春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”取得了優(yōu)異成績(jī)。在今年的校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班幾乎全班參與，最后取得了年部第一的成績(jī)。還有很多活動(dòng)都有孩子們積極參與的身影：如英語(yǔ)蔡老師的區(qū)級(jí)說(shuō)課賽課比賽、學(xué)校教師錄播課展示比賽、江漢區(qū)小班化工作展示活動(dòng)……尤其令人欣喜的是我班還被評(píng)為“武漢市優(yōu)秀班集體”。
3、存在的問(wèn)題盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：班級(jí)拔尖的學(xué)生太少，個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少，教師對(duì)班級(jí)學(xué)困生的輔導(dǎo)、關(guān)注還不夠多。
（二）、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因。為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。我們班有的同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的欠缺，而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。
3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫(xiě)在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。
（三）、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：
我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
1、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確人生觀、學(xué)習(xí)觀。
我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。2、注重養(yǎng)成教育。
大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成，.正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提
高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)該了解到孩子們的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力活動(dòng)的因素。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
各種習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，今天的家長(zhǎng)上我就不再一一贅述！我在班級(jí)群文件里上傳了一份文檔——《家風(fēng)是孩子“隱形的翅膀”》，建議各位家長(zhǎng)們看一看，重視孩子的家庭教育。
三、給家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議：
（1）必須有很強(qiáng)的責(zé)任心；
（2）要善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提高家教水平；
（3）要多了解孩子；
（4）應(yīng)當(dāng)具有危機(jī)處理的能力；
（5）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣；
（6）創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境：
·讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家；
·建立良好的親子關(guān)系；
（7）新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明；
（8）具有現(xiàn)代父母六要素：①關(guān)心愛(ài)撫孩子；②讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主；③讓孩子感到快樂(lè)；④正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)；⑤給孩子留面子；⑥做孩子的朋友。
（9）引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)；
（10）督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣；
（11）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。
四、近期主要工作：
五上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
五年級(jí)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄稹Ｎ迥昙?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段也是最難學(xué)的一年，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了？
借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
第一方面：向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況：兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在每周的紅旗班評(píng)比中，都努力地為班級(jí)加分；每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日；班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。
當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、進(jìn)行了出卷檢測(cè)，我來(lái)說(shuō)一下這次的語(yǔ)文卷，這次試卷的題目量比較大，題型較靈活，考試的范圍較廣。這只是
一個(gè)方面，另一方面的原因是孩子也沒(méi)把考試當(dāng)回事，做題粗心大意。但是我們班家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好，這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)協(xié)助老師完成的。
期中考試分析：
合格人數(shù)：33人，優(yōu)：9人，良：17人，及格：7人，不及格：10人。第三方面：與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流
1、你是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)？
有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
2、孩子動(dòng)作慢，怎么辦？
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師。
2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均1--2小時(shí)以（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。
6、控制孩子的零用錢(qián)，要求孩子花錢(qián)有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；飲食起居有規(guī)律；注重禮貌禮節(jié)；出門(mén)要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢(qián)為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢(qián)更重要，賺錢(qián)只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買(mǎi)零食。
7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。
8、有事一定要及時(shí)的請(qǐng)假，可以打電話，發(fā)短信，寫(xiě)請(qǐng)假條。
我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了，期望我們的家長(zhǎng)和老師再給他們一個(gè)助跑，真正幫助我們的孩子跑起來(lái)
五上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們又相聚一堂了。五個(gè)年頭相處下來(lái)，我們之間已經(jīng)比較熟悉了，大家對(duì)我們這個(gè)班級(jí)也比較了解了。所以就不再介紹我們班級(jí)了，今天就跟大家聊三個(gè)話題。
一、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
有專(zhuān)家指出，童年和青年時(shí)期的大量閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要�。∮绕涫�8-16歲正是一個(gè)人大量閱讀的最佳閱讀時(shí)期。如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期的大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)難以彌補(bǔ)的缺憾。且不說(shuō)那些在寫(xiě)作上有大成就的著名作家，就說(shuō)我們班上那些語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的的同學(xué)吧，像陳佳瑤、徐雨欣、徐丹寧、孫淑婷、蔣淳任、蔣騰鋒無(wú)一不是喜歡看書(shū)的，在他們的作文中也經(jīng)常能看到精彩的句子，特別是陳佳瑤、徐丹寧已經(jīng)能把書(shū)中看到的精彩句子內(nèi)化成自己的語(yǔ)句了，而蔣佳樂(lè)的作文則在奉化市書(shū)香伴我行征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
前段時(shí)間看到中國(guó)教學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李希貴發(fā)表的一篇文章對(duì)我感觸特別大。他說(shuō)“閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的生命”，他舉了幾個(gè)例子，大家可以聽(tīng)聽(tīng)，第一個(gè)：他在山東高密四中任教時(shí)，有一年，高一新擴(kuò)建的兩個(gè)班沒(méi)有語(yǔ)文老師，“當(dāng)同學(xué)們感到實(shí)在太枯燥的時(shí)候，老師就把他們放到閱覽室里去讀書(shū)，或者把圖書(shū)館的書(shū)借到教室里來(lái)。”學(xué)生們依靠自學(xué)，就這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期。讓語(yǔ)文學(xué)科的老師們感到驚訝又尷尬的是：這兩個(gè)班的語(yǔ)文期末考試成績(jī)，并不比其他班級(jí)差，在
閱讀題目和寫(xiě)作上的表現(xiàn)，比其他平行班還要好一些。第二個(gè)例子：1996年，李希貴讓剛上初中一年級(jí)的兒子，參加了高三上學(xué)期的語(yǔ)文期末考試，獲得了82分，而高三年級(jí)的平均分是84.5分。后來(lái)，他又讓兒子在初三的時(shí)候參加了一次高考，語(yǔ)文成績(jī)是122分。他的兒子之所以有如此成績(jī)，跟他的大量閱讀是分不開(kāi)的。第三個(gè)例子：1996年，這位曾經(jīng)的山東高密一中的校長(zhǎng)啟動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)的改革：把常規(guī)的語(yǔ)文課由每周6節(jié)，改成2節(jié)由老師在課堂上講授教材，4節(jié)由學(xué)生進(jìn)入閱覽室自主閱讀。為此，高密一中專(zhuān)門(mén)建了一棟能同時(shí)容納1600人的“自修樓”。這場(chǎng)改革帶來(lái)的效果是：學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)跒H坊市遙遙領(lǐng)先，而且?guī)?dòng)了學(xué)生整體素質(zhì)的提升。
由此可見(jiàn)，要學(xué)好語(yǔ)文真的離不開(kāi)課外閱讀。此時(shí)，肯定有很多家長(zhǎng)心里在說(shuō)，我家的書(shū)真的不少，可孩子就是不肯讀，怎樣才能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？首先需要引導(dǎo)，最好的方法就是你和孩子一起看書(shū)，一起聊書(shū)中的內(nèi)容，跟孩子平等的交流對(duì)書(shū)中一些事的看法，那些不愛(ài)看書(shū)的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)心不在焉的翻那些書(shū)，看完后也不知書(shū)中寫(xiě)了些什么，千萬(wàn)別性急，也不要罵孩子，興趣是靠慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，只要你能每天堅(jiān)持半小時(shí)，肯定會(huì)看到變化的。其實(shí)孩子的書(shū)真的挺好看的，不信你拿幾本孩子的書(shū)看看或許也會(huì)愛(ài)不釋手。其次書(shū)要讓孩子自己挑選，這樣他才有興趣看。每年寒暑假我都會(huì)規(guī)定孩子看一些書(shū)，這些書(shū)也是孩子們自己挑選出來(lái)的。從孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯來(lái)說(shuō)，閱讀的書(shū)籍越雜越好，當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)最好不要給孩子看。
一、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
給大家講一件星期二發(fā)生在我們班里的一件事。事先申明一下，沒(méi)有批評(píng)這兩個(gè)孩子的意思，只是舉個(gè)例子而已，類(lèi)似的事情經(jīng)常會(huì)發(fā)生，這件事是最近發(fā)生的，印象特別深。那天中午，孩子們正在我辦公室來(lái)改作業(yè)，突然毛德宇跑進(jìn)來(lái)一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“毛老師，出大事了１，當(dāng)時(shí)真嚇了我一跳，以為我們班那個(gè)孩子出事了，一問(wèn)原來(lái)是毛偉超把我曬在門(mén)口的一盆吊蘭踢翻了，當(dāng)時(shí)忙著改作業(yè)，就隨口說(shuō)了一句：“沒(méi)事，扶起來(lái)就好了�！边^(guò)后也就把這件事忘了，可是下午第二節(jié)下課后，我看見(jiàn)養(yǎng)吊蘭的桶是扶起來(lái)了，可憐幾棵吊蘭橫七豎八的，有幾棵根也沒(méi)有浸到水里，看著吊蘭我在那兒思考，我們的孩子真的缺乏一種品質(zhì)——責(zé)任心，他把我的東西搞壞了，至少應(yīng)該跟我說(shuō)一聲吧，至少應(yīng)該人、把我的吊蘭放放好吧，于是我特意到教室叫出毛偉超，叫他把吊蘭放好，并向我道歉，跟他說(shuō)了一大堆關(guān)于責(zé)任心的話。其實(shí)我并不需要這聲道歉，也不需要他幫我放好吊蘭，我把他叫出來(lái)的時(shí)候，他很緊張，我還得安慰她，告訴他沒(méi)有批評(píng)他的意思，只是想培養(yǎng)他的一種責(zé)任心。昨天上午我又在班級(jí)里講了這件事，因?yàn)槲覀儼嘞襁@樣的孩子真的是太多了。我常常也在反思，為什么現(xiàn)在的孩子在責(zé)任心方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們這一代呢？我們?cè)谧募议L(zhǎng)真的要負(fù)主要責(zé)任，你們給孩子的愛(ài)太多了，需要孩子承擔(dān)的責(zé)任太少了，導(dǎo)致了孩子們知道要承擔(dān)責(zé)任，卻沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。其實(shí)孩子的潛力是無(wú)限的，不要擔(dān)心孩子做不好事，只要給他們多些鍛煉的機(jī)會(huì)，他們絕對(duì)不比我們?cè)谧牟睢?/p>
三、提幾個(gè)要求
1、孩子的睡眠還是很重要的，希望能在8:00以前督促孩子睡覺(jué)。特別是星期天有些孩子玩的比較瘋，更應(yīng)該讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)。
2、搞好學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子的責(zé)任，也是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，希望家長(zhǎng)能根據(jù)自己孩子的情況關(guān)注家庭作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文作業(yè)完成的情況有很大好轉(zhuǎn)，只有及個(gè)別同學(xué)有一、兩次沒(méi)完成，主要表現(xiàn)在質(zhì)量不夠好，跟在學(xué)校做的作業(yè)沒(méi)法比。但數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師卻反映我們班部分同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)。在跟大家的交流中經(jīng)常聽(tīng)到的一句話是“毛老師，學(xué)的東西都已經(jīng)還給了老師，我也不知道他做對(duì)了還是做錯(cuò)了”。我還是這樣跟大家說(shuō)，檢查對(duì)錯(cuò)是老師的事，你只要檢查孩子是否字認(rèn)真完成就可以了。說(shuō)句實(shí)在話，我需要看到孩子原生態(tài)的作業(yè)了解孩子的掌握情況。
3、少看電視，少玩電腦，把時(shí)間讓給課外書(shū)。適當(dāng)?shù)乜纯措娨�、玩玩電腦其實(shí)沒(méi)什么，對(duì)孩子的開(kāi)闊視野也有一定幫助，可是孩子們沒(méi)有這個(gè)自控能力，往往一玩就上癮，影響孩子學(xué)習(xí)不說(shuō)，還影響孩子的身心健康發(fā)育。這就需要我們家長(zhǎng)去控制。
4、不要給孩子零花錢(qián)，孩子帶了零花錢(qián)后，到了校門(mén)口后往往不是進(jìn)學(xué)校而是在對(duì)面小店閑逛，盤(pán)算著怎樣花這筆錢(qián)，不僅影響了學(xué)習(xí)，還給一些敲詐、勒索的壞孩子提供了對(duì)象，。
我知道大家是生怕孩子放學(xué)后餓了，可以買(mǎi)些東西吃，你們知道他們買(mǎi)什么嗎？這么冷的天有人居然在買(mǎi)冰礦泉，還有人買(mǎi)路邊小販的食品，真的很不衛(wèi)生。其實(shí)，學(xué)校里有開(kāi)水，孩子只要有一個(gè)裝水的東西就行，學(xué)校每天中午吃的菜都是整個(gè)星期制定的，均衡的考慮了孩子的營(yíng)養(yǎng)需要，當(dāng)然要像家里的菜一樣可口是不可能的，但孩子不是不能吃。記得我們?cè)诮淌依锍燥垥r(shí)，有些孩子一開(kāi)始很挑食，但我每天都鼓勵(lì)這些孩子，給他們講營(yíng)養(yǎng)的需要，慢慢地他們也能吃了。
5、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。安全是學(xué)校的頭等大事，作為家長(zhǎng)，在家要讓孩子注意飲食、用電、交通、防火、一人在家時(shí)等方面的安全，盡量不要讓孩子一人外出，如果一人外出，就要教孩子一些最基本的防陌生人、交通等方面的安全內(nèi)容。培養(yǎng)孩子是一個(gè)很深?yuàn)W的問(wèn)題，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，需要我和每個(gè)家長(zhǎng)不斷摸索。我們的目標(biāo)只有一個(gè)，讓孩子健康的成長(zhǎng)。
在我們家長(zhǎng)中就有很多教育孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就請(qǐng)陳佳瑤的爸爸來(lái)介紹他是如何培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的女兒的。大家歡迎。
我們班的蔣淳任也是很優(yōu)秀的，現(xiàn)在有請(qǐng)他的爸爸來(lái)介紹。大家歡迎。