適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，三培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)我既有整體上的指導(dǎo)又注意個(gè)別指導(dǎo)，前期工作得深入細(xì)致后期工作后勁得足。
畢業(yè)班發(fā)言稿
團(tuán)結(jié)拼搏收獲點(diǎn)滴
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
回首三年的初中班主任工作，感慨萬千，個(gè)中的酸甜苦辣讓人回味無窮。九年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)班主任工作，從接受使命開始，身感壓力巨大，但我還是鼓足勇氣，迎接新的挑戰(zhàn)。開學(xué)初我就明確指導(dǎo)思想：構(gòu)建和諧班級(jí)，創(chuàng)良好育人環(huán)境，形拼搏進(jìn)取風(fēng)，出無悔初三學(xué)子。
為了搞好學(xué)生成績(jī)，我主要分兩個(gè)階段實(shí)施工作計(jì)劃。
前期工作：緊緊針對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有較大提高的心理特點(diǎn)，在上學(xué)期，我圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。其實(shí)面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)考試，學(xué)生們已經(jīng)開始思考自己的人生道路，已經(jīng)逐步擺脫初一、初二時(shí)期的幼稚和盲目。
學(xué)生的“我要學(xué)”意識(shí)特別強(qiáng)烈，所以這樣的及時(shí)教育時(shí)效性就特別突出。于是我馬上著手展開以下工作：
一、樹立教師威信，精誠(chéng)合作。
1.樹立自我威信
班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力。首先，關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因?yàn)椋瑢W(xué)生面臨著許多重大考驗(yàn)，年紀(jì)小小，面臨的挑戰(zhàn)、壓力卻不小，學(xué)生更需要一位師長(zhǎng)隨時(shí)能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關(guān)愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁，每天跟班到位，和每個(gè)學(xué)生逐一談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生有困難想辦法幫他們解決，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。我還注重自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。認(rèn)真?zhèn)湔n、閱卷，向45分鐘要質(zhì)量。
2.維護(hù)科任老師威信
我在確定辦班思想上盡可能征求并尊重科任教師意見,并且努力維護(hù)科任教師威信；也通過班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)學(xué)生有益的；此外，我會(huì)處理好與科任教師的關(guān)系，盡量配合，共同教育，從而形成強(qiáng)大的教育合力，使班級(jí)系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成。
1、用好班會(huì)課，樹立正確的輿論導(dǎo)向。
為了逐步形成的學(xué)生健康的個(gè)性和積極的人生觀，能以充沛的精力去發(fā)揮自己的智慧和能力，建立足夠的自信心、進(jìn)取心、自尊心，我組織了“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的主題班會(huì)；為了樹立學(xué)生前進(jìn)的目標(biāo)，用智者的智慧激勵(lì)人生，使初三無悔，我設(shè)計(jì)了“青春萬歲”的演講賽；針對(duì)部分學(xué)生欠缺良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)上遇到挫折就顯得不知所措；學(xué)習(xí)環(huán)境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉等現(xiàn)象，更為了鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息，提高正確對(duì)待困難和挫折的能力，使他們明白：頑強(qiáng)的意志和勇于進(jìn)取的精神是取得成功的重要條件，我準(zhǔn)備了師生談話式的《信心、決心、恒心》等活動(dòng)……
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法是，讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一
個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
魏書生老師說：“緊張有趣的學(xué)習(xí)本身，便是競(jìng)爭(zhēng)教育�！�
所以，我有時(shí)也利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂上開展一分鐘競(jìng)賽：例如一分鐘背誦競(jìng)賽，一分鐘朗讀競(jìng)賽，一分鐘默寫競(jìng)賽、一分鐘速讀競(jìng)賽、甚至一分鐘抄寫競(jìng)賽。
一分鐘競(jìng)賽，用的時(shí)間少，經(jīng)常開展這樣的競(jìng)賽，會(huì)增強(qiáng)同學(xué)們的注意力，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)�？梢杂行Ц牡魧W(xué)生拖拉、懶散的作風(fēng)。
3、樹立榜樣作用。
適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，效率提高，風(fēng)氣正，這就是榜樣的作用。在不同時(shí)期，我班定出的榜樣不少：班干榜樣：李科；學(xué)習(xí)榜樣：尹依、楊科；追趕榜樣：付壟尹幫輝……。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
老師要乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”我利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在讀書筆記中讓學(xué)生隨時(shí)收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，成就欲。另外也會(huì)抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自尊心，這也不失為提升理想境界的一條有效途徑；我還會(huì)經(jīng)常結(jié)合學(xué)科進(jìn)行教育，例如結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行思想教育：從“生于憂患，死于安樂”教育學(xué)生學(xué)習(xí)也要有危機(jī)感，從愚公移山中，明白學(xué)習(xí)也要有堅(jiān)持的勇氣；從“公輸”中明白落后就要挨打，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的熱情……總之，一切為激發(fā)“我要學(xué)”。
2、學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。
為促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，我注重讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用“未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”來啟迪學(xué)生。利用班會(huì)課或有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也明確“最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免了生搬硬套。促進(jìn)整體發(fā)展。
后期工作：
前期工作得深入、細(xì)致，后期工作后勁得足。所以，最后還要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，指導(dǎo)他們把理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，全面、客觀地看待理想、人生。
第二學(xué)期，教材的深度、廣度和難度也漸漸達(dá)到了初中階段的最高程度。前半學(xué)期，學(xué)生處于一種比較成熟穩(wěn)定時(shí)期，我的工作重心轉(zhuǎn)向關(guān)心學(xué)生各科的均衡發(fā)展上，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，重點(diǎn)突破。了解了他們的思想后，我持續(xù)地積極地幫助他們建立自信，解除思想包袱，為他們出謀劃策，解決學(xué)習(xí)困難，并請(qǐng)科任老師協(xié)助�？傊谥际牵簣F(tuán)結(jié)任課老師，請(qǐng)家長(zhǎng)配合工作，督促學(xué)生多下功夫。并要求學(xué)生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長(zhǎng)顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我的工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)時(shí)期，對(duì)學(xué)生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教的學(xué)科能考得更好。這時(shí)候，我首
先做到顧全大局，協(xié)調(diào)好各任課老師和各學(xué)科之間的關(guān)系。同時(shí)，我還注意在班級(jí)常規(guī)管理中，充分發(fā)揮團(tuán)員等積極分子的正面帶頭作用，開展“我為母校添光彩”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校的感情，以及對(duì)自我、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，在緊張、穩(wěn)定中度過沖刺期，以最佳心理狀態(tài)迎接中考。最后一個(gè)月做好職高提前入學(xué)工作，學(xué)校采取了強(qiáng)有力的措施，行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班，帶領(lǐng)任課老師利用雙休日，深入學(xué)生家里做好家長(zhǎng)工作。通過大家的共同努力，基本上完成了職高招生指標(biāo)。大部分學(xué)生都升入理想的高中。
以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，還有很多不足之處，急需向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，同時(shí)也敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，在今后的工作中，我會(huì)倍加努力，爭(zhēng)取做好自己。
管竹中學(xué)許堂長(zhǎng)2016年11月30日
畢業(yè)班發(fā)言稿
2016------2016年畢業(yè)班會(huì)議發(fā)言稿
梧桐中心小學(xué)林仁玉
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題，因此，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語(yǔ)文老師的職責(zé)。我們很多畢業(yè)班教師都在以自己的力量努力著。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合我教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著，幫助著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。
在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給特殊生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。這些特殊生一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后和行為習(xí)慣差。對(duì)待這些特殊生，教師要真正的做到以情動(dòng)人，真誠(chéng)地對(duì)待他們，善意地理解他們，高興地接受他們。教師要有一顆熱愛學(xué)生的赤誠(chéng)之心，與特殊生建立起融洽的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生就會(huì)接受你，愛上你的課。就如今年我班的兩個(gè)學(xué)生郭董杰和張韋，他們家庭較為特殊，董杰一家三
代三個(gè)男人，爺爺、爸爸、他，奶奶去世了，媽媽跑了。張韋在他才幾個(gè)月大時(shí)父母離婚了，幾年前爸爸再婚。他們都是極缺乏關(guān)愛的，他們不愛上課，課堂上散漫，愛講什么就講什么，平時(shí)幾乎不做作業(yè)的。對(duì)這樣的學(xué)生，我首先找他談心，對(duì)他曉之以理，平時(shí)，我還利用下課時(shí)間與他們聊聊天，聽聽他們的想法，說說老師對(duì)他們的期望�，F(xiàn)在，這兩個(gè)學(xué)生與開學(xué)初相比，有了很大的改變，成績(jī)也提高了不少。
二、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。我讓學(xué)生人人自己找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，在平時(shí)的作業(yè)完成情況，以及考試成績(jī)等方面進(jìn)行比賽，并且還給每個(gè)同學(xué)定一條學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo)線。對(duì)于達(dá)到目標(biāo)的獎(jiǎng)給一面小紅旗進(jìn)行精神鼓勵(lì)，并把這些記錄張貼在墻壁上，在期末對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，通過這樣競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生則更優(yōu)秀，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘示弱，奮起直追，進(jìn)步很大。
三、強(qiáng)化基本功，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：１、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；２、能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。
３、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。除了積累，還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，上一些作文活動(dòng)課，解除了學(xué)生寫作“難為無米之炊”的問題，還增加了學(xué)生寫作的興趣，逐步提高寫作水平。
以上僅僅是我個(gè)人對(duì)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的一些看法，如有不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。正所謂仁者見仁，智者見智，教無定法，只要我們根據(jù)自己的特長(zhǎng)各顯神通，就一定能把我們的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推向一個(gè)新的高度。
畢業(yè)班發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛，給了我們這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái)。下面請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)就我班的一些情況，談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法，如有談到不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
首先，我對(duì)本屆畢業(yè)班基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：我班共有學(xué)生數(shù)78人，班額大人數(shù)多，在管理上相對(duì)來說是比較費(fèi)力些，好在這個(gè)班我已經(jīng)帶了將近5年整，對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)生的個(gè)性我都很了解，這樣在管理上又給我減輕了一些難度。但是作為班主任，不管有多大的困難，我認(rèn)為首先應(yīng)該確保的是學(xué)生的安全，沒有安全，其他一切免談。其次就是抓學(xué)習(xí)，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)，多年的寒窗沒有成績(jī)也等于浪費(fèi)光陰。既要讓他們健康成長(zhǎng)又要讓他們學(xué)得豐富的知識(shí)，作為班主任我感到壓力非常大。在此，我想談?wù)勎业囊恍┳龇�，希望各位同仁能給我一些好的建議。
安全方面
1、學(xué)生上下學(xué)盡量要求家長(zhǎng)能親自接送，不能接送的一定要和班主任做好銜接，堅(jiān)決杜絕兩頭沒著落。
2、每天放學(xué)我將親手把孩子交給家長(zhǎng)再離開，確保學(xué)生平安到家。
3、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以保證學(xué)生在校安全。
學(xué)習(xí)方面
1、關(guān)注學(xué)困生。
差生是普遍存在的，每個(gè)班都有，只是程度不同，人數(shù)多少而已�！羰紫茸ズ脤W(xué)困生的思想教育，讓其認(rèn)識(shí)畢業(yè)班的重要性；◆其次成立互幫互助小組，加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度�，F(xiàn)對(duì)本班的幾位后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特別利用課余時(shí)間，督促他們認(rèn)真學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)，盡量面批面改，當(dāng)面向?qū)W生釋疑，幫他們樹立信心。
2、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，沒有一點(diǎn)益處。因此，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)尤其重要，這也是提高平均分的關(guān)鍵，寫作訓(xùn)練十分重要，我要求學(xué)生每天都能誦讀優(yōu)美的文章，多多練筆以提高作文能力。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。良好的習(xí)慣貴在平時(shí)養(yǎng)成，從平時(shí)的作業(yè)抓起，要求學(xué)生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。同時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，多與同行們研討教學(xué)方法，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)生的作業(yè)不能一視而過，而要認(rèn)真回訪、溝通，協(xié)助學(xué)生找出問題的關(guān)鍵以及錯(cuò)的原因，幫助解答。
4、適時(shí)測(cè)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力。測(cè)試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段，但不是目的。◆因?yàn)橛行┰囶}光憑老師的講，學(xué)生的做，學(xué)生的掌握并不深刻，只有通過測(cè)試，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題，才能印象深刻；◆另外通過測(cè)試還可以讓學(xué)生了解自己對(duì)某一知識(shí)的欠缺以及與其他同學(xué)的差距，激發(fā)學(xué)生的積極性。
另外是多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，多談心，多了解，多溝通，讓學(xué)生能按照正確的軌道穩(wěn)步前進(jìn)。（我的發(fā)言完畢）
最后，祝各位在工作中能取得優(yōu)異的成績(jī)！
謝謝大家！
張?zhí)m英
2016-3-6