這就是我出這個(gè)題的一點(diǎn)想法，此題分步各給分注意考查學(xué)生解題的完整性，在內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)參加中職國(guó)培的匯報(bào)，王憲成職業(yè)教育改革發(fā)展與雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，觀念是思想意識(shí)人的行為都是受觀念支配的。
國(guó)培交流發(fā)言稿
國(guó)培交流發(fā)言稿
晚上好！各位專家、各位同行：
本次國(guó)培在各位專家的指導(dǎo)下、在各班輔導(dǎo)員的幫助下、在全體學(xué)員的共同努力下進(jìn)入高潮階段，也是快出成果的時(shí)候了。感謝劉勇老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。下面就我修改的兩道命題和大家交流一下。
第一題是填空題，分值3分。主要考查的考點(diǎn)有同底數(shù)冪相乘、積的乘方、冪的乘方、單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式。這是本章的基礎(chǔ)部分，更是今后學(xué)習(xí)中代數(shù)運(yùn)算中的必備工具，因此命這個(gè)題在出題量受限制的情況下，既考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又不至于增加難度，可以說(shuō)能起到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)作用。因?yàn)閺奈业慕虒W(xué)中感受到負(fù)數(shù)的乘方和分?jǐn)?shù)的乘方始終是中等生學(xué)習(xí)的一道障礙，所以我有意把系數(shù)設(shè)計(jì)成負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)。這就是我出這個(gè)題的一點(diǎn)想法。
第二題是簡(jiǎn)答題，本題重點(diǎn)考查完全平方公式和平方差公式，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)是本章的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是解方程還是推導(dǎo)公式都有廣泛的應(yīng)用，因此學(xué)好它們的價(jià)值是不言而喻的。在命題時(shí)我既考慮到考查公式，又兼顧公式的理解，因此我設(shè)計(jì)了分?jǐn)?shù)系數(shù)。在解第一步時(shí)涉及到完全平方公式展開，這里包含的系數(shù)不是1，要注意形式和公式的一致性。第二步、合并。學(xué)生要注意準(zhǔn)確合并。第三步應(yīng)用平方差公式，此步難度有所提高，涉及四次方，要靈活套用公式，而不是死背公式，此步主要想拔拔高。第四，第五步代指求結(jié)果，考查學(xué)生的乘方的運(yùn)算。此題分步各給1分，注意考查學(xué)生解題的完整性。
以上就是我對(duì)兩道命題的考點(diǎn)、目的、以及自己的一些想法和大家交流一下。本人水平有限，發(fā)言中定有不當(dāng)和不足之處，懇請(qǐng)各位專家、同行批評(píng)指正，以利于我提高、進(jìn)步，謝謝各位�。。�！
國(guó)培交流發(fā)言稿
在內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)參加中職國(guó)培的匯報(bào)
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好。在學(xué)校的安排下我于2016年6月20日至9月10日的近三個(gè)月時(shí)間，參加了在內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的學(xué)習(xí)，回顧這三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，自己有一定的收獲，專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)際操作技能得到了提高，教育教學(xué)理論和現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)方法得到了系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解并親身感受了職業(yè)教育的教育教學(xué)觀、德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式的先進(jìn)性。特將本次學(xué)習(xí)心得從培訓(xùn)內(nèi)容、真誠(chéng)交友與收獲、今后工作展望三個(gè)方面匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容
本次參加培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括四個(gè)部分，一是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念；二是專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)；三是企業(yè)參觀見習(xí)；四是教學(xué)基本功鍛煉。
首先是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。先后聆聽了：
王憲成——職業(yè)教育改革發(fā)展與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)
秦萬(wàn)才——現(xiàn)代教育技術(shù)背景下職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)方法與策略
王潤(rùn)拽——職業(yè)教育的基本理論和辦學(xué)模式的選擇
李文博——職業(yè)教育課程開發(fā)
其中，影響比較深刻的是王憲成教授所講的樹立真確的職業(yè)教育的教育教學(xué)觀。觀念是思想意識(shí)，人的行為都是受觀念支配的。觀念正確與否直接影響到行為的結(jié)果。他指出，要真確樹立職業(yè)教育的九種教育教學(xué)觀。1、職教觀。確立發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并寄托著數(shù)千萬(wàn)個(gè)家庭望子成才和對(duì)未來(lái)美好生活期盼的觀念。2、發(fā)展觀。確立把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為職教改革發(fā)展的核心任務(wù)。3、人才觀。樹立多元智能觀念和多樣性人才觀念及人人成才觀念。轉(zhuǎn)變輕視技能人才的觀念，進(jìn)一步確立行行出狀元，重視技能人才的觀念，深刻認(rèn)識(shí)技能人才是社會(huì)正常運(yùn)行和發(fā)展必不可少的人才。4、學(xué)生觀。確立中職生有“才”、也能成“才”和“可愛”、“可教”的觀念。王教授舉了2個(gè)實(shí)例，上海某高校對(duì)62所中職學(xué)校的800名教師和53名校長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，有80.7%的教師和52.8%的校長(zhǎng)也認(rèn)同中職生是“差生”；浙江省教育科學(xué)研究院曾在省內(nèi)職業(yè)學(xué)校組織以優(yōu)秀畢業(yè)生為對(duì)象的“職教之星”評(píng)選活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在中職中畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一大批各行各業(yè)的杰出人才，令人刮目相看。浙江省寧�？h職教中心1995屆機(jī)械4班58位畢業(yè)生，10年之后產(chǎn)生了34個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的老板，其中有十位老板的企業(yè)年銷售額逾500萬(wàn)元。5、人才培養(yǎng)觀。確立從
招生到就業(yè)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程對(duì)社會(huì)開放和實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)觀念。
6、教學(xué)主體觀。確立學(xué)生本位，學(xué)生是教學(xué)中的主體的觀念。變培養(yǎng)對(duì)象為服務(wù)和培養(yǎng)對(duì)象。7、教學(xué)觀。確立全面發(fā)展，把德育放在首位的觀念。轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐動(dòng)手能力的觀念,確立突出實(shí)踐動(dòng)手能力、手腦并用觀念，從學(xué)科本位向職業(yè)崗位能力本位轉(zhuǎn)變。確立教、學(xué)、做合一觀念。職業(yè)教育最大的特征就是把求知、教學(xué)、做事和技能結(jié)合在一起。8、質(zhì)量觀。確立突出職業(yè)道德和職業(yè)技能及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀念。9、教師觀：確立適應(yīng)職教要求的教師評(píng)價(jià)觀念。
另一位影響深刻的是秦萬(wàn)才老師所做的報(bào)告，他講到了德國(guó)的雙元制。雙元制模式是從德國(guó)引入的一種辦學(xué)模式，“雙元制”又稱“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽(yù)為德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。所謂“雙元”，一元是學(xué)校，一元是企業(yè)（包括農(nóng)業(yè)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)），雙元有機(jī)結(jié)合，共同完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)培訓(xùn)。雙元制的實(shí)質(zhì)就是以企業(yè)為主，以實(shí)踐為主，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)功效“五合一”：教室、車間合一；教師、師傅合一；學(xué)生、徒弟合一；作品、產(chǎn)品合一；育人、創(chuàng)收合一。職業(yè)教育已不再是升學(xué)教育，而是一種技能教育，就業(yè)預(yù)備教育，也是一種“飯碗”能力的教育。
二是專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，開設(shè)的課程主要有《電子技術(shù)》，《電路原理》，《工廠供電》，《電機(jī)與控制》，《PLC可編程控制器》，《電力電子》等課程，實(shí)訓(xùn)課主要是做了個(gè)控制柜電動(dòng)機(jī)控制電路和低壓配柜電，我們從組裝柜子，設(shè)計(jì)任務(wù)，選擇器件，安裝器件，接線等一步步的完成了控制柜的制作。在完成后又進(jìn)行了自動(dòng)化的改造，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行過(guò)程的監(jiān)控。在完成改造后，進(jìn)行了由國(guó)陪基地組織的評(píng)審對(duì)作品進(jìn)行了答辯評(píng)比。在這一階段，學(xué)習(xí)了高校老師上課的責(zé)任感，事業(yè)心和敬業(yè)精神。
三是到企業(yè)參觀見習(xí)，先后到蒙牛集團(tuán)，北方重工集團(tuán)參觀了生產(chǎn)火炮的車間，生產(chǎn)汽車的車間和風(fēng)電廠，進(jìn)一步的了解了企業(yè)的管理制度和理念。
四是教學(xué)基本功鍛煉。組織評(píng)審團(tuán)和全體參加本專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員參加說(shuō)課、試講、論文、教案的評(píng)審，從中評(píng)出優(yōu)秀者。本人在論文撰寫上獲得優(yōu)秀等次。
二、真誠(chéng)交友與收獲
培訓(xùn)的同學(xué)雖來(lái)自全國(guó)各地，生活習(xí)慣不同，個(gè)性特點(diǎn)迥異，但近三個(gè)月的培訓(xùn)生活，加上真誠(chéng)的交流，還是讓我們成為了很好的朋友。
1、頭腦進(jìn)行了一次大洗理，即更新了觀念，又獲得了知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，從中認(rèn)識(shí)到辦好職業(yè)教育必然要走校企合作、工學(xué)結(jié)合道路，要使學(xué)生學(xué)有所成，必須加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，走企業(yè)道路、重實(shí)踐；要使學(xué)生接受到專業(yè)知識(shí)，個(gè)人素質(zhì)得到提高，就離不開職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，重德育。所以，從這個(gè)角度看，學(xué)校肩負(fù)著的任務(wù)就是培養(yǎng)合格的社會(huì)人、職業(yè)人、有競(jìng)爭(zhēng)能力的人。
2、轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)
試講階段，來(lái)自各地的培訓(xùn)學(xué)員利用各種教學(xué)方法和手段進(jìn)行，即使是同樣的內(nèi)容，講課者的教學(xué)方法和教學(xué)手段也不同，使我開了眼界，也學(xué)到了很多。例如：來(lái)自重慶的一位老師選擇了色環(huán)電阻這門課程。他在上課前，利用我們實(shí)訓(xùn)課上使用過(guò)的網(wǎng)線自制了幾個(gè)教具，上課時(shí)發(fā)放給我們。這位老師最終在被評(píng)為教案與試講單項(xiàng)優(yōu)秀。這就是很好的教學(xué)手段，他利用的是我們實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的邊角料制作的教具。還有一位來(lái)自遼寧的教師也是試講色環(huán)電阻，充分利用了多媒體動(dòng)畫的手段，看過(guò)后影響深刻。
從中我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上要做到“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。
1、教學(xué)有法——職業(yè)教育常用教學(xué)方法：理實(shí)一體教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，頭腦風(fēng)暴法，五級(jí)教學(xué)法…2、教無(wú)定法——不同的教學(xué)模式要求不同的教學(xué)方法。要根據(jù)教學(xué)的對(duì)象、內(nèi)容、條件等要求不同的教學(xué)方法�，F(xiàn)階段，大體分為：勞動(dòng)部關(guān)于技工學(xué)�！惑w化教學(xué)模式。教育部關(guān)于中職學(xué)�！Ｆ蠛献鳎W(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)。行業(yè)辦學(xué)——職場(chǎng)化三維（四棒傳遞）教學(xué)模式。其中，行業(yè)的教學(xué)模式，三維——“崗位技能、崗位素質(zhì)、崗位文化”作為人力資源培養(yǎng)的“三元要素”。采用“四棒傳遞”教學(xué)法——以各專業(yè)間的產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)要素形成的“實(shí)用理論教育、案例感悟教育、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教育、崗位實(shí)操教育”而構(gòu)成“四棒教學(xué)法”。3、貴在得法——教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用。這其中要注意幾個(gè)問(wèn)題：教學(xué)方法要符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；要符合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律；要符合教學(xué)環(huán)境條件；要依據(jù)教師的自身素質(zhì)確定。
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意這幾個(gè)方面：評(píng)分必須要有一定的依據(jù)；制定既不要太嚴(yán)格也不要太寬松的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；判定時(shí)不應(yīng)當(dāng)受好惡的影響；客觀正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)激勵(lì)性。同時(shí)，在交流中也認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)要包括專業(yè)能力和非專業(yè)能力的評(píng)價(jià)。
三、今后工作展望
總體而言，通過(guò)近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，也更加的認(rèn)識(shí)到自己的渺小和不足，使我感覺到教師定期進(jìn)行培訓(xùn)是必須的，這可以更新我們的知識(shí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前更先進(jìn)的教育理念和手段，反思我們?cè)诠ぷ髦械牟蛔�。我一定�?huì)把這次學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí)帶回去，應(yīng)用到自己的工作實(shí)際中。在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
1、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
2、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
3、相互交流。虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)給我的這次培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。
劉宏
2016年10月
國(guó)培交流會(huì)發(fā)言稿
國(guó)培第二次集中面培發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好，這次國(guó)培我在郴州初中英語(yǔ)5班。今天能在這里和大家一起交流學(xué)習(xí)，我感到非常高興，能在這里發(fā)言我更是深感榮幸。
國(guó)培給我們提供了優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的色彩，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開辟了新的基地，國(guó)培的最大亮點(diǎn)在于讓我們教師們能在繁忙的工作中同步學(xué)習(xí)，更加便于我們合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，能大大地提高自身的教學(xué)水平。這次的培訓(xùn)是我們老師“充電”的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也激勵(lì)著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，以積極的工作熱情配以先進(jìn)的教學(xué)模式實(shí)踐到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
在即將結(jié)束的第一階段研修中，盡管平時(shí)教育教學(xué)工作繁忙，但我總是堅(jiān)持每天抽出時(shí)間在研修網(wǎng)上認(rèn)真觀看專家講課視頻，仔細(xì)聆聽專家教授的講解，同時(shí)也分享自己的見解，并及時(shí)獨(dú)自完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，培訓(xùn)后，我與同行老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上切磋教學(xué)，這一系列的活動(dòng)都讓我受益匪淺，感受頗多。正是因?yàn)樽约旱呐Γ?/p>
第一階段的各項(xiàng)研修任務(wù)我都是班上第一個(gè)完成的，我也因此被省國(guó)培辦評(píng)為“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”。
通過(guò)第一階段這兩個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)想與大家一起交流。
一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。專家的講解讓我認(rèn)識(shí)到我們要采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變以往的“滿堂灌”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。這樣的方式符合時(shí)代發(fā)展的要求，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。教師要以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
二、排疑解難。我在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，遇到過(guò)許多難題和諸多的困惑，非常希望得到專家、同行的指導(dǎo)和幫助，而現(xiàn)在國(guó)培培訓(xùn)就為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中，我最喜歡的就是專家的講解視頻、話題及活動(dòng)這三個(gè)板塊。特別是在話題及活動(dòng)的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解，對(duì)我的教學(xué)起到了積極地推動(dòng)作用。
三、反思與提高。我特別喜歡各個(gè)模塊里的培訓(xùn)視頻，模塊里的精彩視頻就是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋，使我學(xué)習(xí)到不少東西，不斷反思自己的教學(xué)行為，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，我深刻意識(shí)到：反思不再是為了應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而是要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它真正成為一種習(xí)慣，一種動(dòng)力。從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，不斷地提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
各位同仁，接下來(lái)我們馬上就要進(jìn)入第二階段的研修了，第二階段的研修任務(wù)同樣繁重，同樣需要我們付出時(shí)間和心血，我們研修的目的是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平以便于更好地為我們永興的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)，所以，大家加油吧。